浅谈外科手术学教学中无菌观念和职业素质的培养

外科手术学教学中,要培养学生的"角色意识",并从营造手术环境气氛、唤起学生潜在的医务工作者角色的职业情感和调动学生角色表演欲望三个环节实施"角色扮演",让学生得到"角色体验",从而达到良好教学效果.     

高职护理专业课程思政实施的路径与效果分析 ——以清远职业技术学院的实践探索为例

目的 以党建为引领、专业为抓手、专业课程教学为切入点,探索护理专业课程思政实施方法 和路径,落实立德树人根本任务,践行"三全育人",提高教师为党培养护理人才的觉悟,增强护理专业学生献身健康事业的意识.方法 以清远职业技术学院护理专业课程思政实施为例,护理专业党支部与护理专业教研室的党员群众组建课程思政建设团队,加强教师...     

"三纵三横"模式在军事医学研究生创新能力培养中的应用与评价

目的 评价"三纵三横"模式在军事医学研究生创新培养体系建设中的应用效果.方法 以某军医大学附属医院骨外科学研究生为研究对象,观察组共39人,研究生阶段采用"三纵三横"模式进行创新能力培养;对照组共42人,采用传统模式进行创新能力培养.通过创新能力评分、测试量表、研究生自评、导师评价、问卷与访谈调查等手段多元比较"三纵三横"与传统模式在创新能力培养方面的差异.结果 与对照组比较,观察组学员在创新能力评分、测试量表、导师评价等定量评价方面优势较明显(P<0.05),师生对"三纵三横"模式的认可度均较高(>80％).结论 "三纵三横"培养模式可提升军事医学研究生创新能力培养的效率和质量,深化师生之间的有机联系.     

大学生诚信教育是道德储备

21世纪的竞争,不仅是经济实力的竞争、科学技术水平较量,更重要的是人的素质的竞争.人的素质包含科学技术和思想道德两个方面,其中道德素质对人具有举足轻重的作用,培养高素质的"文化人"、"道德人"是促进科学技术和经济可持续发展的关键.<公民道德建设实施纲要>指出"学校是进行系统道德教育的重要阵地",这就要求高校的道德教育要站在培养"道德人"、"文化人"的高度去开展工作.     

高校实验教学改革之我见

实验室是高校教学、科研的重要阵地,是进行"三基"训练的课堂,在培养学生综合素质方面占有重要地位.科教兴国、全面推进素质教育战略方针的实施,对高校实验室建设提出了新的任务和要求,因此高校实验室面临新的机遇和挑战.     

浅谈人力资源角度护理实训中心职场化的建设

<正>高等职业教育实践教学体系是以培养学生综合职业能力为目标,通过改革创新高等职业教育人才培养模式,整合原有实践教学活动构建起的一套实践教学体系[1]。主要考虑从人力资源培养的"三元要素",即"岗位技能、岗位素质、岗位文化"三个方面进行建设,将护理实训中心进行职场化建设,构建"以实训教学为主导,突出护生职场化实践能力和综     

实施"三早教育",努力提高医学生的综合素质

近三年来,学院围绕对学生综合素质的培养,逐步实施"早期接触社会,早期接触临床,早期接触科研"(三早)教育.经对学生进行整群问卷调查和统计学分析,结果提示"三早教育"对于培养学生的综合素质,特别是在培养学生与人沟通的能力、工作能力、爱心与责任心、掌握医学知识与了解科研等方面非常有利.同时表明,有计划、有组织、有指导的开展"三早教育"成效较好.     

社区卫生服务人才培养模式研究

本研究对社区卫生服务人才培养模式进行了探索,对专科层次护理学专业、社区医学专业教育的课程体系、教学方法及实践教学进行了改革,提出了社区卫生服务人才"四·三培养模式",并形成了一整套与此模式相适应的教学管理文件及实施方案."四·三培养模式"顺应了我国城市卫生服务体制改革的需要,突出了学校、社会环境对人才成长的熏陶、形塑作用,从而对护理学、社区医学专业教育体系实施了整体上的改革和优化.     

医学生人文素质培养与英语第二课堂课程建设

医学生人文素质培养是我国高等医学教育和创新人才培养不可或缺的一个重要组成部分。英语第二课堂对于医学生人文素质培养具有重要意义。本文分析了医学院校开展英语第二课堂活动的现状,指出课程建设理念、整体规划设计、有效评估机制三个方面的"缺失",并结合教学实践,从课程理念、活动设计、评估方式等方面对英语第二课堂课程建设进行了全面探讨。     

医学生化学课教学中素质培养研究

本文通过实施"三优、一减、二指导"教学方法改革,将精讲与自学、教学与科研、课内与课外、传授知识与能力培养相结合,全面推进化学课中素质教育建设.     

让社会评价医患关系也是一种创新

从扬州推行"医患纠纷第三方调解",到安徽实施"医患纠纷全托管模式",医患关系的解决开始一步步走向社会化.这表现出了我国各级医院和处于"弱势"的病人都想切实解决问题的决心.在以"和谐、稳定"为主旋律的社会背景下,将医患纠纷推出去,让大众以社会问题的标准来评判,不失为一种创新.     

高标准建设一支素质过硬的科研管理参谋队伍

实施人才战略工程,加速造就高素质的"五支队伍",是新时期军队一项十分重要的任务.本文分析了科研管理参谋队伍的现状,提出了加强科研管理参谋队伍建设应围绕"一个中心"、明确"两高目标"、落实"三加措施"、联系"四个实际"、确立"五项原则"、完善"六项制度"的意见.     

基于问题的神经生物学创新性教学与考核模式初探（摘要）

考试作为一种评估手段,在检验"教"与"学"双方质量上发挥着不可替代的作用.因此,考试被当做一种"指挥棒", 师生双方都围之起舞.随着以素质教育为中心,以培养创新性人才为宗旨的高教改革的深入,在我国高等教育的反思中,考试制度未能"与时俱进"也逐渐受到学者关注,考试改革的呼声日渐增高.我们就基于问题(problem-based)的神经生物学教学和考试改革进行探索.从2004年起在我校本科生的神经生物学教学中探索并实施"基于问题"的创新性教学模式.     

坚持"早正严实"教学指导原则着力培养合格临床医生

本文概述了中山大学医学教育近10年来,传承"三基三严"优良教育传统,创新"三早教育模式",坚持"早正严实"教学指导原则,强化医学生职业素质、实践能力和创新能力,培养合格医学生的理念和实践,以期为学院教育医学生的培养提供借鉴.     

高职院校学生管理工作探讨

近年来,我国高职教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才,高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分.高职院校数量逐年增加,办学规模不断扩大,在校生人数增幅显著,而学生管理工作却相对滞后.目前,部分高职生缺乏进取精神,学习积极性不高、自觉性不强.高职院校生源复杂,就我院生源来说,一般有3个渠道:一是"普高生",即应届普通高中毕业生;二是三职生即从职高、技校、中专毕业的学生;三是"社会生",即往届生.     

军队"社区"与军队全科医学教育

基层部队是一种特殊的"社区",军队"社区"需要借鉴社区卫生服务的经验.军队有必要建立军队全科医学教育专业对军队全科医学进行研究,从认识、领导、管理、师资队伍和有关政策建设等方面加强工作,推动军队全科医学教育的建立和发展.     

医学检验技术专业人才培养模式的创新与实践

创建以精品专业为代表的品牌是中职学校内涵建设的主要任务。通过剖析精品专业人才培养方案中的人才培养模式,提出准确定位中等职业教育,明确医学检验技术人才培养规格,倡导从知识目标向能力目标转变,从培养知识型人才向培养应用型人才转变。构建起学生应具备职业岗位"四类技能、三种意识、四大素养",以职业为导向,任务驱动,能力递进的专业人才培养模式。     

基于金课建设的医学化学教学改革探索

建设"金课"是当前高等教育领域的热点,也是强化本科教育的关键.医学化学以金课"两性一度"为标准,构建了以能力培养、素质养成和价值塑造"三位一体"的课程体系,在基于聚焦问题解决的课堂内容创设、学习中心课堂的教学实施以及"互联网+"的多维度考核体系的构建等方面进行了积极探索.     

人文视角下的卓越医师培养思考

国家实施"卓越医师教育培养计划",就是要培养高水平医学人才服务社会。高等医学院校如何实施好"卓越医师教育培养计划",值得思考。文章以人文社会科学的视角提出:高等医学院校传统文化的自我洗涤;加大人文素质培养力度;有侧重、有选择地针对生源特点行"教育个性化"人文教育。     

紧密结合本院实际 构筑适合自身特点的医院文化工程

紧密结合医院实际,把"四个文化"打造"四个品牌",确定为医院文化建设的项目内容.从公众关注的热点环节着手,选准医院文化建设的方向,并着力于实施过程中的薄弱环节,确保医院文化的效果.