社区卫生服务系列讲座第四讲社区医学科学研究

第三节　社区科研课题的设计　　课题确定之后 ,接下来就是课题设计 ,也就是怎么办、如何做的具体计划。课题设计一般包括专业设计、实验设计和具体计划方案的制定。1　专业设计专业设计是着重运用专业理论技术知识来进行的设计 ,主要设想用什么样的实验验证所提出的假说是否正确 ,并回答或解决该课题所提出的有关问题。专业设计正确和先进与否 ,直接决定着实验观察结论的有用性和创新性 ,决定着科研成果的价值水平。专业设计一般包括实验观察内容的安排 ,揭示事物因果关系的方法设计 ,疾病模型的建立和复制 ,以及观察指标的设计等。1 1　实…     

诊断假说的建立与验证

假说是探索真理的向导,是通向科学理论的桥梁.提出假说的目的,是为了在科学上有所发现,有所前进.临床医生诊断疾病的过程与一般科研过程非常相似,都是针对所需解决的课题,通过实验获及资料,在分析这些资料的基础上,提出一个假说来说明已知事实,推测未知事实和规律,进而设计新实验来验证这一假说.因此,如何建立和验证符合客观实际的诊断假说,这是值得我们认真探讨的问题.     

诊断假说的建立与验证

假说是探索真理的向导，是通向科学理论的桥梁。提出假说的目的，是为了在科学上有所发现，有所前进。临床医生诊断疾病的过程与一般科研过程非常相似，都是针对所需解决的课题，通过实验获及资料，在分析这些资料的基础上，提出一个假说来说明已知事实，推测未知事实和规...     

第四讲社区医学科学研究

第三节社区科研课题的设计 课题确定之后,接下来就是课题设计,也就是怎么办、如何做的具体计划.课题设计一般包括专业设计、实验设计和具体计划方案的制定.     

医学科研设计和数据处理问题

科研设计包括专业设计和试验设计两部分。前者主要是所研究课题的专业知识、当前国内外研究动态和需要进一步研究解决的关键问题;后者主要是完成专业设计需要采取的统计学技术,用以确保所得结果的可比性、重现性和客观性。实际上,在进行科研工作的课题设计时,往往把两者结合在一起统称为实验设计。     

药学实习生的毕业课题设计与科研能力培养

毕业课题的设计与实践是药学专业本科生教学计划中的重要环节,也是训练和提升其科研能力的良好机会。本文基于笔者近年来对药学专业本科生的实习带教工作,分别从毕业课题的选取、实验方案的设计与实施、数据的采集与整理以及论文的撰写与汇报等四个方面谈谈如何培养学生独立思考和解决实际问题的能力。通过毕业课题的设计与实践,学生的综合素质和科研能力得到有效训练和提升,为其以后继续研究生科研之路或走上药物研发岗位奠定了良好的基础。     

应用"学生综合成绩自动化处理系统"软件的体会

由新兴中药学校计算机专业、教务科管理人员和英语组等专业技术人员组成的“学生综合成绩处理系统研究与开发”课题组，历时２年多的研究、开发，初步见到成效。１课题设计及其操作作用管理学生综合成绩是一个教育单位不可缺少的部分，它对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，但长期以来人们使用传统的人工方式管理、处理学生成绩，这种方式存在着许多缺点，如效率低、保密性差等。在信息时代，这种传统的管理方法必然会被以计算机为基础的信息管理所取代。设计学生综合成绩处理系统可以为用户（学校）提供充足的信息和快捷的查询手段。…     

中医专业教学计划改革初探

中医专业教学计划,是高等中医院校进行人才培养和教学管理的基本依据,它体现了国家对培养中医专门人才的基本要求,堪称人才设计的“蓝图”。探讨中医专业教学计划的改革,乃是高等中医教育改革的重要课题和关键所在。本文拟就我院84和85级中医专业计划教学的设计,谈几点认识。     

抑郁症发病的神经内分泌机制研究进展

抑郁症(Depression)属情感性精神障碍,它是以持久的情感低落为基本症状,并伴有思维联想过程和思维内容障碍以及意志活动减退的一组综合征.抑郁症具有发病率高、患病率高、复发率高、自杀率高而知晓率低、治疗率低等特点,对社会造成了重大的经济负担,因而受到全球各国的关注.现代医学对抑郁症的研究虽然深入而广泛,但其发病机制至今仍不明确,因此其机制研究已成为医学界热门课题,其防治方法和对策也倍受瞩目.目前抑郁症的生物学假说包括单胺类神经递质假说、下丘脑-垂体-肾上腺素轴功能异常假说及神经营养假说等.本文主要从发病机制假说角度对抑郁症的脑内基因差异表达的研究进展作一综述.     

成人呼吸窘迫综合征

1982年我们综述了成人呼吸窘迫综合征(ARDS)病因的当前概念。当时,循环血中白细胞(特别是粒细胞)的血管内活化作用正是令人兴趣盎然的一个课题。近来有一些报告说,观察到血透析引起中性白细胞减少,低氧血症,肺粒细胞隔绝,补体活化作用是这一现象的原因,而且补体活化作用预示病人ARDS的发作。这些报告暗示,对于ARDS病因有一个看法一致的假说,即补体活化作用使被激活的粒细胞粘附并损坏了肺微细血管的内皮细胞,结果是肺毛细血管渗透性增加,最后从肺泡溢出,导致呼吸衰竭。由于这一假说简单易明,故引人注意;又由于这一假说似能一举而阐明ARDS病因,鉴别出可能发生本综合征的病人,并提示可能的药物疗法,故令人振奋。对上述补体假说进一步支持的是利用支气     

课题设计——谨防“正确地解答错误的问题”

课题设计要正确地理解问题所问,准确地提出假说,不然,容易陷入"正确地解答错误的问题"的尴尬。20年前"经络的结构"、"阴阳的本质"、"血瘀证的本质"等课题之不成功,就是从理论上把"结构"、"阴阳"、"本质"等理解错,把问题提错,把预设答案设错,虽经艰苦努力,但未预期而果。发生这种失误的教训主要有二,值得借鉴和注意:一是课题设计在方法上要找准"应答域","应答域"应包含完整的答案,不然探寻的方向就偏离目标。二是找准"应答域"的关键在于对问题的所问和所答有准确的理论解读,中医的课题要按中医原理准确地提出中医所问,中医的问题本来超出西医视野却用西医观点和知识来解答必然失误,问题的焦点往往涉及哲学概念需要正确的哲学观点来理解,要警惕和抵制机械唯物论和还原论的消极影响。     

创新理念-课堂设计探要

创新理念充溢教师思维并指导其探索新的课堂设计，致力于课改对学生进行科学方法教育，培养学生的技术能力是目前职业教育关注的课题，为此笔者对高职护士专业《人体动脉血压》一课进行了创新设计，应用迁移法和多媒体介入教学，以及个性化处理的网上资源编辑网页，将有关Flash制作用以课件引导法、录像片设疑法、实验操作、模拟演练等进行有机链接，创设情景教学，取得了较好的效果，现将课堂设计探要综述如下。     

中医药科研中的科学假说方法

科学假说是依据事实,对事物存在的原因及本质作出的有根据的、未经证实和未获公认的假定性解释。科学假说方法是科学研究工作者作出科学发现时最重要的方法和可贵的品质。自然科学理论——包括中医药学理论的发展历史,在某种意义上讲,是一部不断建立新的假说,扬弃旧假说的历史。正如恩格斯所指出的那样“只要自然科学在思维着,它的发展形式就是假说。”科学假说是科研课题的灵魂,是研究工作的理论模型,是接近客观真理的重要方式,在科学研究工作中,假说和实验构成全部活动过程的两个重要方面。一个代表着研究人员的思维,而另一个则代表着他们的实     

整形及医疗美容医患纠纷处理探讨

整形与医疗美容是一门既要治疗又需要把美学相结合的专业学科,是有别于一般医疗行为的,整形患者的心理特点与其它专科的患者的心理特点也有着很多的不同。如何妥善处理整形美容专业的医疗事故和纠纷？已成为当今医疗美容界研究的课题。本文总结分析了整形和医疗美容发生医疗纠纷的特点、原因和处理医疗纠纷应注意的相关问题。     

住院医师规范化培训导向下医学本科生科研能力的培养

<正>住院医师规范化培训是医学生毕业后从理论知识走向临床实践的必经之路,主要为各医疗机构培养具有良好职业道德、扎实的医学基础和熟练临床操作技能的医师。科研能力是指每位临床医生在所从事的专业领域,运用科研思维对未知的专业领域进行科学探索,且能独立地确定课题、设计和实施实验方案。     

“数字信号处理”课程研究型教学改革与实践

数字信号处理是生物医学工程专业重要的专业基础课程,为了提高课程教学水平,加强本科生创新意识和能力的培养,我们对本专业的数字信号处理课程,进行了研究型教学模式的改革与实践。通过研究型的课堂讨论、科研论文习作、综合性设计性实验、课程设计等教学环节,培养和提高了本科生的科学研究能力和创新意识。     

假说在医疗实践中的运用

在医疗实践中 ,医生在认识疾病的过程中 ,对疾病进行设想和推测 ,运用的是诊断假说。假说在医疗实践中是必要的 ,对诊疗具有指导作用。科学地运用诊断假说 ,培养较强的思维能力和科学思维方法 ,是减少误诊误治的必由之路。1　假说的基本概念假说 (hypothesis)是一种介于观察、思维、实验的认知形态 ,是人们对尚未认识的自然或社会现象及其规律所作出的一种假定性界说和推测。科学研究中的假说 ,既是科学研究的一般方法 ,又是科学研究的初步结果 (即科学理论的初步框架 )。假说有两个极其鲜明的特点 :一是科学性 ,二是假定性 [1 ] 。假说以一定科学事实为基础 ,以一定科学知识为依据 ,对新事实作出的理论上的推测 ,而不是不着边际的胡思乱想。一般地讲 ,只要这种推测能解释一定现象 ,说明一定问题 ,就表明这种推测和假设反映了客观真理的某些方面。但无论是多么严密的假说 ,都带有猜想、推测性质 ;只有经过实验和实践的检查 ,经过修改、补充、验证 ,才能成为科学原理指导实践。2　医疗实践中的假说在医疗实践中 ,临床医生在认识疾病的过程中 ,应用科学假说对疾病进行设想和推测 ,并在随后的诊疗实践中证实 ,这就是科学假说在...     

医学生假说能力的培养

科学发展的核心在于创造,创造活动总离不开假说,假说与科学发展犹如挛生兄弟。医学科学发展亦然,离开了假说必将寸步难行。因此,医学生创造能力的培养的一个重要侧面,千万不能忽视建立假说能力的自我完善。假说的定义与特征假说,亦称假设,是创造主体根据已有的知识和经验,对当前或未来的某一问题和现象,通过反复考察并经过一个复杂思维过程后所提出的、不同于前人或旁人的、具有     

中国医院协会医疗法制专业委员在京召开《预防和有效处理医患纠纷的机制研究》课题结题会

中国医院协会医疗法制专业委员会于2月29日在京召开了由中澳卫生与艾滋病项目资助、中国医院协会承担的《预防和有效处理医患纠纷的机制研究》课题项目结题会。全国人大法工委,国务院法制办,     

攻击的神经生物学基础

攻击行为不仅是严重的社会问题，而且是重要的医学研究课题。攻击行为的发生机制尚未明了，目前仅停留在假说阶段。一般认为，攻击行为是生物、心理、社会等因素相互作用的结果，但从根本上攻击是脑功能产物。本文从神经生物学方面综述攻击行为的发生机制。