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医学教育学制学位与专科医师的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
一、概况
专科医师培养属毕业后教育，是指临床医学专业本科以上毕业生完成医学院校教育后，在经过认可的培训基地中以住院医师的身份接受以提高临床能力为主的系统、规范的培训过程，使住院医师达到某一临床专科所需的基本理论、基本知识和基本技能要求，成为能独立从事某一专科临床医疗工作的专科医师。建立专科医师培训制度是医学科学发展和医学人才成长规律的必然要求，是适应我国加入WTO医学人才培养和管理与国际接轨的需要，使培养高素质、精医术医学人才，提高医疗服务水平的重要途径。 相似文献
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朱金明 《中华消化病与影像杂志(电子版)》2022,12(1):52-54
社会与科技进步促进了胃肠外科发展,青年专科医师培养不仅关乎未来学科发展,也关乎公众医疗服务需求的满足。职业素养是胃肠外科青年医师培育的前提,思辨意识是基石,跨界学习是外在推手,创新思维是内在动力。专业修为、人文素养、科研能力是构成综合型优秀医学人才的品质要素,专科化和多学科诊疗是提高专业水平的重要手段,更精准的手术、更少的并发症与更好的疗效是对胃肠外科青年医师培养的基本要求。 相似文献
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正整合医学是医学发展的方向,整合课程模式是医学教学改革的趋势,但整合不是盲目地揉合,是相邻乃至相距甚远的学科之间相互交叉、相互渗透、相互融合,目的是打破学科界限、强化学科联系,促进学生掌握学习方法和自学能力,培养学生临床思维能力。医学课程整合有临床与基础医学,临床与预防、临床与公共卫生乃至临床专科之间的整合,使整合后的课程更加符合认知科学规律,压缩核心课程学时~([1])。国外的整合医学课程改革要求以问题为 相似文献
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《地方病通报》2020,(3)
目的根据目前社会发展和人才需求情况,思考如何通过教学改革和课程建设有效提高预防医学应用型人才培养的质量。方法通过查阅相关文献,并结合自身在预防医学课程教学过程中发现的问题和学生反馈的问题,针对今后预防医学应用型人才培养中教学改革的必要性和着手点提出几点思考和建议。结果预防医学实验教学是培养公共卫生应用型人才必不可少的重要环节,也是增强学生实践操作能力、培养科学精神和创新能力的关键环节;在预防医学专业学生的实验教学过程中,应根据预防医学的专业特点,结合目前预防医学学科发展的实际情况和需要,对教学模式和考核方式进行研究和改革,不断建立和完善预防医学实验课程体系;通过教学内容改革和课程体系建设吸引学生对于理论知识学习和实践能力锻炼的积极性和自主性,从而实现培养综合素质高、能力强的预防医学应用型人才的目标。结论加强我国公共卫生治理能力,人才队伍建设是关键;应通过教学改革培养素质高、能力强的应用型公共卫生专业人才。 相似文献
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《中西医结合心血管病电子杂志》2015,(13)
针对急诊专科护士心血管疾病培训进行研究和探讨,从而提高急诊护士的综合素质,提高护理质量。结合心血管疾病的自身特点尝试新的培训方法。发现做好急诊专科护士心血管疾病的培训工作,把急诊专科护士培养成为综合素质较高的应用型人才,对不断提高临床护理质量,具有重要意义。培训体会如下:培养建立急诊医学观;明确培训对象,实施因材施教;培养急诊临床操作技能;注重护理查房,密切联系临床实践;开展专题讲座,介绍心血管疾病研究新进展;积极应用双语培训;强调急诊专科护士信息素质的培养。 相似文献
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随着我国进入老龄化社会,建立一支为之服务的老年医学医师队伍是保证老年人医疗健康服务的基础.但如何培养并建立起这支既能满足老年社会的基本医疗需求又能兼顾老年医学学科发展的队伍是摆在我们面前的重要任务.从内科高年住院医师中选拔高素质人才,进行现代老年医学相关专科培训,同时建立一支多学科老年医学临床工作团队,从临床上培养老年医学专科医师是一种可行的培养模式;另外建立导师制,从科研与个人职业发展方向两方面给予指导是培养高层次老年医学领军人才的可借鉴模式;将这些培养模式与社区医师培养相结合,使老年医学专科人才资源延伸到社区是快速培养我国老年医学医师队伍的可能方式. 相似文献
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为适应医学教育的发展和社会对新型医学人才的需要,以及配合北京大学医学部"新途径"教育教学改革模式,北京大学基础医学院病原生物学系根据国家相关政策法规的要求、自身的专业特点和发展,对医学微生物学实验课程进行了一系列的改革尝试,对实验教学内容进行及时梳理调整、更新和优化。在强化本专业特有的基本验证性实验的基础上,注重与相关学科交叉融合,开设了不同层次的综合性实验,建立了既能兼顾本专业特色,又与目前医学教育发展相适应的新型实验课程体系,并配套建设了生物安全二级(BSL-2+)教学准备实验室和实验课教学电子化、信息化模式,在现有的基础上尽可能使微生物学教学实验室符合国家政策法规的要求。"新途径"教改框架下医学微生物学实验课程体系的建立与实践,是在当前形势下微生物学实验课面对国家法规要求、适应本专业实验教学自身发展和新型人才培养等方面进行了有益探索。 相似文献
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何权瀛 《中华结核和呼吸杂志》2002,25(10):624
医学学科的发展有赖于人才的培养 ,说到底学科的竞争实质上是人才的竞争。从这个意义上讲 ,尽快规范呼吸专科医生的培养要求和方案是促进呼吸学科发展的最重要的基础工作 ,可以毫不夸张地说 ,今天的呼吸专科医生培养水平如何 ,则决定了今后我们呼吸学科发展的前途和命运。专科医师的培养是继住院医师培养、医师资格考试、临床医师继续教育法对临床医师进行深入培养的一项系统工程 ,有目标、有计划、有要求、有管理、有考核地将一名普通内科医师 ,培养成为一名基础扎实、知识面广、专业特点鲜明的呼吸专科医师 ,对于我国呼吸学科发展将产生极… 相似文献
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省属高校在经过规模扩张的基础上,进入内涵发展求质量的建设阶段,培养适应当前及未来医学发展需要、具有创新能力、解决复杂临床问题的高素质医学人才是其重要任务,我们在医学微生物学教学中以"三早两强"即早期接触临床、早期接触社会、早期接触科研为切入点,以创新能力强、实践能力强为目标,将教研、科研、教学有机结合,对培养具有探究性学习能力的高素质医学人才进行了有效实践,收到很好效果。 相似文献
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护理人才综合素质培养的体会 总被引：3，自引：0，他引：3
随着我国改革开放的日益深入。社会对于护理人才的要求不断提高，医学模式的转变也对护理人才培养提出了新的要求。护理教育不仅要符合护士专业培养的需要。还要适应护理事业发展的需要。未来的护理人才不仅要有高水平的专业知识，还应该具备较高的英语水平和广博的文化修养。既了解相关学科和一般学科知识，又有进行社会调查、文献检索、计 相似文献
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整合医学(holistic integrated medicine)最初只是狭义的临床治疗学概念,指将针灸、气功、心身医学等"非主流医学"整合入以现代西医为代表的"正统医学",以求最佳治疗效果.随着转化医学的提出与兴起,生命科学研究的整合思路被提到一个全新的高度.整合医学就是将医学各领域最先进的知识理论、临床各专科最有效的实践经验分别加以有机整合,并根据社会、环境、心理的现状进行修整、调整,使之成为更加符合、适合人体健康和疾病治疗的医学新体系[1]. 相似文献
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改革医学研究生的培养制度和模式提高医学研究生教育质量 总被引：7，自引：0，他引：7
研究生的培养制度和模式是对研究生培养过程的一种合理的、有效的设计和安排,是实现研究生教育目标的重要保障措施,也是保证和提高研究生培养质量的关键所在。改进培养制度和模式就是根据社会发展对不同人才的需要,及时调整培养目标,及时为社会培养出高质量的高层次急需人才,从而适应国际社会竞争的需要。1明确不同层次和不同类型医学研究生的培养目标目前,医学研究生教育是我国培养医学高层次人才的最高层次教育,培养层次分为博士、硕士两个相对独立的层次。医学博士研究生的培养以攻读学术型为主,其目标在于知识创新和通过科学研究取得创… 相似文献
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笔者2007年赴美国中毒控制中心学习临床3个月,其中纽约中毒中心学习了2个月.该中心是全球最著名的中毒控制中心之一.现将体会介绍如下.
一、美国临床中毒医生的培养过程
在美国,临床中毒学(clinical toxicology)是急诊医学的一个亚专业.与其他急诊医学亚专业如院前急救、运动医学及海洋气压伤、儿科急诊等一样,在通过了专科考试后可获得专科证书,从而成为专业人士.当然内科、儿科等科室的医生也可以选择参加临床中毒学的培训,成为这方面的人才.急诊科的住院医生在3～4年的住院医生培训过程中,有1-2个月的时间在中毒中心学习.这时的主要任务是:每天电话随访病人,把其中较重的病例拿出来讨论. 相似文献