适应行为量表在郑州地区的应用研究

目的：探讨美国精神缺陷学会编制的适应行为量表在郑州地区７￣１２岁学生中的应用。方法：采用上海市精神卫生中心提供的家庭情况调查表和适应行为量表，家长填表，审查无误后，由计算机得出所需要数据，并进行量表的重测信度和效度测验。结果：获得量表各年龄组２１个主总分均值、标准差等项测验值，测定结果和国内资料符合。与１９９４年上海资料比较，郑州地区儿童的独立性、责任心等项功能发育水平高于上海，语言发育７￣１２岁     

AAMD适应行为量表对低智儿童的诊断应用

目的：探讨美国精神缺陷学会编制的适应行为量表在低智儿童的诊断作用。方法;采用由上海市精神卫生中心提供的AAMD适应行为量表,家长填写,审查无误后,由计算机得出所需要数据,通过对低智组与相应年龄正常儿童组（12岁）,对各主题分的均值作统计学（t检验）比较,来评定该量表对低智儿童的鉴别作用。结果：获得两组儿童21个主题总分均值、标准差等项测验值,两组结果差异显著,结论：本量表有较好的信度和效度,可应用于低智儿童的诊断,分级、康复训练评估等。     

适应行为量表在杭州市区的初步应用研究

本文报道美国精神缺陷学会编制的儿童适应行为量表在杭州市区721名7～12岁学生及31名精神发育迟滞儿童中的初步应用。结果表明,该量表具有较好的信度和效度,能够评价不同年龄正常儿童与精神发育迟滞儿童的社会适应能力水平。     

适应行为量表的应用研究

适应行为能力是智力发育的诊断标准之一，本文应用美国精神缺陷学会编制的适应行为量表在南京市区６５６名６～１２岁学生中应用，结果表明该量表有较好的信度和效度，可作为临床用于心理测量的工具。     

AAMD适应行为量表郑州市与全国常模比较研究

目的 :通过比较郑州市与全国同龄儿童适应能力 ,探讨影响我市儿童适应能力的因素。方法 :采用适应行为量表 (AAMD)郑州区域性常模与全国常模比较。结果 :郑州市儿童在独立能力、躯体发育等项功能评定高于全国同龄儿童 ,语言发育、就业前活动功能评定低于全国同龄儿童。而适应不良行为评定郑州市儿童均明显高于全国同龄儿童。结论 :郑州市儿童适应不良行为高于全国同龄儿童 ,提示针对影响儿童心理行为的因素 ,积极采取干预措施 ,改善儿童的生活、学习环境 ,使我市儿童得到健康全面的发展     

600名儿童美国社会适应行为量表测定结果分析

目的探讨儿童社会适应行为在不同地区的差异性和造成差异的原因，为本地区儿童社会适应行为诊断提供依据。方法采用上海精神卫生中心标化的美国社会适应行为量表（ＡＡＭＤ－ＡＢＳ）测定了３０名弱智儿童和重复测定了４０名正常儿童对量表进行评估，证明该量表具有良好的效度和信度，测定了６００名６３～１２２岁正常儿童，所测分值与美国同龄儿童标准分值进行差异分析比较。结果我国儿童社会适应行为与美国儿童比较在某些主题存在明显差异性，在独立功能、躯体发育、社会化、行为问题方面低于美国儿童，在语言发育、计数计时、责任性方面高于美国儿童。结论儿童社会适应行为在不同地区存有明显差异，在评价儿童社会适应行为时应引起高度重视。     

克氏行为量表的应用研究

目的：检验克氏行为量表临床应用的效果。方法：对５２例门诊儿童孤独症患儿及４８例正常儿童进行克氏行为量表的评定。结果：儿童孤独症与正常对照组的克氏量表总分有显著差异，１４项中有１３项有鉴别诊断意义．均Ｐ＜０．０１。结论：克氏行为量表的各项目筛查效果好，临床适应性强。     

适应行为量表在精神发育迟滞儿童中的应用

目的了解适应行为量表在中国精神发育迟滞儿童中的应用情况。方法对52＃JMR儿童采用AAMR—ABS和韦氏智力测验进行测试。选择同年龄正常儿童作为对照组。结果MR儿童的评定结果随年龄增长而增加，但均明显低于同年龄组的正常儿童。两组儿童间有明显差异（P＜0.05～0.001）。尤以个人一社会责任能力因子缺陷更明显著。社会调节和个人调节因子二组组间差异不显著。智商与适应行为间的相关系数r＝0.14～0.95。呈低至高度相关。结论AAMR—ABS具有较好的临床实证效度。可以作为MR诊断和分类的辅助工具，还可以评估MR儿童是否伴有行为问题。为制定训练和矫治计划提供参考依据。     

慢性精神分裂症患者行为治疗中的量表应用分析

目的探讨行为治疗对长期住院慢性精神病人的康复及不良行为改善过程中各种量表的应用价值。方法将符合标准的222例长期住院慢性精神分裂症病人,随机分为观察组和对照组各111例,两组在常规药物治疗的基础上,观察组施行综合行为治疗法,对照组行常规工娱治疗法,治疗时间均为12周。应用康复疗效评定量表（IPROS）及自制不良行为观察表进行综合评价患者的疗效。结果治疗12周后,住院病人康复疗效评定量表（IPROS）及不良行为观察表评分有显著性差异（P〈0.01）,而简明精神病评定量表和护士用住院病人观察表（NOSIE）无显著性差异（P〉0.05）。结论住院病人康复疗效评定量表（IPROS）及不良行为观察表在慢性精神分裂症患者行为康复治疗中是较好的疗效评定量表。     

语言行为评估量表的临床应用

目的探讨语言行为评估量表对语言障碍儿童语言行为的评估作用。方法采用语言行为评估量表对门诊28例运动性构音障碍患儿、20例器质性构音障碍患儿、22例语言发育迟缓患儿及24例听力语言障碍患儿进行评估。结果(1)运动性构音障碍组、器质性构音障碍组、语言发育迟缓组与听力语言障碍组语言行为评估量表评估的总分均差异有显著性(P<0.05);(2)器质性构音障碍组语言行为评估量表大部分项目评分及总分均显著高于其他组(P<0.05)。结论语言行为评估量表可用于语言障碍儿童不同类型语言障碍的语言行为特点分析,为其康复训练提供依据。     

AAMD-ABS在南通的应用研究

为找出适合中国儿童行为发展的客观评估工具,本文采用美国精神缺陷学会(AAMD)编制的儿童适应行为量表(ABS),在我市两所中等水平小学对613名7～12岁儿童试用,并进行了信度和效度检验。结果显示,本量表具有较好的信度和效度。提示ABS可作为我国儿童行为发展和弱智儿童诊断及教育训练结果的评估工具。     

护理关怀行为量表的研究及应用现状

通过对国内外应用较广的关怀行为测评工具进行归纳总结,旨在为我国临床护理人员选择恰当的关怀行为量表提供指导,也为今后修订和开发具有本土特色的护理关怀行为量表提供依据。     

学前儿童适应行为的调查研究

目的了解杭州市学前儿童社会适应行为的发展特点,探讨其年龄差异和性别差异,以指导早期教育工作。方法采用原杭州大学儿童生长发育和智能发展研究中心汪文、傅根耀等所编制的儿童社会适应行为评定量表对95名幼儿进行了调查。结果幼儿的社会适应能力存在显著的年龄差异[小班(61.68±8.65)分,中班(72.21±6.63)分,大班(79.11±5.23)分,F=53.499,P<0.01];幼儿社会适应能力不存在显著的性别差异[男(72.481±10.921)分,女(70.884±8.661)分,F=0.605,P>0.05]。结论幼儿的社会适应能力随着年龄的增长而增长,但适应能力的不同方面存在不同的发展模式。     

学前儿童适应行为的调查研究

目的了解杭州市学前儿童社会适应行为的发展特点,探讨其年龄差异和性别差异,以指导早期教育工作.方法采用原杭州大学儿童生长发育和智能发展研究中心汪文鋆、傅根耀等所编制的儿童社会适应行为评定量表对95名幼儿进行了调查.结果幼儿的社会适应能力存在显著的年龄差异[小班(61.68±8.65)分,中班(72.21±6.63)分,大班(79.11±5.23)分,F=53.499,P＜0.01];幼儿社会适应能力不存在显著的性别差异[男(72.481±10.921)分,女(70.884±8.661)分,F=0.605,P＞0.05].结论幼儿的社会适应能力随着年龄的增长而增长,但适应能力的不同方面存在不同的发展模式.     

护生实习适应不良量表的初步编制

护生实习适应不良是指实习护生在对保持自身与临床实习环境之间的和谐进行自我调整的过程中,主动或被动地改变自身认知结构或行为模式的能力不足,以至在短时间内对临床学习环境的变化出现一系列适应不良的现象。临床实习是护理教育的重要环节之一,     

痴呆量表对血管性痴呆诊断的应用与评价

血管性痴呆（ＶＤ）主要是由于一次或多次脑梗塞或其它脑卒中，造成累积性脑组织损害，脑组织体积减少导致脑功能不全而产生的痴呆〔１〕。ＶＤ已成为临床常见疾病之一，约２０％～４０％的脑血管病患者伴有不同程度的智能障碍〔２〕。１ＶＤ的病因学１．１腔隙性梗塞主要...     

痴呆量表在认知功能障碍临床诊断中的应用

目的:观察和比较简明精神状态量表(MMSE)、改良长谷川痴呆量表(HDS-R)和画钟测试(CDT)在认知功能障碍临床诊断中的敏感性及三种量表之间的统一性。方法:收集63例本院住院及门诊患者的相关资料,对其进行MMSE、HDS-R和CDT量表评分,按评分结果将其分为认知功能正常及轻度、中度、重度认知功能障碍,分析各量表检查结果的一致性及各量表的临床实用性。结果:上述各量表对中度、重度认知功能障碍的诊断结果基本一致,对轻度认知功能障碍以HDS-R和CDT一致性更高,达90.5%(P<0.05)。结论:在上述三个痴呆检查量表中,HDS-R和CDT一致性更高,将HDS-R和CDT合用,可提高认知功能障碍诊断的准确率及提高轻度认知功能障碍的检出率。     

克氏孤独症行为量表的临床应用木

目的 探讨克氏孤独症行为量表对儿童孤独症与其他认知和(或)语言障碍的鉴别诊断意义.方法 对门诊32例孤独症患儿、30例伴有认知和(或)语言障碍的非孤独症惠儿及28例正常儿童进行克氏孤独症行为量表的评定.结果 孤独症组、非孤独症组与正常组的克氏孤独症行为量表的总分差异均有显著性(均P＜0.05).孤独症组克氏孤独症行为量表的14项中有6项得分显著高于非孤独症组,有11项得分显著高于正常组,均P＜0.05.结论 克氏孤独症行为量表对儿童孤独症与伴有认知和(或)语言障碍的非孤独症患者和正常儿童有鉴别诊断意义.