一对一责任助产的临床效果观察

目的探讨一对一责任助产的临床效果。方法 92例产妇随机分为研究组和对照组,研究组采用一对一责任护理,对照组采用常规护理,比较2组产妇的分娩方式、产时出血量、产程时间、产妇及家属的满意度、产妇生产时的精神状态。结果研究组自然产71.7%,剖宫产23.9%,抬头吸引助产4.4%,平均出血量为(113.5±23)mL,第一产程为(86.4±43.2)min,第二产程为(48.5±20.2)min,产妇及家属满意度为97.8%,显著优于对照组,P<0.05。结论一对一责任助产在很大程度缩短产程,减少产后出血,提高了产妇及家属满意度,提高产时服务质量,保障母婴平安,值得在临床推广。     

全程护理干预对产后抑郁的影响

目的 探讨护理干预对产后抑郁的影响.方法 将180例产妇随机分为干预组和对照组各90例.对照组进行常规护理;干预组在此基础上进行全程护理干预,包括对患者及其家属产前进行健康教育指导,针对健康问题进行评估,制订措施,有针对性给予行为干预和心理疏导;产后进行家居护理,帮助产妇照顾婴儿,提供相关信息等.两组干预后分别采用爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)进行调查.结果 干预后产妇EPDS评分显著低于对照组(P＜0.01),抑郁发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论 全程护理干预能有效降低产后抑郁的发生.     

产后康复综合治疗仪在剖宫产后产妇康复的应用

目的探讨产后康复综合治疗仪对剖宫产术后产妇排气、排尿、泌乳、子宫恢复方面的效果。方法将2005年6月至2007年12月83例剖宫产术后,应用产后康复综合治疗仪进行产后康复治疗,随机选择同期未使用产后康复综合治疗仪的65例剖宫产患者作为对照,进行回顾性分析。结果使用产后康复综合治疗仪的剖宫产患者,平均术后肛门排气时间(13.2±5.3)h,拔除尿管后排尿时间(3.1±0.5)h;乳胀或乳汁增加时间(54.4±8.6)h,24 h子宫下降高度(3.8±1.1)cm,与对照组比较差异有统计学意义。结论产后康复综合治疗仪作为一种安全、有效、操作方便、疗效较好的产后康复的辅助治疗,值得推广应用。     

做好健康教育 提高产科质量

目的通过对产妇实施健康教育,以提高产科质量。方法对我院2005年住院产妇及家属通过口头宣教、发放书面资料及播放录像进行产前、产时、产后及出院后不阶段教育。结果分娩前教育可满足产妇的心理需求,提高产妇的认知行为;分娩时的健康教育可增加产妇的信任,缩短产程;分娩后教育可消除产妇的恐惧心理,提高产妇的自护能力;出院后教育可增加预防保健知识,降低母婴患病率。结论对产妇进行不同阶段的健康教育可以增加产妇信任,消除恐惧心理,充分调动产妇的积极因素,使产妇处于最佳心理状态,可有效地预防不同阶段并发症的发生和发展。这是保障母婴安全,提高产科质量的有效措施之一。     

延续护理对产妇产褥期心境及自我护理能力的影响

目的探讨延续护理对产妇产褥期心境及自我护理能力的影响。方法将425例健康产妇随机分为观察组(212例)和对照组(213例),观察组实施产后延续护理,采用产后电话随访和上门访视相结合的方式,指导产妇产后自我护理和护理婴儿及协助解决产褥期并发症,并提供心理疏导服务等方法;对照组采用一般随访。结果出院后第30天,观察组负性心境得分显著低于对照组,正性心境得分显著高于对照组;观察组自我护理能力及护理水平较对照组显著升高;观察组大部分产褥期并发症发生率较对照组显著下降(P0.05,P0.01)。结论产后延续护理有利于产妇产褥期心境的改善,有效提升产妇的自我护理能力及护理水平,减少产褥期并发症,提高母婴健康水平。     

对首次永久起搏器植入患者实施健康教育路径的效果观察

目的探讨首次永久起搏器植入术患者实施健康教育路径的效果。方法随机将92例首次行永久起搏器植入术患者分为观察组和对照组各46例,观察组根据健康教育路径图实施健康教育,对照组按常规实施健康教育。结果观察组患者出院时健康教育知识书面测试得分为57.8±8.5、自我护理操作得分29.6±5.4,对照组分别为50.9±9.4、21.0±5.0,两组比较,差异有显著性意义(均P<0.01);观察组患者健康教育达标率、对护理工作满意度均显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论实施健康教育路径能够提高患者对健康知识的掌握程度及自我护理技能,提高健康教育效果,促进患者早日康复;同时可促进护患沟通,提高患者对护理工作的满意度。     

对产妇护理健康教育的实施体会

目的总结对产妇实施个性化护理健康教育的体会,为有效提高护理质量提供依据。方法将产科住院的180例产妇分为观察组和对照组各90例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理的基础上给予个性化健康教育,比较2组孕产妇治疗、护理效果。结果 2组在产程、产后出血、剖宫产率、住院时间、住院费用及护理满意度比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对产妇实施个性化健康教育可提高产科产妇治疗效果和护理质量。     

乳房护理对剖宫产产妇乳头凹陷的作用

由于剖宫产手术相对增加及孕妇缺乏乳房的护理知识,导致乳头凹陷增多,产后不能顺利进行母乳喂养。且剖宫产后致伤口疼痛,新生儿吸吮明显减少,导致乳房发硬、胀痛,乳头更加凹陷,新生儿无法吸吮,产妇也不愿意喂奶,乳房分泌的乳汁得不到及时排出或乳管阻塞使产妇乳房胀痛加重,自我舒适感下降[1]。我科于2002年2月至2004年8月对60例在我院行剖宫产产后乳头凹陷产妇实施乳房护理,收到满意效果,报告如下。1资料与方法一般资料:60例剖宫产乳头凹陷产妇,年龄22～33(24.5±2.5)岁。均为足月初产,无妊娠并发症。方法:产后1～4d,由从事妇产科工作多年有…     

家庭健康教育干预对产妇的影响

目的:探讨家庭健康教育干预对产妇的影响。方法:将2010年2～8月的初产妇150例作为对照组,对患者实施常规健康教育。将2010年9月～2011年3月的初产妇150例作为观察组,实施家庭健康教育干预。干预内容:对患者及家属实施产前、产中、产后的健康教育。观察两组产妇的试产情况、母乳喂养知识的掌握情况、新生儿护理知识掌握情况等。结果:实施家庭健康教育干预的产妇试产成功率高、母乳喂养知识的掌握率高、对新生儿护理知识掌握率高、患者及家属的满意度高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:家庭健康教育干预提高产妇试产成功率,有利于新生儿护理,提高母乳喂养率,促进产妇康复,提高患者及家属的满意度,提升产科护理服务内涵。     

综合护理干预在胎膜早破产妇中的应用效果观察

目的探讨综合护理干预在胎膜早破产妇中的应用效果。方法对74例胎膜早破产妇在常规护理基础上,实施心理、健康教育等精心护理干预措施,观察实施后剖宫产率、产后出血量、宫内感染率、新生儿出生体质量、Apgar评分和新生儿窒息率等情况。结果本组74例患者中剖宫产率6.76%(5/74)、产后出血量(225.18±35.62)m L、宫内感染率5.41%(4/74)、新生儿出生体质量(3.51±0.49)kg、Apgar评分(9.15±0.48)分,新生儿窒息率1.35%(1/74)。结论对胎膜早破产妇实施产科心理护理、健康教育等综合护理措施干预,可降低产妇宫内感染率和产生出血量,提高分娩质量,临床效果良好。     

一对一健康教育指导在产科护理工作中的应用

目的:一对一健康教育指导在产科护理工作中的应用.方法:对住院分娩的产妇安排一名主责护士,专门负责该产妇的各阶段健康教育及治疗护理工作,使健康教育贯穿生产的始终.结果:通过各阶段一对一健康教育指导,提高了孕产妇自我护理能力,掌握了新生儿的护理技巧,提高了母乳喂养的成功率及患者的满意度.结论:在产科实行一对一健康教育指导,体现了以人为本的理念,满足了产妇及家属对产科护理相关知识的需求,顺应当今护理学科发展,提高了护理质量.     

涉外护理专业学生社区毕业实习效果评价

目的 探讨涉外护理专业学生社区毕业实习模式。方法 随机设定实验组(36人),参加慢性疾病调查、建立健康档案和进行相应的健康教育,结束时与不参加社区毕业实习的对照Ⅰ组(31人)、对照Ⅱ组(38人)的实习生同时接受基础知识和能力闭卷测试。然后统计调查问卷和健康档案的正确率,并将三组测试成绩进行比较。结果 实验组调查问卷和健康档案的正确率≥95％。实习生基础知识得分实验组(43.14±2.78)、对照Ⅱ组(42.53±1.96)与对照Ⅰ组(40.65±2.47)比较;能力得分实验组(47.00±2.34)与对照Ⅰ组(41.61±3.41)、对照Ⅱ组(41.42±3.52)比较;总分实验组(90.14±4.30)与对照Ⅰ组(82.26±5.33)、对照Ⅱ组(83.95±4.13)比较,均P<0.01,差异有极显著性意义。结论 社区毕业实习强化了实习生社区护理的基本知识,培养了实习生社区护理的相关能力。但有待于规范化。     

对孕产妇及家属进行健康教育的分析及评价

目的:探讨对孕产妇及家属实施健康教育在孕期、产前、产时、产后中的效果.方法:通过对我院2010年1月-12月在我院建卡后分娩的1722名产妇,在孕期、产前、产时、产后对孕产妇及家属的健康教育实施,并进行分析及评价.结果p:通过实施健康教育提高了孕产妇和家属的认知水平;促进了母乳喂养;增强了产妇压家属对新生儿的健康护理,密切了护患关系.结论:健康教育可以提高护理质量,提高围产期的保健质量,同时提高自然分娩率和母乳喂养率.     

产妇配偶健康教育需求调查分析

目的 探讨产妇配偶在产妇妊娠期以及产后对孕产期相关知识的需求,为对产妇配偶进行有效健康教育提供依据.方法 自行设计产妇配偶健康教育需求调查问卷,对106名产妇配偶进行一般情况与知识需求调查.结果 产妇配偶认为最需要的知识是新生儿日常护理知识和新生儿常见疾病预防与处理;已获取的相关知识途径主要是电视、广播等媒体和亲戚朋友;最期望得到知识的途径是医院发放材料、手册和光碟.结论 在对产妇配偶进行健康教育方面,医务工作者发挥的作用明显不足,应采取多种途径来满足产妇配偶对知识的需求.     

个体化健康教育与行为指导对剖宫产产妇母乳喂养的影响

目的探讨健康教育与行为指导对剖宫产产妇母乳喂养的影响。方法将506例孕产妇分为两组各253例,对照组接受传统护理,干预组在此基础上实施个体化健康教育与行为指导。比较两组产妇出院时母乳喂养知识和技能掌握评分及产后4个月母乳喂养情况。结果干预组产妇母乳喂养知识和技能掌握评分及母乳喂养率显著优于对照组(均P0.01)。结论个体化健康教育与行为指导对提高剖宫产产妇母乳喂养率具有重要意义。     

母婴床旁护理模式实施和体会

目的:探讨母婴床旁护理模式在产科的应用效果。方法:2011年9月～2011年12月在我院分娩的600对母婴随机分为两组(床旁护理组和常规护理组)。结果:床旁护理组产妇及家属对护士的满意度、母乳喂养技能及健康教育知识掌握、新生儿护理技能优于常规护理组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:母婴床旁护理能提高产妇及家属满意度,促进产妇及家属掌握母婴保健知识和育儿技能。     

产妇对产后盆底功能与性功能障碍认知现状调查

目的了解产妇对产后盆底功能与性功能障碍及相关影响因素的认知,探索降低产后女性盆底功能障碍性疾病发生的干预措施。方法对150名产后回院随访的产妇进行产后盆底功能知识问卷调查,并选择其中11名进行半结构式访谈,了解产妇对产后盆底功能与性功能障碍相关认知、问题及影响因素。结果产妇对盆底功能知识总得分为(64.61±10.73)分。得分最高的3个条目为性功能障碍的表现形式、粪失禁会影响患者身心健康、脱垂后有下坠感休息后减轻;得分最低的3个条目为增加腹压来排尿属于女性盆底功能障碍性疾病、排尿不尽感为下尿路功能障碍、疾病锻炼方法。访谈中产妇认为盆底相关知识健康教育来源仅限于孕妇学校及产后出院宣教;对产后性功能关注较少,不了解盆底功能与性功能的相关性。结论产妇对产后性功能障碍、盆底功能及锻炼认知不足;对产后盆底锻炼及产后性生活需求不高,主要受到自身认知、产后哺乳、家庭支持系统及专业指导的影响。护理工作者应对产妇采用多元化盆底功能健康教育,落实效果评价,指导产妇建立产后性生活与盆底功能的正确观念。     

低浓度布比卡因硬膜外或腰麻—硬膜外联合麻醉用于分娩镇痛

为了使产妇达到预期有效的镇痛效果 ,又不影响产妇分娩及产后运动 ,我们应用低浓度布比卡因于硬膜外腔或腰麻 硬膜外腔联合注射行分娩镇痛 ,现将结果报告如下。资料与方法一般资料　 6 0例产妇均为初产 ,头位单胎 ,年龄 (2 5 5± 1 8)岁 ,体重 (6 1 7± 8 3)ｋｇ ,孕期 (39 7± 1 1)周。无重要脏器病变及严重产科合并症 ,胎儿情况正常 ;无椎管内麻醉禁忌证 ,ＡＳＡⅠ～Ⅱ级。随机分成硬膜外 (ＥＰＩ)组 (ｎ =30 )和腰麻 硬膜外联合 (ＣＳＥ)组 (ｎ =30 )。镇痛方法　两组产妇均于第一产程开始后经Ｌ3～ 4 椎间隙穿刺。ＣＳＥ组鞘内注入 3…     

全程护理干预对产后抑郁的影响

目的探讨护理干预对产后抑郁的影响。方法将180例产妇随机分为干预组和对照组各90例。对照组进行常规护理；干预组在此基础上进行全程护理干预，包括对患者及其家属产前进行健康教育指导，针对健康问题进行评估，制订措施，有针对性给予行为干预和心理疏导；产后进行家居护理，帮助产妇照顾婴儿，提供相关信息等。两组干预后分别采用爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）进行调查。结果干预后产妇EPDS评分显著低于对照组（P〈0．01），抑郁发生率显著低于对照组（P〈0．05）。结论全程护理干预能有效降低产后抑郁的发生。     

综合护理干预对200例产妇产后出血的疗效观察

目的探讨综合护理干预对改善正常分娩时产妇产后出血方法。方法将400正常分娩产妇随机分为干预组和对照组各200例,对照组围术期给予常规护理,干预组在常规护理的基础上实施心理、健康教育等综合护理措施。观察对比2组产后2 h和24 h内出血情况。结果对照组组2 h、24 h出血量平均为135.2 mL、252 mL,干预组2 h、24 h出血量平均为85.5 mL、153.5 mL。基线组与干预组产后发生出血的率为:8%、2.5%。产后出血量及出血率两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论根据患者不同病情实施个性化、综合护理干预措施,可有效降低产妇产后出血的发生率,减少出血量。