教师的成长与教师文化的建构

教师的成长是当前教育界的一个热门话题。然而,我们往往把教师的“成长”理解成教师的“专业成长”,把教师对教材的熟练把握以及对教学方法和教学技能的掌握看成了“成长”的全部,而忽视了对教师文化的建构。教师文化是教师成长的土壤,如果没有教师文化的深层次支持,任何教师的     

基于执业能力的临床实践技能培养体系研究

临床医学是一门实践性、技能性要求较高的学科，具备扎实熟练的临床技能操作是医学生成长和持续发展的基石。我校针对医学教育教学环境变化、医患关系紧张、医学生实践能力不强等问题，构建了集“实践课程教学、集中实践教学、社会实践教学、实践技能考核、实践技能竞赛”为一体的，教、学、考、赛全方位、系统化的临床实践教学体系。该体系的研究与实践，不仅提高了师生对临床实践技能培养的重视度，同时也提升了学生的临床实践技能水平，增强了教师相关教学能力，进一步推动了临床技能实验中心建设。     

浅谈PBL教学模式下教师的重要性

基于问题的学习模式(Problem-based Learning,以下简称PBL)被誉为国外教学改革浪潮中"最引人注目的革新",国内近年来也纷纷采用该教学模式进行教学改革并取得了一定的成绩,但是教学效果并没有国外研究者所述的那么理想。问题、学生、教师是基于问题的学习的三大基本要素。要达到良好的PBL教学效果,教师是关键。教师参与PBL问题的编写、设计;教师进行PBL学习组织形式的设计;PBL过程中教师提出能够挑战学生思考过程的问题来促进学生学习重要概念、原理,并帮助他们找到问题解决的方案;教师进行PBL学习评价的设计与执行。教师的合作与教学热情直接影响PBL的教学效果。PBL是一种对教师的学科能力、指导技能要求都很高的教学模式,PBL的实施是对教师的挑战,要真正践行PBL的理念和宗旨,培训教师、改变教师对于PBL的认识及相关能力是必要的。     

论课堂教学的艺术性

对于教学艺术本身的含义,中外学者有不同的论述,我们认为应理解为教师遵循教学规律,针对教学对象,灵活运用教法,善于启发诱导,激励学生热情,创造性地组织教学过程,实现教学任务,从而取得最佳教学效果的一整套教学技能、技巧的总和。教学艺术是教学诸因素的有机组合,是教学内容与形式的和谐统一。教学艺术的本质就在于教学要符合规律性和具有独创性。教学首先是一门科学,只有符合规律性才能使教学内容与学生的知识结构产生沟通,取得良好的效果。教学又是一项创造性的活动,教学规律的各项要求,只有经过教师的创造性教学实践才能实现,只有具备…     

大学英语网络教学中教师角色定位

如今社会是个信息化的社会,而＂电脑和英语＂这两样曾被喻为打开世纪大门的两把万能钥匙,今天要在大学英语的课堂上合二为一。网络教学是发展的趋势和必然。新模式的采用对教师提出新挑战并会引起教师角色的转变。本文从教师对于大学英语网络教学模式的适应和对语言活动的不同认识探讨了教师所面临的挑战,指出了网络教学新模式对教师提出了更高的要求,并在此基础上提出了教师角色的定位。     

以执业资格技能考试为导向的高职高专诊断学实践技能考核模式构建与实施

高校扩招使高职高专学生数量增多,而教学经费投入、教师数量等教学资源没有相应增加,致使生均教学资源减少,教学质量下滑,尤其是实践性较强的高等医学专科教育更为突出.面对挑战,如何培养合格的医学人才？我们认为,除了增强教师课堂教学质量意识与责任心外,加强构建与实施诊断学实践技能考核模式,是提高执业资格实践技能考试通过率的中心环节.为此,我们以执业助理医师实践技能考试为导向,构建诊断学实践技能考核模式,即2次多站诊断学实践技能考核模式：第一次为初步诊断学实践技能多站考核,第二次为整合了临床各科实践技能的诊断学实践技能多站考核.     

浅谈中职学校生理教师的培养

对于大学毕业即加入生理学教学队伍的新人,本文认为要尽快成长为一名合格的优秀的教师,需要重点培养授课技能,包括采用问题式教学、讲解生理学的经典实验、狠抓实验课质量、电教的使用和因材施教等。     

题库建设在高校青年教师培养中的作用浅析

试题库既是一个重要的考核资源,也是一名教师进步的重要平台,特别是对青年教师的成长更为重要,对青年教师理解不同专业教学大纲,正确处理教学与考核关系,促进自身成长具有重要的意义。     

护理实训教学工作体会

护理实训是护理教学中的一个重要环节，护理实训教学质量在很大程度上影响着整个护理教学的效果。医学模式的转变和医学科学的发展，人们对护理服务的要求不断提高，护理职业的内涵也不断地延伸和扩大，培养适合现代护理要求的合格人才，是我们护理实训教学工作所面临的新课题。提高实训教学质量，首先要提高实训教师的自身素质，掌握学生的心理特点与语言沟通技巧，根据不同层次，采取不同的教学方法，使学生在护理实训操作中学到系统的专业知识和扎实的护理技能基本功。     

中医角度解读教师职业

中医生与教师看似两个不同的职业,但在本质上两者的工作有很多相似,甚至相同点.本文就两者的相通点,从中医角度对教师职业做一个全新的解释.包括教师教学与中医治疗过程的相通,教师成长与中医医师成长的相通和教师所需知识与中医生所需知识的相似.通过对此分析来认识教师职业在教学过程、知识储备与科研方面的发展要求.