如何提高多媒体课件在解剖学教学中的应用效果

多媒体课件的优势明显,但是要正确制作和使用才能充分发挥其优势。制作课件要坚持谁使用谁制作的原则,在设计时要吸取传统教学过程的经验,明确服务对象,注意细节。在使用时要把课件作为一个教学手段而不是教学中心,也不能和传统的教学手段对立起来,要各取所长,发挥各自的优势,把课件融入到各个教学环节中,最大程度地发挥其优势。     

在大学生心理健康课程教学中运用团体活动的几点思考

本文结合教学实践阐述了在大学生心理健康课程教学中运用团体活动要注意的几个问题:团体活动要紧扣教学目标,围绕教学内容安排;团体活动要在团体理念的指导下,运用团体技术来开展;团体活动的引入要注意学生的个体差异和心理承受力。     

护理解剖学教学的理念及其实践

本文系统总结了多年在护理解剖学教学实践中的经验,坚持护理解剖学要讲理讲用、要培养能力和解剖学形态知识学好了的标志等教学理念,对教学作了改进,提高了护理解剖学的教学效果.     

形象直观化教学手段在人体解剖学教学中的应用体会

<正>解剖学的直观教学,是直观性教学原则在解剖学教学中的具体体现,各种教学方法都要和直观教学密切结合,才能达到和完成教学的目的和任务。直观教学中所使用的手段是多种多样的,在教学过程中,教师要根据教学目的和任务,在课程的不同章节,选用不同的直观手段,进行不同类型的直观教学。     

青年教师怎样打好教学基本功

<正>青年教师怎样打好教学基本功,一直是青年教师关注的问题。结合本人经历和多年培养青年教师的经验,认为青年教师要打好教学基本功,必须要注意以下几点:一是在思想上,要树立"四种意     

实施新教学计划和大纲中生理学教学的构想

本文就实施全国中等一校新教学计划和大纲中的生理学教学提出构想:生理学教学要服从并服务于专业培养目标,中等卫校的生理学教材建设要围绕培养目标而优化学科内容,并具有科学性、实用性和先进性的中专特色。实施目标教学意在注重学生智能的培养,培养智能必须采用先进的教学手段和方法。中等卫校的师资要适应中等医学教育的改革而成为精通专业教学,善于教学研究的医学教育家,并在教学中做到教书育人。     

教学评价在解剖学教学中的应用及研究

目标教学的宗旨是人人达标 ,大面积提高教学质量。要实现这一宗旨 ,要求我们不仅要改变以往的教学模式 ,在教学设计上下功夫 ,更主要的是要在达标上花大力气。在卫生部颁发的四年制护理专业教学计划中明确指出要“改革考核方法 ,努力实现从应试教育向素质教育的转变” ,并强调“在执行本计划时 ,各科教学都要十分重视每个单元的形成性达标评价”。可见在实施目标教学过程中 ,教学评价是一个不可忽视的重要环节。教学评价是确定学生达到教育目标的程度。Ｂｌｏｏｍ在教育评价理论中 ,把教育评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。评价…     

情感教学的效应探究

教学过程,是教师与学生之间的信息流通过程,是以实现教学目标为目的的数学信息控制过程,使教学信息系统更好地发挥整体功能,优化课堂教学,提高教学质量,在教学中要充分发挥语言信息和行动信息,要充分发挥情感因素的积极作用。原苏联教育学家霍林姆林斯基说:“情感为肥     

浅谈临床教师的语言艺术

教学语言是教师完成教学任务的主要手段。因此,在改革教学方法的同时,也要重视和加强语言的修养和训练。 一、教学语言要通俗、简洁 通俗就是善于把最复杂的事实表达得简单、明确、扼要。教师陈述知识内容要口齿清楚、快慢适宜,不能含糊其辞,似是而非。通俗的教学,学生听起来亲切,乐于接受,易于消化。所谓简洁,就是简单明了,指教学语言的“少而精”。教师对难言     

浅谈如何提高心脏听诊授课质量

心脏听诊是诊断学教学中的重点与难点.作者结合教学实践,认为要提高心脏听诊的授课效果首先应使学生加强基础知识的学习;其次在教学中要运用设问、讨论、释问的授课方式;再则授课中要合理运用多媒体技术以及给学生创设临床情景;最后听诊实习要以临床实训为主,心脏听诊模拟器为辅.以上几点是提高心脏听诊授课效果的有效方法.     

把握解剖学教学的基本矛盾是备课之本

备课是教好所教学科的前提,也是教师促进自身专业发展的一个重要的实践过程。因此,教师要重视教学的备课环节,这是毋庸质疑的事实。问题是怎样备课才能收得实效,不少教师由于思维定势的影响,备课习惯按部就班,因未能抓住备课的根本,致使教学波澜不兴,缺乏活力。本认为要想自己的教学生动、精彩,教师备课必须以解决教学的基本矛盾为突破口,教学才能胜人一筹。     

问题意识与创新能力在解剖学教学中的应用

本文讨论在解剖学教学中,如何培养学生的创新能力和解决实际问题能力。强调主要实现三个转变:一是要变成以学生为中心,在教学中要充分发挥学生的主体地位与作用;二是使学生积极主动地参与教学,从而培养其动手能力、自学能力、科研能力;三是培养学生问题意识,激发其创新能力。     

多媒体在外科学教学实践中的作用

多媒体技术逐渐进入临床外科教学课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受.作为外科学教师,要积极主动地学习和使用这一先进的教育教学手段,同时也要清楚地认识到多媒体教学的局限性,最大限度地发挥多媒体在外科学教学中的作用,真正做到利用多媒体教学提高课堂教学效率[1].     

中职解剖学教学中的德育渗透

在现代的教学过程中,老师对学生不仅要传授专业知识,还要进行德育教育。尤其是医学专业,更应该在教学中进行德育教育的学习。本文将通过中等职业院校解剖学教学中的德育教学来进一步了解和分析德育教育在教学中所起的作用。     

动态人体解剖学教学网站建设初探

网络教学是现代教学发展的一个必然趋势,动态网站是解剖学教学网站建设的新的方向,网站建设要遵循"服务教学,方便实用"的原则,充分利用校内资源优势,加强与计算机专业教师合作,建成更加合理的优秀网站。     

论大学生自主学习策略的培养

<正>大学生要有效地开展自主学习,需要掌握一定的自主学习策略;教师要想促进大学生的自主学习,也应该把这些策略作为重要的教学目标和内容。本文针对大学生运用学习策略的现状,从学校教育和教师教学的角度对如何培养自主学习策略提出了建议。     

体育学院运动解剖学课程教学探索

结合体育院校的学生特点,进行运动解剖学教学探索。教师要具备创新意识,努力掌握现代教学理论和先进的教学方法手段,因材施教,充分调动学生的学习积极性,让学生最大限度地参与教学的全过程。     

关于几种生理学教学方式的体会

生理学是医学重点学科,要提高教学质量,需根据其学科特点和教学实际情况,结合教学经验,运用多样的教学方式实施教学。实验教学法,讲授教学法,启发式教学法,影像教学法,换位式教学法等,有利于提高生理学的教学质量。     

人体解剖学教学中一些常见名词文字错误辨析

文字是交流思想的工具.人体解剖学教学中常见名词的文字错误主要表现在字的读音和使用文字两方面.同音异义和同间近形造成别字;局部写错、偏旁混用、移动位置、增减笔画和随意简化等而出现错字.人体解剖学名词用法要严谨规范.要正确对待和重视人体解剖教学中出现的文字错误,提高人体解剖学教学水平.     

浅谈对留学生影像学教学的感悟

留学生的临床医学教育不同于基础医学教育,教学内容从枯燥的基础理论变成了更直接的病例,教师也不再是单纯从事教学和科研的基础医学教师,除了和基础医学教师一样的工作之外,其工作时间主要被繁重的医疗工作所占据,因此要面对更多的困难.在承担了留学生的影像学教学过程中感受到:留学生的全英语教学确实有一定难度,必须要有足够的准备,同时在课前准备中和教学过程中要注意总结和应用不断取得的经验和教学方法,这样可以提高教学质量,收到满意的教学效果.