儿童电子耳蜗植入术后的护理问题分析及对策

目的探讨解决儿童行电子耳蜗植入术后出现的护理问题的措施,提高手术成功率,为儿童听觉言语康复创造良好的条件.方法针对患儿年龄小,听觉言语障碍而引起的不易沟通、术后易感染及患儿家长语言康复知识缺乏等护理问题,制定和实施有效护理措施及指导.结果术后与患儿顺利沟通,满足其需要,无1例感染,患儿家长掌握了语言康复的基本知识,能配合完成康复期的听觉言语训练,患儿听力语言均有不同程度的提高.结论及时解决和预防电子耳蜗植入术后儿童易出现的护理问题是实现手术目的,恢复患儿听觉语言的有效方法.     

儿童电子耳蜗植入术后的护理问题分析及对策

目的　探讨解决儿童行电子耳蜗植入术后出现的护理问题的措施 ,提高手术成功率 ,为儿童听觉言语康复创造良好的条件。方法　针对患儿年龄小 ,听觉言语障碍而引起的不易沟通、术后易感染及患儿家长语言康复知识缺乏等护理问题 ,制定和实施有效护理措施及指导。结果　术后与患儿顺利沟通 ,满足其需要 ,无 1例感染 ,患儿家长掌握了语言康复的基本知识 ,能配合完成康复期的听觉言语训练 ,患儿听力语言均有不同程度的提高。结论　及时解决和预防电子耳蜗植入术后儿童易出现的护理问题是实现手术目的 ,恢复患儿听觉语言的有效方法。     

人工耳蜗植入患儿家长健康教育需求的调查

健康教育是整体护理的重要组成部分,人工耳蜗植入患儿是一个特殊的群体,他们年龄小,听觉言语障碍而不易沟通,对人工耳蜗植入患儿家长进行健康教育可以极大地改善患儿听觉言语康复效果.研究表明,人工耳蜗植入患儿家长术前期望值是否合理[1]、是否了解患儿康复的内容、人工耳蜗术后训练的特点及方法[2]等会影响术后康复效果.不评估患者的知识需求,会使得健康教育流于形式,达不到期望的效果[3].本文对我院150例人工耳蜗植入患儿家长的人工耳蜗植入知晓情况、健康教育的方法、需求内容进行了调查,以便有针对性地对患儿家长实施健康教育,使患儿达到最佳康复效果,为临床护理提供参考依据,现报道如下.     

小儿电子耳蜗植入术4例围手术期护理

耳蜗植入器又名电子耳蜗 ,是一种通过提高听语理解能力来补偿听觉缺陷的方法 ,也是目前唯一能使全聋患者恢复听力的医学装置。多导人工耳蜗植入术是近年来进入我国的一项新技术 ,是在耳蜗鼓阶中埋植多导电极以刺激听神经 ,帮助深度神经性耳聋患者重获听力和语言分析能力 ,提高与人沟通能力的一种手术技术[1] 。我科自 1998年 5月以来 ,为 4例聋哑症患儿施行了此手术。我们实施由患儿父母共同参与的围手术期护理 ,为手术顺利开展和术后康复做了很好的铺垫。1　临床资料4例均为语前聋患儿 ,男性 2例 ,女性 2例 ,年龄最小者1.5岁 ,最大者 7岁 ,…     

感音神经性耳聋患儿行人工耳蜗植入术后语音康复护理强化随访的效果观察

目的观察重度或极重度感音神经性耳聋患儿行人工耳蜗植入术后语音康复护理强化随访的效果。方法按实施语音康复护理强化随访前后进行分组,实施前收治患儿55例为对照组,实施后收治患儿60例为观察组。对照组采用传统随访方法,观察组在对照组基础上实施语音康复护理强化随访。观察两组患儿术后1个月、6个月及12个月的听觉能力分级程度。结果观察组术后6个月及12个月听觉能力分级评分高于对照组,经比较,差异有统计学意义。结论语音康复护理强化随访能提高人工耳蜗植入术后患儿的听力程度。     

语前聋儿童人工耳蜗植入术围术期健康教育模式研究

目的探讨系统化健康教育对接受人工耳蜗植入术的语前聋患儿听觉康复及生活质量的影响。方法选取2013年1月至2014年12月该院收治的37例接受人工耳蜗植入术的语前聋患儿作为研究对象,根据随机数字表将患者纳入观察组(n=19)及对照组(n=18),对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上给予系统化健康教育。分别于术前及术后半年,应用听觉整合问卷(MAIS)以及简易健康量表(SF-36)对患儿听觉康复及生活质量进行评估,术后半年使用听觉行为分级标准(CAP)、言语可懂度分级标准(SIR)评估所有患儿的听觉和言语康复情况。结果两组患儿在治疗后半年MAIS评分及生活质量评分均较治疗前显著改善(P0.05)。观察组在手术后MAIS总分、信心分、警觉分、意义分以及生理功能、生理职能、情感职能、社会功能、精神健康及总体健康评分均显著高于对照组(P0.05)。观察组患儿术后CAP分级优于对照组(P0.05),但SIR分级无显著差别(P0.05)。结论系统化健康教育能有效改善人工耳蜗植入术患儿的听觉康复及生活质量。     

1例双耳电子耳蜗植入术的护理

电子耳蜗植入术是目前治疗重度感音神经性耳聋的最有效方法。电子耳蜗系一种模拟耳蜗功能的声电换能助听装置,其一部分经手术植入耳蜗内,其余部分则如助听器戴在体外,电子耳蜗将编码的电信号越过受损或丧失的耳蜗毛细胞,通过植入的电极直接刺激残存的听神经元而恢复听觉[1] 。双侧电子耳蜗植入后,将给病人带来全新的立体声语言世界,病人可真切地感受到环境声及言语声,提高语言交流能力,适应正常的社会交往。我科于2 0 0 2年9月成功施行了国内首例小儿双侧电子耳蜗植入术,现将护理报告如下。1　病例简介　　病人,男,5岁,因先天性双耳失聪,诊…     

耳蜗植入术后儿童听觉及语言发育的研究现状

语前聋儿童人工耳蜗植入后听觉和语言发育是研究的热点问题之一。最近的研究表明人工耳蜗植入术(cochlear implantation,CI)后的听觉和语言发育每年都有进步,并且进步的趋势有一定的规律性;植入年龄和植入术后最初的交流模式等因素对人工耳蜗植入术的听觉和语言发育影响非常显著,听觉行为分级标准(categories of auditory per-formance,CAP)、言语可懂度分级(speech intelligibility rating,SIR)、"onset of babbling onset and babblingspurt"和对儿童术后学习能力的综合评估是可靠有效的评估方法。本文对语前聋儿童耳蜗植入后的听觉及语言发育规律、评估方法以及影响术后效果的因素进行综述,以期为临床应用和研究提供帮助。     

33例儿童微型耳蜗电极植入术的护理

为使全聋患儿较早的获得部分听力,改善语言表达能力和社会交往能力,我们用微型耳蜗电极为33例全聋患儿(年龄6～12岁)进行植入手术,术后听力从>90dB恢复至40～65dB,并获得一定的语言表达能力和听觉辨别能力。该文重点介绍了微型耳蜗电极性能,手术适应证,术前必要的检查,术后护理及听力、语言训练等。儿童微型耳蜗电极植入术护理应把住三关:即术前患儿选择关,术后麻醉清醒关及术后语言训练关。     

先天性耳聋患儿人工耳蜗植入术后康复措施

目的人工耳蜗植入术是治疗重度或极重度先天耳聋的有效方法,术后的康复措施对听力重建起到至关重要的作用。方法通过对12例人工耳蜗植入术后患儿的康复护理达到患儿听力正常的目的。结果安装人工耳蜗的患儿术后听力及语言能力都有极大改善,学习、理解能力及语言表达能力都有很大提高,从而极大地改善了生活质量。结论积极有效的术前术后护理措施,可使安装人工耳蜗植入手术患儿建立良好的信心,为预防和发现术后并发症提供重要资料,从而达到满意疗效。     

儿童多通道人工耳蜗植入术20例术后护理

目的:探讨多通道人工耳蜗植入术患儿的术后护理方法.方法:对20例双耳重度或极重度耳聋患儿行多通道人工耳蜗植入术,并给予精心术后护理,其中18例语前聋患儿进行3～19个月听觉、言语康复训练.术后定期随访3～6个月,并对临床资料进行分析.结果:本组患儿耳蜗电极全部植入成功,术后切口I级愈合,无面瘫、眩晕、感染等手术并发症发生.2例语后聋患儿开机调试后当时即能听到环境声和说话声,并能进行简单交谈;18例语前聋患儿开机调试后均能听到声音,其中17例于听觉言语康复训练后,在听觉言语能力方面均有不同程度进步.结论:多通道人工耳蜗植入术为治疗重度或极重度耳聋患儿的常规治疗方法,术后精心护理是提高临床疗效的重要保证.     

人工耳蜗植入儿童家长亲职教育需求状况调查

目的:探讨人工耳蜗植入儿童家长亲职教育需求状况。方法:以120例人工耳蜗植入儿童家长为调查对象,通过问卷调查的形式从家长心理调适、社会资源、家长沟通与社交几方面了解家长亲职教育的需求。结果:人工耳蜗植入儿童家长在心理调适、社会资源以及家长沟通与社交几方面都需要亲职教育,而较好运用亲职教育的家长对患者术后适应过程及成长有较好的影响。结论:人工耳蜗植入儿童家庭亲职教育迫切需要提高,而在社会资源方面尤为迫切,他们希望获得与人工耳蜗植入儿童相关的政策和权益(如免费耳蜗)、语言康复等方面的知识,并由此对患儿的适应及成长产生较好的影响。     

小儿人工耳蜗植入术的护理

人工耳蜗是一种不同于助听器的电子装置 ,它可帮助患有重度和深重度感应神经性耳聋、使用助听器无效或帮助不大的成人或儿童获得或恢复听觉。人工耳蜗代替病变受损的听觉器官 ,把声音转换成编码的电信号传入内耳耳蜗 ,刺激分布在那里的听神经纤维 ,再由大脑产生听觉。我科于 2 0 0 1年 3月— 2 0 0 2年 10月 ,先后与澳大利亚人工耳蜗公司进行合作 ,采用当前世界上最先进的 2 4型人工耳蜗 ,率先在我省开展了人工耳蜗植入术 ,成功地为 6例患儿进行了人工耳蜗植入 ,并总结出一些护理小儿的经验。现将护理体会报告如下。1　临床资料本组 6例患儿…     

人工耳蜗植入术在西南地区开展的现状、制约因素及对策

目的 :了解西南地区聋儿的现状、聋儿家长对人工耳蜗植入术的认识和意见 ,评估人工耳蜗植入术在西南地区开展的主要制约因素 ,探讨解决办法。方法 :收集 2 0 0 3年期间在西南地区各大医院就诊的重度、极重度聋儿患者的资料 ,并就人工耳蜗植入相关问题对家长进行闭合式问卷调查。结果 :4 0 8位家长接受了问卷调查 ,其中有 348位家长从未听说过人工耳蜗 ,只有 13例家长愿意并有能力对患儿进行人工耳蜗植入。结论 :多数家长对人工耳蜗不了解 ,基于受经济状况制约、宣传不够、患者及家属意识落后和对手术及术后效果过分担心等主要因素的影响 ,人工耳蜗植入术在西南地区有效的开展仍面临较大的困难。应该采取有力的措施 ,使更多的聋儿患者回归有声世界。     

耳聋患儿人工耳蜗植入术的护理

目的探讨耳聋患儿人工耳蜗植入术的护理方法,以提高耳聋患儿的生活质量。方法回顾性分析2005年9月至2010年8月在宁波市医疗中心李惠利医院耳鼻喉科行人工耳蜗植入术的48例患儿的临床资料。结果本组患儿均安全度过手术期,无手术并发症。术后经过一段时间的听力康复训练,患儿语言领悟力和语言表达能力均有提高。结论完善的术前准备、加强患儿及家长的心理护理、术后细心的病情观察、积极预防并发症和尽早开展术后听力康复训练,是促进患儿尽快康复的重要保证。     

先天性内耳畸形患儿人工耳蜗植入术的护理

目的探讨先天性内耳畸形人工耳蜗植入术的护理措施。方法 回顾性总结2004-2009年15例先天性内耳畸形耳聋行人工耳蜗植入术患儿的相关临床资料及手术前后护理措施。结果 15例患儿术中顺利植入人工耳蜗,无手术并发症。术后1个月开机均有听觉反应,正常进入言语康复训练。结论术前加强患儿及家属的心理护理,术后密切观察病情、积极预防并发症以及全面细致的出院指导是保证先天性内耳畸形患儿人工耳蜗植入术成功、提高患儿听力的重要环节。     

2例人工耳蜗植入术围手术期的护理体会

人工耳蜗又称电子耳蜗,是可代替重度或极重度感音性聋患儿病变的听觉器官,它能将声音转化为电信号,刺激耳蜗从而产生听觉。人工耳蜗植入术的对象为聋哑症患儿,是将生物材料植入患儿颞骨内,所以在护理方面有其特殊性。我院于2010年收入2例行人工耳蜗植入术的聋哑患儿,现将围手术期护理报告如下。     

综合护理干预对语前聋患儿人工耳蜗植入术后听觉言语康复疗效的影响

目的观察综合护理干预在语前聋患儿人工耳蜗植入术后听觉言语康复中的应用效果。方法选择2017年10月—2019年1月期间在本院接受人工耳蜗植入术治疗的语前聋患儿46例作为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组各23例,分别接受综合护理干预和常规护理。比较两组患儿的各项量表得分以及护理服务满意度。结果观察组的听觉行为分级量表(CAP量表)得分、言语可懂度分级量表(SIR量表)得分、生活质量量表(SF-36量表)得分、有意义听觉整合量表(MAIS)评分均高于对照组(P0.05);观察组患儿对护理服务的满意度高于对照组(P0.05)。结论综合护理干预在语前聋患儿人工耳蜗植入术后听觉言语康复中的应用效果显著,值得临床应用和推广。     

听觉言语康复训练在人工耳蜗植入术后的应用及重要性

目的 阐述听觉言语康复训练在小儿人工耳蜗植入术后的重要性和原则。方法 术前、术后采用问卷及用“聋儿康复听力语言评估”进行评估。结果 术后及时进行科学的康复训练,其康复效果明显优于未及时进行训练者。结论 人工耳蜗植入手术使患儿重新获得听的感觉,但要取得好的康复效果,达到回归主流社会的目的,必须进行有效的听力言语康复训练。     

语言训练家庭驱动模式在人工耳蜗植入术后患儿中的应用

<正>听障儿童接受人工耳蜗植入术后可获得听觉刺激,但需要自声音察觉开始,慢慢进行声音的辨别、认识,理解言语表达、获取言语能力,直至构建正常言语系统,此过程与正常儿童的听觉发育过程存在一致性^[1],长时间听障环境下,患儿形成了以眼睛观察感知周遭世界的模式,习惯于以视觉替代听觉^[2,3],有必要就听障患儿佩戴人工耳蜗后积极见效的人工语言康复训练模式进行探索[4]。本次研究尝试采用语言训练家庭驱动模式对人工耳蜗植入术后患儿施加干预,现报道如下。1资料与方法