师范大学生心理健康和应对方式的相关研究

目的探讨不同性别、年级、个性的师范大学生应付方式的不同及其与心理健康的相关性。方法用艾森克个性问卷、自评抑郁问卷、症状自评问卷对256名师范大学生进行问卷调查。结果应付方式与心理健康呈现显著相关,抑郁、神经质、内外向人格和年龄是影响不成熟应付方式的主要因素。结论引导学生使用有效的应付方式,促进大学生心理健康。     

师范大学生心理健康调查与教学干预

采用自拟“学生心理健康６维度自评量表”（ＭＨＲＳ），整群调查师范教育专业一、二、三年级大学生８３人，结果发现Ｌ：１７．６％的学生心理健康水平欠佳，尤其是在情绪和人际关系方面是薄弱环节；心理健康水平随年级上升而递减；从原调查样本中再抽取２２人（一个班）学教学干预实验组，另２３６人作对照组，实施一学期伯教学干预，包括开设心理卫生相关课程，开展课外心理辅导教学实践活动加强对个别学生的心理卫生教育与矫治。     

师范大学生手淫行为及心理状况调查

本研究采用症状自评量表（SCL－90）和自编手淫行为问卷，对师范生进行调查显示，本组师范生各因子分均显著低于中国正常成年人常模；男生手淫者与女生手淫者的对照研究发现，女生手淫行为的发生率较低，每次手淫时间较短，更多地认为手淫属低级行为；有过手淫行为的学生与无手淫的学生相比，心身健康总体水平下降；以消除不良情绪作为手淫动机的学生存在程度不同的心理问题。     

南开大学95级学生心理健康状况调查结果分析

本文应用精神卫生自我评定量表（ＳＣＬ－９０）对大学生进行心理健康评定，结果显示：大学生心理健康的总体状况良好，但有三分之一以上的学生存在不同程度的心理问题和障碍；男女学生、城乡学生以及不同届学生间存在一定差异。这提示高校应高度重视学生心理健康教育，并针对不同学生实际提供相关帮助。     

大学生新生心理健康调查

大学生心理健康问题日益受到重视 ,各类大学陆续开展各种活动来了解大学生心理健康状况、提供咨询服务 ,以提高学生的心理健康水平。已有的有关大学生心理健康、心理卫生或精神卫生状况的研究及心理档案的建立 ,采用最多的调查问卷是ＳＣＬ - 90 ,另外还有ＣＰＩ、16ＰＦ、ＥＰＱ等。尽管用ＳＣＬ- 90进行的调查已经不少 ,但由于所调查大学生的地域、规模等方面的不同 ,研究目的也不尽相同 ,每一次调查都为解决各自不同的问题而进行。厦门大学于 1999年正式成立厦门大学心理咨询与教育中心。作为心理保健档案建设工作的第一步 ,于 1998年 10…     

师专生心理健康状况调查

本文总结了师专生心理健康测评档案中ＳＣＬ－９０测评结果。在与全国常模以及师范本科生、工科生、医科生的比较中，考地师专生的心理健康总体水平，以及心理障碍的成因和类型，并比较分析了男女生，文理科生、一二年年级生的心理卫生状况。     

师范大学生思维方式测试研究

本研究选取在校师范大学生为对象，采用罗伯特等编制的《思维方式测验题》进行团体施测，探讨大学生思维方式上存在的差异，结果表明，男女生在思维方式上存在相对优势的思维类型；女生倾向于综合和理想型；文理科学生存在差异，文科倾向运用综合型思维，理科倾向分析型思维。     

2007级大学新生心理健康状况调查分析

目的了解2007级大学新生心理健康状况。方法采用大学生人格问卷（UPI）对刚入学的某高校大学新生进行整体施测,并对测量结果进行统计分析。结果“一类学生”共有230人,占施测总人数的11．6％。经X^2检验,“一类学生”中,男大学生存在心理问题的比例低于女大学生（P〈0．01）。文、理科及艺术、体育大学生的心理健康状况存在显著差异（P〈0．01）。结论2007级大学新生总体心理健康状况良好,心理健康水平存在性别和学科差异。     

276名医科大学生应对方式、人格与心理健康调查

本文对西安交通大学医学校区 30 0名本科学生进行了相关问卷调查 ,收回有效问卷 2 76份 ,占 92 %。其中男 130名 ,女 14 6名 ;平均年龄为 2 0 96± 1 0 0岁。采用 1 一般情况调查表 :内容包括性别、年龄、专业、父母关系、同学关系、学习压力、家庭经济状况、精神病家族史等人口学资料 ,采用 1-3级评定。 2 成人艾森克个性问卷(ＥＰＱ) [1] :采用国内广泛应用的龚氏修订本。由Ｐ、Ｅ、Ｎ和Ｌ四个量表组成 ,主要调查精神质 (Ｐ)、内外向 (Ｅ)和情绪稳定性 (Ｎ)。 3 应对方式问卷[2 ] :采用肖氏根据Ｆｏｌｋｍａｎ和Ｂｏｎｄ等人研究应对与…     

陕西省大中学生心理健康水平调查

陕西省大中学生心理健康水平调查高成阁王友平亢万虎张西生＊李强方明＊＊陈佩璋纪术茂＊＊＊田萍何瑞嫦西安医科大学第一临床医学院精神科近年来国内有不少关于大中学生心理卫生状况的调查和研究，有关结果表明，大中学生心理障碍发生率在１０－３０％之间［１－４］。陕...     

西部在校大学生心理健康现状调查分析

目的 了解西部在校大学生的心理人健康状况。方法 采用SCL-90临床症状自评量表对西北大学管理科学系,计算机科学系、化工系等4个系26个自然斑的773名学生以斑为单位进行团体施测。结果 西北大学在校大学生心理健康平均分显著高于中国常模。结论 西部在校大学生心理健康状况普扁下降,并且已达到非常严重的程度。     

海南地区大学生心理健康状况调查

近年来大量的研究都表明了大学生心理健康状况令人担忧[1] 。海南作为中国最大的经济特区 ,有其独特的生态文化背景、社会经济发展模式和生活方式。本研究将对海南大学生的心理健康状况作全面调查 ,为开展大学生心理健康教育提供科学依据。方法　本研究采用ＳＣＬ -90量表对海南五所大学 1-4年级 2 0 0 0名大学生进行测试。有效问卷 1970份。这些大学生年龄范围为 17-2 5岁 ,其中一年级496人 ,二年级 497人 ,三年级 491人 ,四年级 486人 ;文科 991人 ,理科 979人 ;女生 93 7人 ,男生 95 1人 ,没有标记性别者共 82人。结果　 1 海南大学生在…     

孤残大学生心理健康状况调查研究

目的了解孤残大学生心理健康状况。方法应用中国大学生心理健康量表对长沙民政职业技术学院100名机构孤残大学生进行调查。结果①孤残大学生心理健康水平与全国常模比,所有因子得分均低;②与在校大学生比,社交退缩因子差异极显著(P<0.001),强迫和冲动因子差异显著(P<0.05;P<0.05;P<0.01);③严重心理问题检出情况:躯体化检出率为6.6%,社交退缩为5.5%,精神病倾向为4.4%,焦虑、抑郁、性心理障碍、依赖均为3.3%,自卑、社交攻击、强迫均为2.2%,偏执为1.1%;④孤残大学生心理健康水平各因子性别差异均不显著。结论与全国常模比,孤残大学生总的心理健康状况良好;与在校大学生比,存在着社交退缩、强迫、冲动等问题;孤残大学生心理健康水平不存在性别差异。     

师范大学生学业自我概念差异分析

目的 了解师范大学学生学业自我概念是否存在差异。方法 釆用英国Exeter大学R．Burden先生编制的MALS和修订的瑞文图体智力测验，对311名师范大学生进行测量．用SPSS软件对数据进行处理。结果 ①师大学生学业自我概念总体存在性别、文理差异，不存在城乡、成绩差异。②男生较女生对自己更有积极的看法，在解决问题申更具愉悦感，对学习能力和解决问题的能力更有信心，③文科生较理科生自我效感更强，对学习和解决问题更有信心、更多运用语言，但紧张焦虑较少，④智力对师大学生学业自我概念影响涉及面少，影响力小。结论 师范大学生学业自我概念存在各种显着差异。     

江西部分大学生心理健康状况调查

目的 了解江西大学生在新世纪初的心理健康水平,逐步建立区域性的大学生心理健康数据库和评估系统。方法 在江西5所高校根据分层整群随机抽样的原则共抽取学生8000名,得到有效问卷6242份。使用信度和效度较高的SCL-90量表作为测量工具,进行问卷调查。结果 江西部分大学生在7项因子方面显著高于全国成人常模;江西部分大学生在强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执和精神病性方面男大学生高于女大学生,具有显著性差异,男生突出的因子是人际关系和敌对。结论 高校应针对大学生心理健康状况,结合身体因素、心理因素和社会因素积极开展大学生健康教育,使学生保持良好的学习状态。     

大学新生积极心理健康状况调查与分析

调查大学新生的积极心理健康状况,为高校学生心理健康辅导与干预、教育教学工作提供基础和依据。采用简版心理健康连续体量表对4 060名大学新生进行问卷调查。结果表明:大学新生的积极心理健康处于中等水平;不同家庭月收入的新生在积极心理健康总体水平及情绪幸福感维度上差异有统计学意义;新生积极心理健康总体水平存在城乡、独生子女和家庭氛围差异,不存在性别差异。大学新生整体积极心理健康水平中等,积极心理健康与人口学变量及家庭氛围和家庭月收入有关,应有的放矢地在高校开展积极心理健康教育。     

师范大学生自尊与心理健康的关系

目的：探讨师范大学生自尊与心理健康之间的关系。方法：用症状白评量表、自我和谐量表、大学生行为抑制量表以及自尊量表对386名师范大学生进行了调查。结果：自尊与心理健康水平之间有较紧密的关系：高自尊个体有着较高的心理健康水平，高自尊的个体不仅有着较少的心身症状、并且有着较高的自我和谐与较少的行为抑制。结论：本研究结果说明自尊对师范大学生的心理健康有积极的影响。     

师范大学生学业成败归因特点研究

目的　分析比较大学生学业成败归因的特点 ,并探讨不同自尊水平对其影响及性别差异。方法　用多维度 -多归因因果量表 (MMCS)和缺陷感量表 (FIS)对 43 0名 1～ 4年级大学生进行测试。结果　 1大学生对学业成败的归因均以努力为主。 2高学业自尊组对学业成、败的努力归因均高于低学业自尊组 (P<0 .0 5 )。 3男生在学业上比女生有较多的运气归因。结论　本研究为大学生学业归因的进一步研究提供了基础。     

高职生心理健康调查分析及教育干预

目的 探讨高职大学生的心理健康状况及教育对策。方法 采用分层随机取样法．从山东省商业职业技术学院选取不同年级和专业的学生共同310人。以SCL-90为工具进行调查及分析。结果 高职生各因子得分极其显着地高于国内正常人群．其中5T因子得分均显着地高于普通高校的大学生。大三学生可能有心理卫生问题的比例最高。结论 高职生心理健康问题应引起高度重视。     

高校贫困大学生心理健康调查

目的 全面准确了确高校贫困大学生心理健康状况．提高他们的心理健康水平。方法 运用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、考试焦虑量表(TAS)和大学生人格调查表(UPI),对贫困大学生心理健康进行了调查,并和非贫困大学生心理健康状况进行了比较。结果 贫困大学生的心理健康状况较差,与普通大学生相比较,有显著性差异。结论高校应高度重视和加强贫困大学生的心理健康教育。