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刘波翟玉荣蔡仕宁郑衍芳林茂高原 《卫生职业教育》2017,(15):107-108
为培养医学生团队精神,提高其创新能力,培养复合型人才,探讨在机能实验学中开展PBL教学的效果。结果显示,PBL教学在提高学生自主学习兴趣,培养创新意识、实践操作能力与团队精神等方面效果显著。在机能实验学中开展PBL教学,有助于提高教学效果。 相似文献
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为提高医学生综合学习能力,培养创新型人才,将PBL教学模式引入机能实验学综合性实验教学中,探讨PBL教学法在机能实验学教学中的效果。结果显示PBL教学法对培养学生自主学习能力、提高学生综合素质等方面效果显著。在机能实验学教学中引入PBL模式是对基础医学教育改革的有效补充,探索成熟后可推广至临床医学生所有年级。 相似文献
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目的探讨PBL教学法在医学机能实验学中应用的效果。方法临床医学专业本科生141人,随机法分为PBL教学法组和传统实验教学法组即对照组,通过满意度调查、实验报告评阅、闭卷考试、操作技能考核,进行教学效果比较。结果 PBL教学法组的实验报告成绩、试卷成绩、技能成绩与对照组相比有显著性差异(P〈0.05),对机能学开展PBL教学总体评价满意率89.9%。结论 PBL教学方法在医学机能学实验学中教学效果优于传统教学法。 相似文献
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孟凡谋 《齐齐哈尔医学院学报》2013,34(15):2284-2285
传统的机能实验教学虽然可以系统的传授理论知识,但也存在一些弊端。而以学生为主体的TBL教学模式可以调动学生的学习积极性,使学习由被动转变为主动,为弥补传统教学法的不足,结合机能实验性的学科特点,引入改良的TBL教学可以取得较好的教学效果。 相似文献
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以问题为基础的学习(problem—basedlearning,PBL)是一种以学生分组自主学习为主要形式的教学方法,然而广州医学院由于教学硬件等客观条件的制约,不能广泛开展。药理教研室通过学校的blackboard网络平台,构建网络式PBL教学(W—PBL),使PBL教学的覆盖面扩大,为师生提供了一个符合时代学习特点和高效率的教学方式,教学效果显著。 相似文献
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PBL教学法是以疾病问题为基础、学生为中心、教师为引导的小组讨论式教学。本研究结合我院实情,初步尝试将PBL教学法引入机能实验教学中,以期提高学生的学习兴趣、培养分析和解决问题的能力、增强自主学习能力。 相似文献
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由于受到具有我国高校特殊情况的主客观条件制约,PBL教学模式在我国医学教育中至今未能广泛展开[1].广州医学院在教学改革实践中,将经典的PBL教育理念与校情相结合,提出了一种新的教学模式--网络式PBL教学模式(以下简称WPBL),并在临床医学专业双语班学生中进行了实施.实践结果显示,WPBL有效克服了经典PBL在我国开展所遇到的困难,不仅较好地实现了教学目的,而且由于网络技术的介入,大大提高了学习效率和教学资源的使用率.Abstract: Due to the subjective and objective constraints of universities in China,PBL Teaching Mode failed to gain its popularity in China's medical education.In its teaching reform,Guangzhou Medical University put forward a new teaching model--Web-based PBL Teaching Mode(hereinafter referred to as WPBL).by integrating the classical concept of PBL education with the real situation of the university and carried it out among students in bilingual classes of Clinical Medicine.The resuIts showed that by effectively overcoming the difficulties during the implementation of classical PBL teaching,Web-based PBL Teaching Mode not only succeeded in achieving the teaching objectives,but also improved the learning efficiency and utilization of teaching resources greatly by means of network technology. 相似文献
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机能实验学是将生理学、病理生理学和药理学的实验课综合为一体,更新教学内容,如删除重叠性实验、压缩验证性实验、增加综合性和设计性实验,形成的独立的实验课程.机能实验学课程单独制订教学计划,确定授课内容,独立对学生进行考核.开设机能实验学课程旨在加强学生综合能力的培养,完成学科间的交叉渗透和教学内容的协调统一,实现资源共享,完成实验教学由单纯验证理论到能力培养的根本转变.教学方法的选择与优化对实现教学目标至关重要,在教学进展的不同阶段,承德医学院机能实验学教研室根据教学内容、授课对象的不同尝试应用了多种教学方法,取得了较好的教学效果,现总结报告如下. 相似文献
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PBL教学倡导主动学习,在机能实验中运用PBL教学法是一种尝试,通过学习者的合作来解决的问题,从而学习隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力。 相似文献
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微格教学法利用现代多媒体技术,将教学效果及时高效地反馈于师生。本研究在医学机能实验学教学中应用微格教学法,发现医学生实验操作及综合能力有明显提高,为后续临床学科的学习打下了坚实的基础。 相似文献
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机能实验学创新教学改革的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
本文旨在探索机能实验学创新教学改革的可行性及成效。通过更新教育观念,健全教研室组织结构,优化教学内容,改革课程体系,加强教材和机能网络实验室建设,以及实现实验教学目的转变,注重培养学生自学能力、实验操作能力和创新思维能力等措施,对机能实验学教学进行了改革。结果表明:机能实验学课程框架结构已经确定,教学内容得到优化与重组,先进的网络信息化实验室已经建成,一套以培养高素质、创新型人才为目标的跨学科、多层次的机能实验学教学模式基本形成。机能实验学创新教学改革对提高实验室的使用效率和教学质量起到了重要的作用。 相似文献
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医学机能实验学是基础医学领域内将生理学、病理生理学和药理学三门医学实验课进行优化组合,打破各学科之间壁垒、科学整合之后形成的一门新兴的全新学科. 相似文献
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为了推进实验教学改革,加强创新性教育,对机能实验学教学改革进行了积极研究、探索和实践。这些改革实践包括课程体系、考核制度、硬件设备、实验教材、教师队伍、教学手段等方面。通过不断努力,提高了教学质量,极大地推进了创新性教育的进程。 相似文献