免疫学检验实验实训课教学改革探讨

目的为了提高免疫学检验实验实训课的教学效果,使学生更好的掌握免疫学知识和适应临床工作的需要。方法分析作者单位现行的免疫学检验实验实训课授课内容及学生的主观能动性,并寻找解决方案。结果分析显示,作者单位现行的免疫学检验实验实训课存在三大问题,并给出解决方案。结论通过重新编排设计试验等几个方面,来提高免疫学检验实验实训课的教学效果。     

医学免疫学教学改革探讨

医学免疫学是医学本科生必修的一门主干课程。根据免疫学知识性强、抽象理论多、内容繁杂的特点,在教学中对教学内容,教学模式,多媒体教学,教学方式,考核方式等方面进行了初步的改革,取得了一定的效果。     

成人专科免疫学与免疫检验学教学改革探索

针对成人教育的特点和规律，对成人专科“免疫学与免疫检验学”教学改革遵循的原则是：整体培养与重点培养相结合，教改内容精简与增补相结合，加强基础理论、基本技能与拓宽知识领域的相结合，“授”与“引”相结合；适应成人教育的特点和规律，结合学生的基础和工作特点，因人施教，因需施教，加强基础，注重能力培养，取得了很好的教学效果。     

免疫学检验实验教学改革探讨

免疫学检验是临床检验医学的一个重要分支,是免疫学技术在临床医学中的应用。其实验课是免疫学检验教学的重要组成部分,不仅与培养学生基本操作技能息息相关,而且对提高学生学习理论课的兴趣、加深对理论的理解和记忆等有促进作用。为适应当今临床检验工作的实际需要,培养高素质、高技能医学检验实用型人才,笔者在免疫学检验的实验教学过程中,进行了有益的探索,以期达到提高免疫学检验教学质量的目的。     

《临床免疫学与免疫学检验》实验教学改革探讨

不断探索实验教学改革,是推进《临床免疫学与免疫学检验》教学改革的重要环节。作者揭示了临床免疫学检验实验教学中存在的一些问题,并从实验教学内容、实验准备、教学手段、考核方法等方面采取了一系列的改革措施,进而提高了《临床免疫学与免疫学检验》教学质量与水平,取得了良好的教学效果。     

免疫学检验教学改革的实践

为使医学检验教育更具特色，更加稳妥地持续发展下去，在理论及实验教学方面作一些尝试。把免疫学检验的教学环节归纳为：理论教学坚持“一段”“二本”“三辩”“四问”“五词”的原则，即利用“一段时间”教师到临床充电，给学生推荐“二本”辅助教材，开展形式多样的“三方辩论会”，每节课围绕“四个问题”进行讲授，英语词汇每节课至少给出“五个”。实验教学突出“一早”“二基”“三评”“四类”“五器”的特色。即提早让学生预习实验课内容；基本原理、基本技能是实验课的中心环节；对实验报告进行学生自评、互评和教师评阅的原则，加强师生沟通；四类主要免疫学实验的掌握；组织学生参观五种免疫检验自动化分析仪，开阔学生视野。     

免疫学实验课教学改革探讨

加强实验课与理论课的联系,充分体现实验课的重要地位;加强学生实验课的考核,并极力改善实验条件,增加实验资本投入,加强学生技能训练与培养的全面性。实验课的内容整体性安排要更合理,以克服所存在的难点和缺陷,同时必须加强青年教师实验岗位培训,提高自身实验技能。     

《临床免疫学检验》实验课教学改革尝试

《临床免疫学检验》是医学检验专业重要的专业课程,实验教学改革是本课程教学改革的重要内容。近年来,由于医学检验专业的招生人数不断增加,给医学检验的教学工作带来了较大的压力,《临床免疫学检验》实验课的教学也面临了较大的困难。我们在教学中通过整合实验教学内容、采用灵活多样的实验教学方法、加大实验室开放力度、尝试实验设计竞赛和吸引学生参与教师科研课题的研究等途径加强对实验课教学改革,对培养学生的动手能力、科学素质、创造性思维和分析问题的能力起到了重要的促进作用。     

医学检验专业临床免疫学检验技术实验自主授课及设计病例讨论分析教学改革初探

目的:探索临床免疫学检验技术实验教学改革方向.方法:以本校2018级医学检验技术专业本科学生28人为研究对象,设为实验组,将以往的全部验证型实验课程改革为验证型+学生自主授课讨论型+设计病例讨论分析型实验教学模式;2016级及2017级医学检验技术专业本科生实验课均为验证型实验,设为对照组,通过问卷调查及比较实验组与对...     

医学检验本科生的免疫学检验实习带教探讨

<正>免疫学检验作为医学的一个重要分支,已经渗透到医学中多个领域,是医学检验重要组成部分,如何使学生在实习阶段掌握好免疫学检验的实践知识,使实践与理论更好地结合起来,对于他们日后的成长及人才的培养起到重要作用[1]。本研究就笔者在带教本科毕业生实习过程中的教学内容及教学方法进行了改革,取得了较好效果,并进行了总结。1建立良好的师生感情,树立良好的师者形象学生初到陌生的学习环境,会有一个新环境适应的过程。     

完善临床微生物免疫学检验实习教学的新举措探讨

目的临床微生物免疫学检验实习教学改革。方法编写实习人员培训手册,建立网络虚拟实验室,建设实习人员基本理论和实践能力考试题库,制作操作技能签字式考核表格,对实习人员带教方式和考核方式进行探讨与实践。结果参与教学改革的实习人员实践操作技能明显高于对照组。结论采用规范化培训和签字式考核表格等新举措,可以明显提高实习人员实践操作技能。     

PBL模式与免疫学检验教学

免疫学检验是一门交叉学科,综合了免疫学、临床检验学、病原生物学、肿瘤学等学科的内容,是检验医学专业中非常重要的专业课程。随着社会发展和科技进步,免疫学检验理论课与实训课传统教学中某些弊端渐渐凸显出来。譬如,实训课内容偏重于验证理论,学生无法把实训课所学知识与临床实际工作中的疾病诊断联系起来,遇到实际病例无从下手,毕业后的临床能力不能满足社会需求。     

医学免疫学教学改革的实践与思考

我们在医学免疫学教学过程中,合理编排教学内容,实施科学的教学方法,充分发挥教师的主导作用,调动学生的学习积极性和创造性,使学生理解掌握医学免疫学基本知识,为医学免疫学在其他基础医学和临床医学学科的学习和应用中打好坚实的基础。     

医学免疫学教学改革的探索与实践

论述了医学免疫学的教学方法、教学手段、多元化的考试方式，目的在于提高医学免疫学教学质量，培养跨世纪的医学人才，适应21世纪生命科学发展的需要。     

四年制医学检验本科《临床免疫学检验》教学的几点体会

在四年制医学检验本科《临床免疫学检验》教学中,进行合理的教学时数分配,优化教学内容,采用灵活多样的教学模式是提高教学质量的方法手段,并取得了明显的效果。     

PBL教学法在免疫学检验实训课程中的应用

目的探索PBL模式教学法在"免疫学检验"实训课程中的教学效果。方法以三年制检验班100名学生为研究对象,随机抽取50名学生作为实验组,其余50名学生作为对照组,两组学生由同一教师授课,分别以PBL教学法及传统教学方法进行实训。试验结束后,通过对比测试、问卷调查对两组教学效果进行评价。结果 PBL教学法有利于提高实训操作技能,增强分析、解决临床实际问题的能力。实验组考试成绩明显高于对照组(P<0.05),教学效果优于传统教学法。结论 PBL教学法充分激发学生自主学习的能力和实践知识运用的能力,是免疫学检验教学改革的方向之一。     

免疫学教学方法探讨

免疫学是医学院校的一门重要基础课程,与细胞生物学、分子生物学及病原生物学等学科交叉和渗透,对现代医学的发展起着极大的推动作用,也是当今生命科学的前沿学科[1]。因此,免疫学是当代医学生和医务工作者必须掌握的一门学科,也是学     

临床免疫学PBL教学改革探讨

临床免疫学是实践性和应用性很强的学科,将PBL教学模式贯穿教学之中,引导学生适应以问题为基础的学习方法,是改善教学效果,全面提升学生综合素质的有效途径。文章阐述了PBL教学的特点和优势,总结了开展教学活动的实践经验,提出采用混合与渐进式相结合的PBL教学方法可起到事半功倍的教学效果。     

医学检验专业《医学免疫学》课程教学改革初探

为了提高医学检验专业的《医学免疫学》课程教学水平,本文从目前医学免疫学教学面临的问题出发,阐述其存在的弊端,从理论教学和实验教学两个方面入手,针对医学检验专业《医学免疫学》课程进行教学改革,激发学生的学习兴趣,提高学习成绩.     

检验专业临床免疫学实验课教学方法的改革

临床免疫学是检验专业学生的重要课程。以往的临床免疫学实验课 ,通常是对一些经典实验进行验证。由于近代免疫学检测技术的飞速发展 ,简单的、低水平的重复 ,显然是不行的。这就要求我们不断地更新改进实验课的内容 ,以便使学生以最快的速度接受新技术、新知识。但是 ,由于受实验经费的影响 ,进行近代免疫学检测的实验受到很大限制。为此 ,作者对检验专业临床免疫学实验课的教学进行了分析 ,认为免疫学实验课不应简单的局限于传授技术和验证理论 ,而应是培养学生实验能力的主要组成部分。作者设置了以提高学生运用免疫学技术和方法分析问题…