护理学专业毕业生就业岗位满意度调查分析

目的 了解护理学专业本、专科毕业生就业岗位满意度及用人单位对毕业生的满意度.方法 采用自制的调查问卷方式对我院2010届、2011届护理学专业本、专科毕业生的就业岗位满意度及其用人单位对毕业生的满意度进行调查.结果 护理学专业毕业生就业岗位满意度普遍较高,其中就业成功率和就业环境满意度最高,职业成就感及医院对护理行业的重视满意度最低.本、专科毕业生比较,其中就业成功率、用人方式、职业成就感、工作岗位满意度及改行意愿差异有统计学意义(P＜0.05).各用人单位对我院毕业生的敬业精神与工作态度、专业能力、沟通能力、个人约束力及我院毕业生总体评价满意度均较高.结论 我院护理学专业毕业生的就业满意度和用人单位满意度均较高,但学校需要加强对学生的职业角色培养,医院需进一步加强对护理行业的重视以提升护士的职业成就感,稳定护理队伍,促进护理事业的发展.     

护理学专业毕业生离职意愿、工作满意度的调查研究

采用护理人员离职意愿量表和工作满意度量表,调查河南省人民医院、新乡医学院三附院等五家医院的在职护士,分析护理学专业毕业生的就业形势、离职意愿和工作满意度及其影响因素,提出提高护理学毕业生的工作满意度、减少护理人员流失现象和实现护理人才资源的优化配置的建议策略.     

护理本科毕业生的专业满意度调查及影响因素分析

目的:探讨护理本科毕业生专业满意现状及其影响因素,为进一步提高护理专业建设质量提供参考。方法:本研究采用问卷调查的形式以南京医科大学护理专业毕业生为对象展开抽样调查,从专业认知、课程体系、教师队伍、教学条件、教学效果5个维度分析护理专业人才培养各环节的满意度情况。结果:90%毕业生对护理专业培养工作总体表示满意,满意度得分排名第一的维度是教师队伍维度(4.570),排名倒数第一的维度是专业认知维度(4.350);得分最高的分项是教师的专业水平(4.604),得分最低的分项是专业认同(4.087);各分项中与专业总体满意度的相关性分析系数≥0.7的分项共有7项,0.5～<0.7的有16项;5个维度中满意度得分最低的7项(含两项并列)分别是师生交流环节,专业认同水平,实验教学环节、见习与实习的教学环节,实训基地行业水平、教学效果,实验课教学效果。结论:师生交流环节、专业认同水平、实验教学环节、见习与实习的教学环节、实训基地行业水平、教学效果,实验课教学效果等7个因素为影响护理毕业生满意度水平的关键薄弱环节。应当加强师生互动交流,提高专业认同水平;紧扣社会与学校的发展情况,合理优化课程...     

护理学专科毕业生心理健康状况调查分析

心理健康对于学生的成长非常重要 ,随着社会的发展 ,日趋激烈的竞争对 2 1世纪人才的心理素质的要求将越来越高[1] 。目前高等医学教育对学生心理健康重视不够 ,研究探索也甚少。为了解护理学专科毕业生的心理健康状况 ,给培养合格人才提供科学依据 ,我们对 2 0 0 3届护理学专科毕业生的心理状况进行了调查研究。根据调查分析结果 ,结合我院实际情况 ,提出加强护理专业学生心理健康教育的实施意见。1　对象和方法1.1　对象　调查对象为右江民族医学院 2 0 0 3届护理学专科即将离校的毕业生 90人 ,其中女生 81人 ,男生 9人 ,年龄 2 1～2 6岁…     

教学存在感对护理学专业本科生线上学习满意度的影响研究

目的 研究教学存在感对护理学专业本科生线上学习满意度的影响。方法 采用便利抽样的方法,抽取2021年9月至2022年12月该校护理学专业本科生360名作为调研对象。采用在线学习满意度量表及教学存在感量表进行调查研究,采用多元logistic回归分析学生线上学习满意度与教学存在感的相关性。结果 护理学专业本科生的在线学习满意度总分为(107.14±11.57)分,女生教师因素的满意度评分高于男生(P<0.05),大学三年级学生教师因素、环境因素的满意度及总体满意度评分低于大学二年级学生(P<0.05),农村生源地学生教师因素、课程因素、环境因素的满意度及总体满意度评分低于其他生源地学生(P<0.05),其他各变量间评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。学生的教学存在感总分为(36.47±4.23)分,女生的指导感评分高于男生(P<0.05),其他各变量间差异无统计学意义(P>0.05)。教学存在感各维度均能正向预测学生学习满意度(R²=0.336,P<0.05)。结论 护理学本科学生在线学习满意度中等,可通过多途径措施优...     

简论护理学专业病理学教学方法

病理学是护理学专业教育的基础医学课程,是连接基础医学与I临床医学的桥梁课程．在新的护理教育改革中,增加了人文学科、普通学科的比例,减少了病理学等基础医学学科的比例,造成护理院校基础医学课程在护理教育中的地位下降,使护理专业学生学习基础医学课程的积极性下降,直接影响了教学质量的提高．因此延边大学护理学院形态学教研室病理学专业教师根据护理学专业学生的培养目标要求,并结合本学科特点,对护理病理学教学方法进行了初步探讨．     

整体护理与满意度调查分析

目的：分析护理工作满意度，制定措施，加强整体护理观念。方法：对患者随机进行满意度调查，分析总结。结果：住院患者满意度的高低与告知及健康教育、技术水平、服务态度有密切的联系。结论：通过分析，较为全面地了解患者的需求，为提高护理服务质量和整体护理水平提供依据。     

基层医院患者满意度调查分析

目的对基层医院综合护理现状及患者满意度进行分析,并提出对策。方法由我院自行组织专门人员设计调查问卷并负责发放,对清远地区4家基层医院2016年10月至2017年5月收治的住院患者627例进行调查。采用多元回归分析患者满意度的影响因素。结果饮食状况、治疗费用及治疗结果等是患者护理工作满意度的重要影响因素。结论患者护理工作满意度较高,但仍需提高护理服务水平。除了改善护理工作外,还应该通过提高治疗效果,降低住院费用,提供优质饮食等来提高患者护理工作满意度。     

护理学专业学生心理健康状况调查

[目的]了解护理学专业学生的心理健康状况,为学校开展健康教育工作提供参考资料.[方法]采用症状自评量表(SCL-90)对护理学专业1 049名在校生进行问卷式调查.[结果]不同年级学生在躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执及精神病性等9个因素得分及总分间均有显著性差异,而不同学历层次学生仅在人际关系的得分间有显著性差异.护理学专业学生轻度的心理问题检出率为48.2%,1、2、3、4年级学生分别为40.0%,55.6%,44.9%,50.5%,各年级组相比较均有显著性差异.不同学历层次学生轻度的心理问题检出率间差异不明显,中等水平的心理问题检出率为8.9%,各年级及不同学历层次学生间均无显著性差异.护理学专业学生的主要心理问题为强迫症状,其次为人际敏感、抑郁及敌对等.[结论]大学生心理问题不容忽视,尤其是2年级学生应引起关注.     

住院病人满意度的调查分析

目的通过发放住院病人满意度调查表,了解病人对护理服务的满意情况,及时采取有效的整改措施,促进护理质量进一步提高.方法对2010年5月—2011年2月住院病人发放满意度调查表860份,并对收回的832份调查表汇总分析.结果提高护士专业水平、主动服务意识和加强健康教育,是提高住院病人满意度的关键.     

基层医院住院患者满意度调查分析

目的：了解住院患者对护理工作的满意度，找出护理工作中存在的不足，制定改进措施。方法：6个病区住院患者随机发放统一设计的满意度调查问卷，进行分析总结。结果：住院患者满意度的高低与入院告知、服务态度、健康教育、技术水平、管理工作有密切的联系。结论：通过问卷调查，可全面了解掌握患者的需求，为提高护理服务质量和护理水平提供了依据。     

同济大学医学毕业生用人单位满意度调查

目的了解用人单位对同济大学医学毕业生的满意度,评估大学期间的教学效果．加强毕业生就业指导工作,以培养社会需要的知识、能力、人格复合型医学人才。方法设计制定毕业生用人单位满意度调查表,对2000年以来毕业生用人单位满意度进行调查研究。结果用人单位看重的毕业生素质的前3位依次是综合素质、敬业精神、专业技能;我系毕业生在科研能力和组织管理能力方面能力较为欠缺。结论医学教育工作者应当注重医学生综合素质、敬业精神和专业技能的培养。     

肾移植患者护理满意度的调查分析

目的了解护理人员所提供的护理服务是否适合肾移植患者的需要。方法采用本院护理部设计的护理满意度调查表,对103例肾移植患者进行满意度调查。结果肾移植患者对护理服务的很满意度均在83.5%以上,其中最低是健康教育的很满意度83.5%,满意度最高是护士态度为97.09%。结论改善护士的服务态度,加强健康教育,提高护士自身技术水平及专业知识,是提高患者对护理工作满意度的重要因素之一。     

护士工作满意度调查与分析

我们通过调查我院护士工作满意度，探讨影响护士工作满意度的基本原因，以提高护理质量。     

住院病人护理工作满意度调查分析

随着医疗卫生体制的改革，医疗市场竞争日趋激烈。在加强医院现代化管理中，为了提高护理质量，更好地引导病人，护理工作满意度评价已成为体现社会效益的关键指标。我们采用了问卷调查，建立病房意见本，公休座谈会，与患者交谈等方式，请他们提出意见和建议，促进我们改进护理工作，提高了护理质量，收到良好效果。     

对地方高校医学生专业学习满意度的调查

目的调查了解地方高校大学生对专业学习取向的需求与满意度。方法采取整群抽样、问卷调查结合深入焦点组访谈的形式,了解地方医学院校高年级学生的心理诉求和他们对学校学习生活的感受及意见。结果大部分医学生对自身所学专业及教师教学比较满意,学生认为自身因素是课程学习的主要影响因素,但其他辅助因素的作用也不容忽视。结论大学教育应以学生为中心,全面提高医学生的运用知识的把握度。     

宁夏医学院附属医院护理带教满意度调查分析

宁夏医学院附属医院护理带教满意度调查分析王家涛吴玉霞邢淑兰宁夏医学院附属医院是一所拥有１２００张床位，３８个临床科室，近２０００名职工的综合性医院，也是我区医疗、教学、科研的中心。１９９５年１２月被评为我区首家“三级甲等医院”。每年承担宁夏各中等卫生...     

护理学专业基础课实验室开放与管理的探讨

教育部在对高等院校本科教育水平的评估中,着重强调了实验室建设的重要性.全国很多高等院校,充分认识到实验教学在素质教育、创新教育中的重要地位和作用,改革了以课程式为基础划分的三级实验室管理体制,整合资源,建立校、院(系)二级管理体系的实验中心,初步实现实验教学意识、内容、时间的开放.