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目的探讨大学生网络成瘾与心身症状、社会支持及应付方式的关系。方法采用多级分层整群抽样方法,采用《网络使用状况调查表》和《网络成瘾诊断量表》、《SCL-90症状自评量表》、《领悟社会支持量表》、《应付方式问卷》等心理量表,对唐山市3所大学在校大学生进行调查。结果唐山市大学生网络成瘾率为6.89%,男生网络成瘾率(8.71%)明显高于女生(5.99%)。网络成瘾者SCL-90测试躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性各因子得分均高于非成瘾者。网络成瘾者领悟社会支持量表得分(61.20±10.90)低于非网络成瘾者(62.95±11.10)。网络成瘾者应付方式问卷自责、幻想、退避、合理化得分均高于非网络成瘾者,解决问题得分低于非网络成瘾者。结论大学生的网络成瘾率较高,且对大学生的心身健康产生明显影响,故应针对网络成瘾采取有效的预防和控制措施。 相似文献
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大学生社会支持与焦虑及抑郁关系 总被引:4,自引:0,他引:4
目的 了解大学生社会支持与焦虑、抑郁现状及其关系。方法 采用社会支持评定量表(SSRS)、焦虑自评量表(SAS)、自评抑郁量表(SDS),随机整群抽取吉林师范大学1 250名大学生进行调查。结果 大学生社会支持总分低于国内常模,差异有统计学意义(t=-53.96,P<0.001);焦虑总分高于国内常模,差异有统计学意义(t=46.56,P<0.001);抑郁严重度指数为0.45±0.09。大学生社会支持各维度及支持总分与焦虑总分、抑郁严重度指数之间均呈显著负相关(r=-0.29~-0.11,P<0.001);大学生社会支持状况对焦虑、抑郁程度具有预测作用。结论 大学生社会支持状况低于全国普通人平均水平,焦虑程度则高于平均水平,总体处于无抑郁程度;大学生社会支持状况对焦虑、抑郁程度有显著影响。 相似文献
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青海省高职学院新生心理健康现状调查 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 分析青海高职学院新生心理健康状况,为开展心理健康教育提供依据.方法 采用随机抽样方法,应用精神症状自评量表 (SCL-90)对青海省5所高职学院1048名学生进行调查.结果 有轻度以上心理问题者 (任一因子分≥2)排在第1位的为强迫87人,占8.3%;其次为抑郁79人,占7.5%;排在最后的为精神病性14人,占1.3%.有中度以上心理问题者 (任一因子分≥3)在各因子上所占的比例极低.高职新生的心理健康水平显著高于国内正常人群和全国大学生水平 (P<0.001);但女生在躯体化、焦虑、恐怖因子上的得分显著高于男生 (P<0.05);贫困生在躯体化、人抑郁、焦虑、恐怖、敌对、偏执、精神病性因子上的得分均显著高于非贫困生 (P<0.05).结论 高职新生心理健康总体水平相对较好,但女生、贫困生的心理问题相对较多. 相似文献
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摘要:目的 了解高中生社会支持与社交焦虑现状,探讨社会支持与社交焦虑的关系,为高中生健康教育工作提供依据。方法 采用领悟社会支持量表以及交往焦虑量表为调查工具,在吉林省随机整群抽取214名高中生进行调查。结果 高中生的社交焦虑量表得分为(42.50±9.406)分,高一学生的社交焦虑水平显著高于高二学生(t=-2.710,P<0.01);女生的社交焦虑水平显著高于男生(t=2.018,P<0.05);领悟社会支持得分为(69.30±11.224)分,女生在家庭支持维度上的得分显著高于男生(t=3.507,P<0.01),高二学生社会支持总水平显著高于高一学生(t=2.673,P<0.001);高中生社会支持总分及各维度均与社交焦虑呈现显著负相关。结论 高中生的社会支持状况影响其社交焦虑水平,尤其是来自于朋友的情感支持与协助,对社交焦虑的影响更为突出。 相似文献
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高职生自我效能感及应对方式与焦虑关系 总被引:1,自引:1,他引:0
目的 探讨高职生焦虑、自我效能感及应对方式的特点以及相互关系。方法 采用状态焦虑量表、一般自我效能感量表和简易应对方式量表对高职大学生763人进行调查。结果 高职大学生焦虑状态发生率为13.4%,焦虑平均分为(41.50±7.68)分,男女生分别为(41.62±7.84),(41.44±7.60)分,与普通人群常模男性、女性(39.71±8.89),(38.97±8.98)分比较,差异有统计学意义(t=3.95,7.24,P<0.01),高职生焦虑水平明显高于普通人群;男女生自我效能感平均分为(2.67±0.44),(2.52±0.42)分,与普通大学生常模男生、女生(2.69±0.57),(2.55±0.50)分比较,差异均无统计学意义;高职生积极应对、消极应对平均分为(1.98±0.45),(1.23±0.48)分,积极应对分值明显高于消极应对分(t=37.81,P<0.01)。结论 自我效能、应对方式和焦虑之间存在密切关系,重视学生自信心、积极心态和应对能力的培养是预防和减轻高职大学生焦虑的有效途径。 相似文献
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考察大学师范生完美主义、主动拖延与焦虑的关系,为开展心理健康教育提供依据.方法 采用多维度完美主义量表、主动拖延量表、焦虑量表,对方便抽取的潮州市2所师范院校1 589名师范类大学生进行调查.结果 男生完美主义、主动拖延得分均高于女生(t值分别为4.35,8.58,P值均<0.01),理工类学生主动拖延得分高于文史类学生(t=-3.54,P<0.01).师范类大学生完美主义、主动拖延与焦虑间存在正相关(r值分别为0.21,0.20,P值均<0.01),完美主义与主动拖延间也呈正相关(r=0.37,P<0.01).完美主义(β=0.21,P<0.01)、主动拖延(β=0.20,P<0.01)在单独及共同进入回归方程时(β=0.15,P<0.01)均能预测焦虑.主动拖延在完美主义与焦虑间起部分中介作用.结论 师范类大学生完美主义、主动拖延与焦虑关系密切.可通过改善完美主义和主动拖延水平,提高大学师范生的心理健康水平. 相似文献
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医学生网络成瘾者心理健康状况的现况研究 总被引:11,自引:2,他引:11
目的探讨医学生网络成瘾者的心理健康状况,为采取积极有效的干预措施提供依据。方法采用分层整群抽样方法,以网络成瘾自评量表、卡特尔16种人格量表(16PF)、症状自评量表(SCL-90)对某医学院648名大学生进行流行病学现况调查。结果男生上网率(96.79%)明显高于女生(81.07%),大一年级上网率明显低于其他年级。医学生网络成瘾率为12.22%,男生成瘾率(15.82%)明显高于女生(5.08%)。网络成瘾者16PF的乐群性、稳定性、恃强性、怀疑性、忧虑性等得分明显不同于非成瘾者。成瘾者SCL-90测试总分、躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执各因子得分均高于非成瘾者。结论医学生的网络成瘾发生率较高,网络成瘾对大学生的人格特质、心理健康水平已产生明显影响,加强网络成瘾的预防和控制非常重要。 相似文献
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目的探索大学生人际依恋风格及其与焦虑情绪的关系,为大学生的心理健康教育工作提供参考。方法采用《人际依恋风格问卷》、《状态-特质焦虑问卷》对某大学学生854名进行调查。结果大学生在逃避依恋风格上存在性别和专业差异,男生明显高于女生(P<0.01),理科生明显高于文科生(P<0.05)。大学生的4种人际依恋风格与状态焦虑、特质焦虑有显著相关(P值均<0.01)。与低分组相比,逃避依恋和焦虑依恋高分组状态焦虑、特质焦虑较低,而安全依恋和排除依恋高分组状态焦虑、特质焦虑较高。结论大学生的人际依恋风格与人格有关,而且影响大学生的心理健康水平。 相似文献