改革医学课程考核体系,提高医学生综合素质

当前我国医学院校课程设置,考核方式,考核内容等方面都存在着许多不足,很大程度上影响了复合型人才的培养。为提高学生的学习主动性,提高其创新能力,必须改革原有的考核方式,采取口试笔试结合、平时期末相结合等多种考核方式,对题型、内容等优化调整,并对教育体制、教师素质等提出了建议,以提高医学生的综合素质,培养具有创新精神和较强综合素质的高等医学人才。     

改革现行护理人员考核模式的思考

随着现代科学知识和技术日益向医学渗透,临床高科技诊疗手段日新月异,加之新的医学、护理模式的形成,要求护理人员向服务对象提供生理、心理、社会、精神、文化各方面的整体护理,对护士的素质、知识、能力提出了更高的要求.改革现行的临床护理人员考核模式,全面提高临床护理人员素质,已是迫在眉睫的事情.     

追踪医学教育体系的发展促进军队医学院校课程改革

随着科技的进步、人们生活水平的提高 ,加之医学的伦理学和社会学问题以及信息的快速发展 ,传统的生物医学模式已不适应时代的要求 ,生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变是现代医学发展的必然趋势。为适应新的医学模式的要求 ,培养时代需要的合格高素质医学人才 ,医学教育改革势在必行。１课程体系发展的趋势１ １注重课程设置内容的综合性 :１ １ １完全或部分打破传统的专业设置 ,淡化学科界限 ,对课程采取精简、融合、重组等方式进行优化［１］。从培养高素质医学人才的目标出发 ,根据医学科学的发展和医学模式的转变 ,以调整课…     

试析医学生临床技能教学与考核新模式

现代医学生临床技能教学存在诸多问题,其中包括教学内容、教学方式以及教学资源分配等多个方面,这要求其必须进行必要的改革,并建立合理完善的考核方式,以提高现代医学生临床技能教学的效率,为医院和社会输送更多优秀的人才。     

医学院校学生人文素质教育的思考

现代科学技术发展使人文社会科学在促进经济和社会发展中的作用日趋明显，由于医学模式的转变和经济的快速发展，要求医学生具备良好的人文素质。但目前我国医学院校的人文教育不够，学生的人文素质现状不容乐观，故应抓住新的医学模式出现的契机，在高等医学院校大力开展人文教育，进行人文教育的改革。完善评价体系，培养人文精神，使学生的人文素质得到提高。     

医学院校中关于高等数学改革的几点思考

数学是一切自然科学的基础,这对医学生来讲也是重要的学习内容.面对医学院中数学教学所面临的问题和数学在医学中的广泛应用,文章从医用高等数学的教学模式入手,提出了适应医学院的数学教学模式。     

医学院校高等数学课程改革与实践

总结几年来对医学院校高等数学课程改革实践的经验体会。     

生物技术专业考核方式的改革初探

笔者所在学校作为国家生命科学与技术人才培养基地之一,如何对医学生物技术专业课程考核模式进行改革,对高素质生命科学与生物技术人才的培养十分重要。笔者在教学实践中,对本专业课程考核方式进行了改革,将传统的单一理论考试方式改革为含理论、实验技能和论文(综述)答辩等3部分内容组成的考核模式。     

实验教学及考核模式的改革

从改革化学类实验教学及考核模式出发,以培养顺应时代发展的创新型人才为研究目的,探讨如何克服传统实验教学中存在的一些消极因素,提高学生综合分析问题解决问题的能力。     

临床药师培训病例考核模式改革的问卷调查

目的：在启用新模式进行病例考核示范中,了解带教药师对该模式的评价,以完善该考核模式。方法：采用问卷调查的方法,发放问卷47份,收回33份,回收率为70.2%。通过该方法对改革后病例考核新模式的评价等进行调查和分析。结果：28名被调查者（84.8%）对新考核模式给予积极评价,大多数认为该模式提高了考核的规范性和评价的标准化,少数提出该模式可能会限制学员能力的充分发挥。24名被调查者（72.7%）认为考核病例的命题应由临床医师和药学带教老师或与考核专家三者一起提供,并应补充现场考核专家的即兴提问。25名被调查者认为不同培训阶段考核病例命题难度与侧重点应有层次。结论：新模式病例考核是目前适合我国临床药师培训、考核的较好模式,但尚需进一步探索和实践。     

多学科发展中的医学院校教学管理模式改革探析

在单科性医学院校步入多学科发展的进程中,改革传统的教学管理模式势在必行。该文提出了教学管理模式的改革的3项建议:树立改革思想,更新教育管理理念;处理三个关系,实行校院两级管理;建立科学的管理机制,保障人才培养质量。     

临床工作中七年制医学生综合素质的培养

我校七年制医学生已经进入病房参加临床工作。从培养目标入手，结合新生儿学特点，在工作中加强七年制医学生临床能力、临床思维、科研能力和专业外语水平的培养，取得了良好的效果。     

提高医学院校辅导员综合素质的思考

随着竞争的加剧,现代社会给人带来的压力日益增大,对人们的心理及人文素质的要求也越来越高,学校也越来越重视学生的心理问题和综合素质的培养和提高。当今高校的教育和管理突出学生的主体地位．直接与学生接触的一线思想教育工作者一辅导员,是学生的素质教育的主导者。教师的行为会对学生的心理产生影响,因此,辅导员的综合素质也必须不断提升,特别是作为医学院校的辅导员更应跟上时代步伐,加强心理健康及提高综合素质,因为当今的医学生学业繁重,考研、就业的压力都非常大。现结合医学院校的特点对辅导员的素质进行概括论述。     

浅谈药学专业无机化学课程考核方法改革

无机化学课程是药学类专业本科生的第一门专业基础必修课,相比其他专业而言,药学类专业对学生的化学知识要求更高。它承接中学化学与大学化学课程以及药学专业课程,对药学专业学生的分析化学、有机分析、物理化学以及药物化学、药物分析、药理学、药物动力学等专业课程的学习都起到重要作用。     

高素质的师资队伍是推进课程改革的基本保证

教师是最重要的课程资源,是进行课程改革的主力军,是课程改革成功实施的基本保证。1崇高的思想政治素质教师的思想政治素质决定着教师素质的优势、教师职业活动的方向、职业活动的态度和教师工作的效益,同时,也影响着     

医学院校生化教学面临的问题和改革的探讨

生物化学是医学院校重要的基础课，也是当代医学和生物学中的前沿学科。然而医学院校的生化教学面临许多问题和挑战。本论述了医学院校生物化学教学面临的五个问题，并对生物化学教学改革进行了探讨。     

医学生医学统计学教学及考核改革探索

医学统计学是医学各专业的一门必修课程,为提高学生的理解及掌握水平,增强学生实际应用能力,在教学中尝试引入案例教学及错误案例辨析,并将平时错误案例查找及辨析部分加入到考核成绩中,收到了较好的教学效果。     

高职高专医学院校组织胚胎学实验教学考核方法改革探索

目的 探讨传统与现代相结合的组合式实验教学考核方法在高职高专医学院校组织胚胎学教学中的应用效果.方法 以我校2011级大专学生为研究对象,采用传统与现代相结合的组合式实验教学考核方法.考试结束后通过与2010级学生的实验考试成绩做统计分析对比,以及在2011级学生中做调查问卷两个途径来综合评价改革后的实验考试方式的主、客观效果.结果 2010级学生的实验考试成绩为(15.36±5.32)分,2011级学生的实验考试成绩为(17.43±4.22)分,两组比较有统计学意义(t=6.84,P<0.01),2011级学生的成绩优于2010级学生.调查问卷显示,绝大多数学生对采用传统与现代相结合的组合式实验教学考核方法在提高考试效率和考试质量、提高学习的自主性、加强对自身素质及动手能力的培养、有利于培养科学、严谨的学习态度、引导学生重视知识的运用及能力的培养等方面发挥的作用予以肯定.结论 传统与现代相结合的组合式组织胚胎学实验教学考核方法具有较好的效果,值得在同类院校推广.