中医临床教学基地发展现状分析

目的：分析中医临床教学基地的基本建设情况,总结基地建设中存在的问题。方法：设计调查问卷,对 44所中医临床教学基地的基本情况进行调查分析。结果：描述了 44所中医临床教学基地基本情况、教学条件、师资队伍和教学管理现状。结论：目前的中医临床教学基地虽然可以基本满足中医临床教学需求,但是存在教学经费投入不足、临床师资队伍建设有待加强等问题,在一定程度上影响了临床教学水平的提升。构建系统全面的临床教学管理体系,可有效解决中医临床教学管理中存在的问题,不断提升临床教学水平。     

中医院校后期临床教学思政教育体系建设探讨

后期临床思政教学规划不完善、临床带教教师重视度不高、教学内容和方法单一、缺少思政教学效果评价等问题,是目前大多数医学院校的临床人才思政教育工作的欠缺之处。本文以中全国高等中医院校本科后期临床教学为切入点,从完善师资队伍建设、优化教学设计、丰富教学内容和改进思政教育评价标准等方面探讨如何建设较为完善的后期临床思政教育体系,以期提高医学临床思政教育成效。     

临床教学师资队伍建设探析

目的加强临床教师队伍建设,提高临床教学质量。方法结合某校临床教学质量监控数据,对临床教学师资队伍现状及存在的主要问题进行分析。结果临床教学师资队伍现状不甚理想,存在人员结构不合理、教学能力差距大等诸多问题,加强教师队伍建设势在必行。结论通过优化临床教学师资队伍人员结构、加强统一化管理与培训、提高临床教师薪酬等一系列措施,加强临床教学师资队伍建设,提高临床教师教学能力与工作积极性,达到提高临床教学质量、培养优秀医学人才目的。     

“四位一体”“3+2”后期临床教学模式改革与实践

中医学是一门实践性很强的科学,如何提高学生临床实践能力和操作水平,对培养高质量的医学人才有着非常重要的作用。为了进一步提高我校中医专业学生临床基本功和动手能力,我们在后期临床教学方面进行了改革与实践,遵循中医药人才成长规律,率先开展"结构、机制、模式、方法"四位一体的"3+2"后期临床教学模式改革。     

提高中医临床教学质量培养实用型中医人才

从改变传统的中医教育观念,重视实践性教学;加强师资队伍建设,提高教师临床实践教学能力;搞好临床实习,培养学生临床实践能力等3方面阐述如何提高中医临床教学质量,培养实用型中医人才的一些做法和体会。     

深化医教协同提升中医学本科人才培养质量的探索与实践

在中医药院校构建一流中医本科教育、培养一流中医人才的背景下,在回答"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的要求下,南京中医药大学第一临床医学院从立德树人、完善教学管理体系、师资队伍建设、课程和教材建设、实践教学平台建设与临床教学改革、学风建设、完善教学质量监控体系与综合评价体系、教育教学保障等方面入手,不断深化教育教学改革,加强医教协同,提升中医学本科人才培养质量。     

临床教学质量监控的探索与实践

随着招生制度改革的不断深入 ,医学院校办学规模不断扩大 ,临床教学层次增多、系列增多、学生数量增多 ,这"三增多"从某种程度上影响了临床教学的质量。我院在积极探索影响临床教学质量因素的基础上 ,从教学管理层面、师资队伍建设、临床科室教学活动、学生管理以及教学基地建设方面实施了质量监控 ,取得了较好成效     

中医学专业七年制实践环节教学改革与思考

针对中医学专业七年制临床教学存在的问题,进行实践环节教学改革的研究和总结,包括建设中医示范教学病房,夯实学生中医基础知识,建立客观结构化临床技能考核体系,丰富临床技能考试手段,加强临床师资队伍建设,完善临床实践教学质控体系等,以期强化学生中医临床思维和临床技能的训练。     

临床理论课教学中重视对学生实践能力的培养

中医后期临床教学是高等中医教育的重要组成部分 ,包括临床理论课教学与临床实践教学两个方面。中医后期临床教学是培养学生的实践动手能力、中医临床思维能力、适应社会能力的极其重要阶段。近年来不少中医院校在不断深入的教学改革中 ,对中医本科学生提出并实践了“早临床”“多临床”的教学方法 ,促进了中医临床理论教学与临床实践的结合 ,使临床教学质量在某些方面有了一定程度的提高。然而 ,经过对“早临床”“多临床” ,甚至经过“实习前强化训练”的中医本科学生的毕业实习考核 ,发现其临床“实践能力低下”的问题仍然比较突出。笔者…     

非直属附属医院临床教学质量影响因素的调查分析

为研究非直属附属医院临床教学质量的影响因素,采用德尔菲法对在非直属附属医院学习的学生、临床教师、医院教学管理人员和学校教学管理人员进行了调查分析,指出要提高临床教学质量,应着重于临床师资队伍建设、教学管理、学生教育和管理等方面的努力。     

中医专业七年制学生临床实习存在问题及对策

通过对中医专业七年制学生临床实习状况调研分析,发现临床教学中存在运用和实践中医知识的机会不多、学生专业知识功底不扎实、临床医生带教积极性不高等问题;提倡应坚持不懈地突出中医特色,积极培养学生中医临床思维,加强中医示范教学病房建设和师资队伍建设。     

儿童骨科临床教学资料数据库的建设与应用

在新的医疗环境下,医学生临床实习质量和紧张的医患关系之间的矛盾日益显著。本文从临床实践教学入手,通过建设临床教学资料数据库、改革教学手段、加强师资队伍的培训,培养学生的基本临床思维、基础专业理论和基本操作技能,以及完善临床教学的双向评价反馈机制等,使骨科临床教学质量得到了全面提高,是骨科的临床教学适应新形势下的医学临床教学要求的一种积极探索。     

适应新形势 加强临床教学管理的内涵建设

临床教学是高等医学教育的重要组成部分，是医学人才培养的重要实践阶段，当前受多种因素的影响，使临床教学质量呈现滑波趋势。本文从提高教学意识、加强制度建设和师资队伍建设、改革教学方式、实行技能指标量化考核、科学管理学生等几方面来谈谈加强临床教学管理内涵建设，提高临床教学质量。     

提高临床教学质量管理新途径

通过加强制度建设和师资队伍建设,改革教学方式,构建临床教学质量监控体系,强化医疗质量建设,并积极应用现代化教学手段,开展实践模拟训练及实际技术演练等方式提高临床教学质量,建立了一系列规范化、制度化的临床教学管理途径。     

新形势下医学生临床实践教学改革与实践

在我国高等教育跨越式发展时期，我校结合医学教育的特点面对医学临床实践教学出现的新问题和困难，探索“正确处理扩大规模与提高质量的关系”的路子。从创建非直属附属医院、深化教学改革、加强临床教学管理以及师资队伍建设等方面入手，解决临床实践教学所面对的矛盾和阻力，进一步加强了临床实践教学，保证了后期临床教学质量。     

教学医院提高临床师资水平的探讨

针对在基层医院中培养具有较高水平的临床教学师资队伍问题,结合本单位近年来建设教学医院过程中的经验,从思想教育,骨干培养、教学制度和激励体制等制度的建立和实施等方面介绍建设临床教学师资队伍中的方法和体会。     

第三届东北地区临床教育研讨会在长春召开

东北地区第三届临床教育研讨会于1998年10月28～29日在白求恩医科大学第三临床学院召开,共有来自东北地区各高等医学院校及附属临床医院、教学医院的60余名代表参加了研讨会。研讨会共收到论文49篇。有12位代表作大会发言,介绍了各自在临床教学改革、教学管理、教学建设等方面的经验和体会。会议期间,与会代表就临床教学改革、临床教学管理和学生临床能力培养等方面展开讨论。此外,与会代表就今后如何办好东北地区临床教育研讨会,使研讨会方向更加明确、内容更加丰富、形式更加灵活等提出建议。大家认为,要促进东北地区临床教育的发展,各院…     

医学临床学院教学管理面临的问题与对策探讨

通过调查合并后各综合性大学医学临床学院临床教学情况,分析临床教学管理中普遍存在的相关问题;并针对目前临床教学面临的许多新问题,提出要改革临床学院的行政管理和教学管理模式;加大教学资金投入和强化教学激励措施;改革教研室管理及加强师资队伍建设,确保临床教学正常运行。     

临床医学生中医内科学教学改革的思考

<正>中医内科学理论及临床教学改革近几年来取得不少成绩,突出表现在规划教材的成功使用,将第5版教材中的某些与临床不相符合的内容进行了修改,充实、增加了诊断、鉴别诊断及现代临床与实验研究的最新进展,体现了时代特色,使中医内科学的理论教学跃上了一个新台阶。但笔者在实际临床教学中仍然发现中医内科学临床教学存在不少盲点与误区,现就中医内科临床教学改革探索谈几点看法。     

医学高等专科学校临床教学基地师资队伍建设中的问题与对策

本文针对目前部分医学高等专科学校临床教学基地教师教学意识淡薄、基础理论知识水平偏低、知识老化及缺乏系统的教学基本功训练等问题,提出了加强临床教学基地师资队伍建设的具体措施并进行了积极探索,其目的在于培养一支师德高尚、数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合、富有创新精神的临床师资队伍,提高临床教学质量.