为医学本科生开设探索性实验的研究与实践

探索性实验是现代高等教育课程建设的热点之一，它有助于强化培养学生的创新意识和创新能力。文章探讨了开设探索性实验的必要性，介绍了开设探索性实验的实施方法，阐述了开设探索性实验对培养学生创新思维和能力的重要作用。实践证明开发探索性实验有利于提高学生的综合素质，为社会培养高素质的创新人才。     

微生物学探索性实验教学的尝试

在高等教育面临着素质教育、培养创新人才的新形式下，以提高学生的综合素质、培养学生的创新精神、创新能力为出发点，在微生物学实验教学中开设探索性实验。实践表明，探索性实验的开展充分调动了学生的学习热情，增强了学生独立动手能力、综合分析能力和创新意识，提高了微生物学实验教学质量。     

开展大学生探索性实验项目优化创新性人才培养模式

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。目前全国多数医学院校正建立多种渠道、多种机制鼓励大学生参与科研。扬州大学医学院基础医学实验教学中心通过开展大学生探索性实验项目,培养学生的创新意识、创新思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,从而积极探索创新性人才实践教学改革,优化创新性人才培养模式。     

浅谈如何促进探索性实验的开展

江泽民同志在十六大报告中指出 :“坚持教育创新 ,深化教育改革 ,优化教育结构 ,合理配置教育资源 ,提高教育质量和管理水平 ,全面推进素质教育 ,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一批拔尖创新人才”。落实江泽民同志的这一要求 ,高等教育工作者责任重大。高等医学院校的根本任务就是培养跨世纪的高素质的、富有创新精神和实践能力的高级医学人才。本着培养高素质人才为目标 ,提高实验教学质量、培养学生能力为目标 ,我校将生理学、药理学和病理生理学的有关实验有机结合 ,组建了实验生理科学 ,整个教学过程分为熟悉基本仪器与操作、经典实验与综合实验以及探索性实验三大阶段。而探索性实验又是其中任务最为繁重的教学过程 ,由于我校学生在设计实验时 ,又正好进行药理学、病理生理学的理论学习 ,同时学生设计的实验从形式、内容等方面都包涵了生理学、药理学和病理生理学三门课程的内容。探索性实验的过程包括学生查阅文献 ,收集资料、然后选题 ,写出设计方案和具体实施计划 ,经指导老师修改和建议后进行实验 ,最后对实验结果进行统计分析和讨论 ,撰写论文进行答辩 ,全程由学生独立完成 ,老师只起指导作用 ,学生通过查阅文献、确立课...     

对我校实验生理科学实验室开展探索性实验的一些思考

21世纪的医学教育步入了一个新的发展阶段,高级医学人才不仅应该具备丰富的医学专业基础知识,而且要具备很强的实践能力和创造能力及一定的科学研究能力。因此,加强对医学院校本科学生的素质教育和学生的实践能力、创新能力及科研能力的培养就显得十分重要。为了达到新的医学教育目标,培养符合新时代要求的合格医学人才。近几年来,我校做出了一系列教学方面的改革举措,从1999年开始将生理学、药理学、病理生理学教学实验内容组合成一门新的实验性课程“实验生理科学”,并在实验生理科学实验课中开展探索性实验,让学生自主设计。下面是几年来参与探索性实验的一些总结。1探索性实验实施的步骤学生自行查阅文献资料→选题→写出实验设计方案→交给带教老师审核→方案交给技术室做好动物、药品计划及相应的实验器材准备→进行实验→整理数据写成论文→分析答辩。2对开展探索性实验的看法与建议2.1作用2.1.1探索性实验能调动学生的主观能动性和激发他们学习的热情,在加强学生动手能力及培养学生的探索意识、发现问题并解决问题的能力方面起到了很好的作用,也使学生了解了科研的基本过程,为其今后从事科研及相关的工作打下基础。2.1.2探索性实验对老师也是一种很好的锻炼和提...     

开设探索性医学实验培养医学生科研创新能力

随着医学教育改革的深入，探讨培养学生创新能力的实验教学模式是实验教学改革的一项重要而迫切的任务。为医学本科生开设探索性实验，通过学生自己设计实验、组织实施实验以及分析总结、撰写论文，既培养了学生的创新思维和能力，又提高了学生的综合素质。开设探索性实验是一条行之有效的培养高素质创新型人才的途径。     

改革实验教学,建立创新人才培养的激励机制

微生物学是一门技术性很强的实验学科.实验教学的目的是培养学生应用理论知识独立分析和解决实际问题的能力,是提高人才素质和教学质量的重要环节.实验教学具有直观性、实践性、综合性、探索性和启发性等特点,担负着培养学生创新意识和能力的重要任务.我们在医学微生物学实验课的教学中,对学生创新精神和创新能力的培养进行了一些尝试,现总结如下.     

法医学系本科生创新人才培养模式的探索

为适应21世纪法医学创新人才的培养,通过组织法医学系本科生开展探索性实验研究的方式改进传统医学教学方法,为建立创新人才培养的教学模式进行了有益的探索.就学生们感兴趣的课题,经过全体教师与学生的双向选择后,开展法医学专业本科生的探索性科学研究实践,初步取得了良好的效果.     

医学微生物学实验教学对医学生创新能力培养的研究

创新教育是教学活动的核心,是高等医学院校实施素质教育的重点.实验教学在培养医学生创新意识方面有着得天独厚的优势.医学微生物学是与临床结合紧密,实践性很强的一门基础课.在医学微生物学实验教学中,我们采用了基础性验证性实验、综合性设计性实验、探索性创新性实验、开放性科研性实验四段式教学模式,探讨通过该实验教学方法培养医学生创新能力的效果.教学效果评价显示:四段式教学模式有效地激发了学生的学习兴趣、培养了学生独立思考的习惯、锻炼了学生的实践动手能力,其在培养学生创新思维、创新精神及创新能力方面亦起到了明显作用.     

医学生探索性实验教学创新体系的建立与实践

探索性实验教学是实践教学的重要环节,教学评价要求探索性实验时数不低于实验教学总时数的40%.注重学生实践能力的培养,建立以学生探索性学习为主体,教师引导,以学生自主设计性实验为核心,以培养学生的科研素质为目标的探索性实验教学模式,使实验教学达到新的层次.     

探索性实验与创新培养

目的：培养学生创新观念,提高学生的科学素质和综合能力,方法：以探索性实验为纽带,培养学生的学习兴趣,创新意识,结果：提高了学生的科学素养和创新观念。结论：探索性实验教学法有利于培养学生的创新能力。     

药物化学探索性实验的实践与思考

药物化学探索性实验教学对于培养具有创新精神和实践能力的应用型人才具有重要的现实意义。我校药物化学探索性实验已经连续开展了3年,取得了一定的成绩,但也暴露出了一些问题。本文就本校药物化学探索性实验教学的实践及实践过程中出现的一些问题进行探讨。     

医药院校物理学设计性实验的教学体会

物理学是现代医学、药学的基础学科之一,它的理论和实验方法被广泛地应用于现代医学、药学中,并积极地推动着现代医学、药学的发展。物理学教学对于培养学生的科学精神和科学态度、学习掌握科学方法、形成创新实践能力具有十分重要的意义。新世纪的人才必然是具有良好专业素质和自主创新能力的人才,面对这一需要,将教学模式从传统的“以教师为中心”转化为“以学生为中心”势在必行。实验教学是实现素质教育和创新人才培养目标的重要教学环节,在基础实验和综合性实验基础上,开辟设计性实验,是培养学生创新能力、实践能力及对科技发展的敏锐…     

医学微生物学科研课题式实验体系的探索研究

培养创新能力强的应用型护理人才是新医科背景下护理人才的培养目标。医学微生物实验是护理专业的基础课程,集应用性和实践性于一体,培养了学生的实践动手能力和解决问题的能力。为了更好地提升学生实践创新的能力,实现课程的人才培养目标和强化护理学生的岗位胜任力,课题组将医学微生物学科研课题式实验体系应用于护理学生的实验教学中,通过实验设计、实验操作、数据分析和论文撰写的课题研究过程,提升学生自主学习、积极思考和实践论证的能力,锻炼创新思维和科研实践能力,增强学生的综合素养的同时,课程教学质量也得以提高,教学改革成效初显。     

验光学开放性实验教学方式的实践与探索

为提高实验教学质量、培养学生的创新意识和实践能力,验光学课程进行了学生独立自行设计、教师加以指导的开放性实验教 学探索.通过开放性实验课程,激发学习兴趣,锻炼动手能力,使学生更善于发现问题、解 决问题,显著提高主动学习能力.开放性实验是创新而有效的学习方式,全方面提升学生素质,有助于培养具备扎实理论功底和实际动手能力的新人才.     

法医学系本科生创新人才培养模式的探索

为适应21世纪法医学创新人才的培养,通过组织法医学系本科生开展探索性实验研究的方式改进传统医学教学方法,为建立创新人才培养的教学模式进行了有益的探索。就学生们感兴趣的课题,经过全体教师与学生的双向选择后,开展法医学专业本科生的探索性科学研究实践,初步取得了良好的效果。     

开拓创新实践育人——高等医药院校"大学生文化素质教育基地"建设的探索与实践

素质教育要求人才的全面发展,重点是培养学生的创新精神与实践能力.对高等医药院校来说,要实现"人才的全面发展",重点是加强大学生人文素质教育,实现科学与人文的交融;而要培养"学生的创新精神与实践能力",重点要认清创新与实践的辩证关系,增强创新动力,提高培养大学生创新精神的实效性与针对性.实践育人,是提高医药院校大学生文化素质,促进学生全面发展,培养创新精神的有效途径.     

药理学实践教学开辟探索性实验的思考

如何提高学生的动手能力？如何培养学生的创新意识？如何指导学生将理论知识融入到实践中，做到学以致用？这是摆在所有医学教育工作者面前的三道难题。武汉大学医学院药理学系在七年制本硕生中开展的设计性和探索性实验为这些问题的解决开辟了一务蹊径。通过实践，我们充分体会到开展探索性实验是实现创新人才培养的重要环节，该教学方式值得推广。     

以“药”为中心的药学专业多学科综合性实验教学体系的构建研究

以提高药学本科生的实践能力和自主创新能力为目标,围绕药品生产链和创新药物研发链,将药学多门学科的实验课程有机结合起来,以"药"为中心构建了药学专业多学科综合性实验教学体系。此实验教学体系有助于学生建立系统的药学知识框架,培养了学生的科学研究意识,提升了学生的实践能力与创新能力,对于培养综合型创新药学人才具有重要意义,也为药学高等教育综合型创新人才的培养模式提供借鉴。     

生物化学实验教学多元化考核体系改革探讨

生物化学是高等医学院校的一门重要的基础学科,生物化学实验是生物化学的一个重要内容.重视生物化学实验教学改革,培养学生严谨的科学作风、独立工作的能力及科学的思维能力,对于提高学生的科学素质具有重要的意义.文章对传统生物化学实验教学中考核方法进行了探索和创新,针对生物化学实验的考核方式、考核内容、考核标准进行改革,力求更全面、客观地评价学生的实验学习成绩.强调学生注重基本操作和实验过程、强化能力培养,为更好地培养基础理论扎实、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才提供有力保障.