临床护理路径应用于糖尿病患者健康教育的效果分析

目的：探讨临床护理路径应用于糖尿病患者健康教育的效果.方法：将我院近期收治的糖尿病患者60例,随机分为观察组和对照组各30例,观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用常规健康教育,比较两组患者的护理满意度.结果：观察组患者的护理满意度显著高于对照组,两组比较,差异具有统计学意义（P＜0.05）.结论：临床护理路径对糖尿病患者进行健康教育的效果显著,能有效提高患者的护理满意度。     

糖尿病临床护理路径的应用及效果探讨

目的：探讨糖尿病临床护理路径的应用效果。方法：将120例2型糖尿病患者随机分成2组,对照组采用传统方法进行健康教育,观察组采用糖尿病临床护理路径进行住院全程全方位的护理。结果：两组患者经过不同的教育路径后,观察组患者对糖尿病基础知识、饮食、运动、药物治疗、血糖监测、并发症预防五项知识的知晓率明显比对照组提高,P〈0.05,对护士工作的满意度高于对照组（P〈0.05）。结论：对2型糖尿病患者采用临床健康教育路径进行全面、系统教育,有效地提高了患者对糖尿病防治知识知晓率,提高了患者对护理工作的满意度。     

临床护理路径对2型糖尿病患者的护理效果分析

目的：探讨临床护理路径对糖尿病患者的应用效果。方法：将90例2型糖尿病患者随机平均分成对照组和路径组。对照组实施常规护理,路径组实施系统的临床护理路径。比较两组患者的平均住院天数、平均住院费用、患者对护理的满意度、健康教育达标率和出院3个月后患者的生活质量。结果：路径组平均住院天数、平均住院费用均低于对照组;患者的满意度、健康教育达标率和出院3个月后生活质量显著高于对照组;两组研究结果比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：对2型糖尿病患者实施临床护理路径,呵以缩短患者平均住院天数,降低患者医疗费用,提高健康教育的效果,提高患者对护理工作的满意度,提高患者生活质量。     

健康教育临床护理路径应用于糖尿病护理效果观察

目的:观察健康教育临床护理路径应用于糖尿病的护理效果。方法:根据随机数字表法的原则抽取2016年6月～2017年7月期间在某院进行糖尿病治疗的100例患者,并且按照给予患者不同的护理方法将这100例患者实施平均分组进行治疗,50例患者归为观察组,另50例患者纳进对照组。对照组患者采用常规护理作为首选护理方案,而观察组患者则是选择健康教育临床护理路径进行医治,对比两组患者的护理满意度以及健康教育达标情况。结果:观察组的护理满意度(96.00%)显著高于对照组的80.00%(P<0.05);观察组的达标率(96.00%)高于对照组的82.00%(P<0.05)。结论:健康教育临床护理路径使用于糖尿病患者的临床护理中,能够有效提高患者对自身疾病的了解度,提高患者的护理满意,此法值得在各大基层医院的临床护理中广泛推广使用。     

肝胆病房开展临床路径健康教育模式对患者护理满意度及护理质量的影响

目的:探讨临床路径健康教育实施内容,以及在肝胆病房实施临床路径健康教育对护理满意度及护理质量的影响。方法:选取120例在肝胆外科住院接受手术的患者随机分为观察组和对照组各50例,观察组采用临床护理路径模式实施健康教育,对照组采用传统方法实施健康教育,比较两组患者健康教育知识掌握的程度、患者对护理工作的满意度及护士对本职工作的满意度。结果:观察组患者健康教育知识的掌握程度及满意度明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05),且护士对护理工作的满意度大大提高,两组比较差异有统计学意义(P0.01)。结论:临床路径健康教育是根据患者实际情况从住院第一天起到出院期间分阶段、针对性实施的健康教育,该健康教育模式的实施能有效提升患者对服务的满意度以及临床护理质量,值得推广应用。     

临床护理路径在扁桃体患儿及家长健康教育中的应用

目的：提高健康教育质量,保证患者得到及时有效的健康教育。方法：将100例扁桃体患者随机分成2组,观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：观察组健康教育效果和对护理工作的满意度均明显优于对照组。结论：应用临床护理路径开展健康教育既让患者及家长得到系统有效的教育,提高患者对护理工作的满意度,又有利于护士自身素质和护理质量的提高。     

临床护理路径在胃癌手术患者中的应用

目的：探讨临床护理路径在胃癌手术患者中的应用效果。方法选取该院收治的92例胃癌手术患者，随机将其分为观察组和对照组各46例。给予对照组常规护理，观察组采用临床护理路径护理，对2组患者的住院时间、肛门通气时间、健康教育达标率、护理总满意度进行对比。结果观察组患者住院时间、肛门通气时间均短于对照组（P ＜0．05），健康教育达标率、护理总满意度均高于对照组（P ＜0．05）。结论运用临床护理路径对胃癌手术患者进行护理可有效的缩短患者住院时间，促进患者恢复，同时还有助于提高患者健康知识知晓情况，并且有利于提高患者护理满意度，临床效果显著，值得推广和应用。     

临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用效果。方法将108例糖尿病患者随机分成两组,对照组采用传统方法进行健康教育,试验组采用临床护理路径进行健康教育,将两种健康教育效果及护理满意度进行比较。结果试验组患者对健康教育内容掌握率明显高于对照组,对护士工作的满意度高于对照组。结论实施临床护理路径使患者能够更全面、更系统地掌握糖尿病健康教育知识,降低或延缓并发症的发生与发展,提高生活质量,融洽了护患关系,提高护理质量及护理工作的满意度。     

糖尿病健康教育应用临床护理路径的效果评价

目的探讨临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用效果,提高临床护理工作质量。方法把应用传统健康教育模式指导的糖尿病患者165例设为对照组,把应用临床护理路径模式进行健康教育的患者165例设为观察组,比较两组患者健康知识掌握情况、平均住院天数、遵医行为、护理质量满意度等方面指标。结果观察组在健康知识掌握情况、平均住院天数、遵医行为、护理质量满意度等方面与对照组相比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径模式健康教育应用于糖尿病患者,是优于传统健康教育模式的一种好方法,能有效地提高护理效果,促进患者康复,值得在临床中推广应用。     

临床护理路径在基层医院子宫切除术患者中的实施效果观察

目的探讨临床护理路径在基层医院子宫切除术患者中的实施效果。方法将50例子宫肌瘤手术患者分为观察组及对照组,各25例。其中,对观察组采用临床护理路径,对照组采用一般护理,比较护理效果。结果观察组患者住院时间少于对照组,患者健康知识达标率以及满意度均高于对照组,两组比较差异具有统计学意义。结论临床护理路径能提高全子宫切除术患者健康教育效果及满意度,缩短住院时间,降低住院费用,创造更好的社会效益,提高医疗护理工作质量。     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用及效果.方法 240例糖尿病患者中,120例实施健康教育的临床护理路径（观察组）,120例实行传统方式的护理路径（对照组）.比较两组患者对糖尿病知识的掌握程度、满意度、平均住院时间、住院费用、自我控制及监测血糖的能力以及并发症的发生情况.结果 观察组各个观察指标均显著优于对照组（均P＜0.01）.结论 通过实施健康教育的临床护理路径,提高了患者的自我保健意识和满意度,减少了住院时间,降低了住院费用与并发症的发生率,对提高糖尿病患者的生存质量十分必要.     

探讨糖尿病临床护理路径的应用效果

目的对糖尿病的临床护理路径应用效果进行探讨。方法将364例糖尿病患者随机分为对照组以及治疗组,各182例。对照组使用传统方式的健康教育,治疗组使用糖尿病的临床护理路径,实行住院全程全面护理。结果患者经过教育路径后,治疗组在测血糖知识、用药知识、饮食知识、运动知识、并发症知识等五项知识评价的治疗前后比较,治疗后优于治疗前;对照组使用传统方式的健康教育,治疗后在五项知识评价率也有显著提升。在两组五项知识评价对比上,综合各项指标熟路,治疗组优于对照组,且护理工作满意度方面明显高于对照组（P〈0.05）。结论使用临床的健康路径对糖尿病患者进行教育,能有效提高患者知晓率以及护理满意度。     

糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用

目的观察糖尿病护理中应用健康教育临床护理路径的护理实施效果。方法自医院确诊收治的糖尿病患者中随机选取120例进行研究,按照住院先后顺序分两组,对照组60例、观察组60例分别应用常规健康教育、临床护理路径健康教育,对比不同护理方式应用后效果。结果观察组的教育后的各项健康知识掌握评分、各项生活质量评分以及空腹血糖、餐后2h血糖水平与对照组相比,组间存在显著差异(P <0.05)。结论糖尿病健康教育中应用临床护理路径,可显著提高血糖控制水平,提高患者对健康知识掌握度以及生活质量水平。     

健康教育对普外科择期手术患者的护理效果

目的观察应用健康教育等护理路径对普外科择期手术患者进行整体护理的临床效果。方法对本院治疗的252例患者临床资料进行回顾性分析,将其随机分为观察组和对照组,每组各126例,观察组按照临床护理路径予以健康教育,对照组按照传统方法予以健康教育。结果观察组患者实施健康教育的临床效果与护理满意度同对照组比较,均有显著提高（P〈0.01）;观察组患者肛门排气的时间与胃管拔除的时间同对照组比较,差异均有高度统计学意义（P〈0.01）。结论临床护理人员对患者实施健康教育的意识,有利于提高临床护理质量,能稳定患者情绪以及减少并发症的发生,从而提升护理满意度,促进患者早日康复,应予推广。     

应用临床护理路径对化疗患者实施健康教育

目的：探讨将临床路径应用于肿瘤化疗患者健康教育的实施效果。方法：选择同期住院化疗患者186例,随机分成两组：对照组92例,按常规健康教育模式工作,护理人员在对患者进行治疗护理的接触中随机进行健康教育;观察组94例,按制定好的临床护理路径进行健康教育。比较两组健康教育效果,结果：观察组健康教育知晓率和对护理工作满意度均显著高于对照组（P〈0．01）。结论：将临床护理路径应用于对肿瘤化疗患者健康教育,能显著提高健康教育知晓率和患者对护理工作满意度。     

临床护理路径在肺结核合并糖尿病患者健康教育中的应用效果

目的探讨分析对肺结核合并糖尿病患者在健康教育中行临床护理路径的应用效果。方法选取我院从2018年1月至2018年12月收治的120例肺结核合并糖尿病患者作为临床研究对象,随机分为对照组(n=60)与观察组(n=60);对照组患者给予常规护理健康教育,观察组患者给予临床护理路径行健康教育,观察两组患者经不同方式健康教育后的临床治疗满意度与健康知识的掌握程度。结果观察组患者给予临床护理路径行健康教育后,其临床治疗满意度与健康知识的掌握程度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对肺结核合并糖尿病患者健康教育中行临床护理路径,既能提高患者对治疗的满意度,也充分掌握了相关疾病知识,从而提高了患者服药依从性,缩短疗程、降低治疗费用值得广泛应用在临床中。     

临床护理路径在急性心肌梗死患者中的应用

目的探讨临床护理路径在急性心肌梗死患者中的应用效果。方法将我院80例急性心肌梗死患者随机分为观察组和对照组,每组各40例。观察组给予临床护理路径,对照组给予传统护理路径。观察比较两组患者的卧床天数、住院天数、健康教育知识评分以及护理满意度。结果实施临床护理路径后,观察组卧床天数和住院天数与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理干预后健康教育知识评分以及护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论临床护理路径可显著提高急性心肌梗死患者的护理效果,值得在临床上推广。     

应用临床护理路径管理糖尿病患者的效果评价

目的：分析评价应用临床护理路径管理糖尿病患者的效果评价。方法：在我科进行治疗的糖尿病患者120例分为临床路径组60例和常规对照组60例。比较两组患者平均住院日和患者满意度以及患者健康知识知晓率。结果：实施临床护理路径后,临床路径组患者平均住院日、患者满意度和健康知识知晓率与常规对照组相比,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床路径的实施加快了患者的康复。     

临床护理路径对肺结核咯血患者的护理研究

目的观察临床护理路径在肺结核咯血患者中的应用效果。方法将64例肺结核咯血患者随机分为观察组和对照组各32例,观察组采用临床护理路径进行护理,对照组采用常规护理,观察并比较两组临床护理效果。结果两组间健康教育达标率、患者满意度、遵医行为和住院时间等比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用临床护理路径对肺结核咯血患者进行护理,可有效提高护理质量、患者满意度及生活质量,缩短住院天数。     

临床护理路径在结核患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在结核患者健康教育中的应用。方法将112例结核患者随机分为对照组56例与观察组56例,对照组采用随机健康教育方法,观察组采用结核患者健康教育临床护理路径表,比较两种方法的临床应用效果。结果两组患者接受健康教育有效性经统计学检验有统计学意义。观察组在掌握相关理论及技能,接受并改变健康行为等方面所占比例大大超过对照组。结论健康教育临床护理路径表的实施有利于提高患者对治疗及护理的依从性,缩短患者的住院时间,促进患者的康复,从而提升患者的满意度。