健康宣教登记表在神经内科护理中的应用效果观察

目的 探讨健康宣教登记表在神经内科护理中的应用效果.方法 将170例神经内科住院患者随机分为对照组和观察组各85例.对照组患者采用常规口头宣教方式,观察组患者在常规口头宣教的基础上采用我科自主设计的健康宣教登记表进行宣教指导和护理.结果 观察组对于护理工作的满意度高于对照组(P＜0.05),观察组不良事件发生率明显低于对照组(P＜0.05).结论 健康宣教登记表能使护理人员更全面地掌握患者的整体情况,对患者进行及时、早期、连续的住院期间宣教和护理指导,提高了患者满意度,有效地降低了护理不良事件发生率,促进患者的早日康复.     

健康教育的质量评价

为了使健康教育发挥治疗效果并融于护理职责在整体护理持之以恒地开展下去,我院采用有目标,有计划,有检查,有反馈的方法对病房的健康教育工作进行了评价,提高了整体护理质量,通过一年来的临床实践证明,健康教育质量评价对健康教育的开展和保持起到了一定的促进作用。     

乳腺癌患者连续健康教育的效果评价

健康教育是有计划、有组织系统的教育过程，使人们自觉地采用有利于健康的行为，以改善、维持和促进人体的健康。为分析健康教育在乳腺癌患者出院后所产生的影响，我们进行了下列研究。     

应用健康教育卡进行健康教育的体会

目的 通过健康教育提高病人对疾病的认识，了解疾病的治疗过程，增强病人的自信，从而主动配合治疗与护理；同时促进护理人员主动学习专业理论知识，并不断提高社会学知识和语言表达能力。方法 总结我科1998年10月-2003年5月开展整体护理健康教育中实施卡片教育与口头宣教相结合的经验。结果 调动了护理人员工作热情，护士群体素质得到认可，提高了护理人员动手、动脑及语言表达能力，病人的健康意识和自我保健能力加强。结论 通过进行健康教育，维护了正常的护患关系，使之主动配合治疗与护理，减少纠纷，使日常护理工作得以顺利开展。     

提高住院患者健康教育效果的方法探讨

目的：探索提高住院患健康教育效果的有效方法。方法：从调查住院患健康教育需求入手，确定提高住院患健康教育效果的对策，即提高护士健康教育水平、 加强临床健康教育质量控制及提供有力的辅助支持，以确保患获得充足的保健信息。结果：提高了护士的健康教育素质和工作责任感，提高了患健康教育知晓率，由71％上升到82％。结论：健康教育与需求相辅相成，用科研的结果来指导实践，是提高教育质量之本。     

健康教育在脑卒中患者整体护理中的效果评价

目的探讨健康教育在脑卒中患者整体护理中的效果评价。方法随机选择脑卒中住院病人320例，对患者及家属进行系统性健康教育，分析效果及评价结局。结果病人及家属对实施健康教育满意度100％，知晓率95．0％。2年内复发12例，占5．17％，3～4年内复发32例，占13．8％。结论对脑卒中患者及家属进行系统性的健康教育，能提高患者对诊疗的依从性和能动性，从而减少疾病复发，降低致残率，提高患者生活质量。     

对白血病病人开展健康教育的方法及效果评价

随着医护模式的转变，“以病人为中心”的整体护理已成为必然趋势。整体护理要求护士对患者进行健康教育，并将它作为护士的主要职责．健康教育是一种通过有计划的设计、实施、监测及评价的教育活动，以促使患者自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式，消除或减少影响健康的危险因素，引导患者养成有益健康的行为习惯，从而预防疾病，促进健康，提高生活质量。白血病是一种恶性肿瘤。当患者知道自己的真实病情时，往往痛苦万分，焦虑恐惧，甚至悲观绝望。因此，对于白血病病人的健康教育是贯穿于整个治疗过程中的不可或缺的一个重要组成部分。积极开展健康教育，对于提高治疗效果，促进症状缓解，减少疾病复发，提高病人生命质量。都有着十分重要的作用。     

规范化健康教育的临床应用及效果评价

健康教育是临床整体护理的重要组成部分，它能促进人们自觉地采用有利于健康的行为，以改善、维持和促进人体的健康，深受广大病员和家属的欢迎。如何有效地满足患者和家属对健康教育的需求，更深层次地体现整体护理的内涵，是当前护理工作中值得探讨的问题。我科从2003年6月开始在传统健康教育的基础上，根据不同病种和个体，结合治疗过程，尝试建立了以健康教育路径为基线，以健康教育单为载体的规范化健康教育方法，在实践中取得了较好的效果，现介绍如下。     

加强健康教育 提高护理质量

随着医学模式的不断发展，整体护理已成为目前主要的护理模式，而健康教育是整体护理的主要内容。通过对健康教育的了解，使我们更好地为病人服务，提高护理质量。     

影响健康教育评价的因素与对策

健康教育作为整体护理的重要组成部分,在我国护理领域已得到广泛的开展,它在为患者传播保健知识、树立健康观念、改变不良行为、改善生活质量等方面发挥不可估量的作用,受到广大患者与家属的欢迎,为护理工作赢得尊重与信赖,但在实际工作中,由于患者及施教者的诸多因素,给健康教育实施增加难度,同时给效果评价带来一定的影响.     

提高健康教育质量的做法与体会

健康教育是以患者及患者家属为对象 ,通过有计划、有组织、有系统的教育活动 ,促使患者了解增进健康知识、改变其不良生活方式和行为 ,使其向有利于健康的方面发展[1 ] 。教育质量的高低 ,决定着患者改变不良生活方式、卫生习惯的程度以及对疾病用药知识的了解。护士接触患者的时间最长 ,护理工作与患者治疗、休养、康复的关系最密切。因此 ,护士作为健康教育的直接实施者 ,应注重质量 ,提高教育效果。现就护士如何提高医院健康教育质量谈体会如下 :1　教育的语言要准确语言是教育的主体。护士富于感情的语言 ,能激起患者的情感响应 ;护士推…     

应用多媒体对腹腔镜病人进行健康教育的效果评价

健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教育基地,以住院病人及家属为教育对象,通过有计划有目的的教育过程,使病人了解增进健康的知识,改变病人的行为习惯,使病人的行为向有利于健康的方向发展的教育活动[2],本科为腹腔镜专科病房,对住院的腹腔镜下胆囊切除(LC)病人利用多媒体软件进行健康教育,取得了较好的效果,现报道如下.     

276例冠心病患者健康教育的效果分析

开展整体护理模式病房以来，对276例冠心病患者进行健康教育，使患者在治疗疾病的同时，获得了有关疾病知识和康复保健知识，主动配合治疗。经健康教育组与对照组比较，住院七天、重复住院率、死亡率均有显著性差异，由于缩短了住院天数，降低了重复住院率及死亡率，达到了减轻患者经济负担和精神负担，提高了生活质量。     

健康教育提高患者对护理满意度的作用

健康教育是通过向患者传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识和技能,调动病人积极参与护理活动,提高自我护理保健能力,达到恢复健康的目的。健康教育的实施不仅可以提高护理质量,更重要的是可提高患者对护理的满意度。现将近年来的进展综述如下。     

在健康教育中应加强的要素质量

随着社会经济的发展,人们的医疗保健意识逐渐增强,健康教育也越来越广泛被人们所接受［１］,我院自１９９７年８月,先后在４个病区实施整体护理,把健康教育贯穿于患者从入院到出院的全过程,使患者得到了实惠,护理质量提高了,医院的社会效益和经济效益增长了,实践表明,全面实施整体护理是医院求生存、求发展的必由之路,在健康教育活动中,应主要加强以下要素质量：１ 融洽的护患关系是健康教育的基础 热情接待每一个新入院患者,是健康教育的首要环节,护士做到主动介绍自己和床位医生,耐心进行入院宣教,向患者承诺有困难找自己…     

医院健康教育的实施及管理方法探讨

住院患者健康教育已成为护理工作的重要组成部分,为在临床上切实有效地开展健康教育工作,我院做了有益的尝试,介绍如下:1 准备1.1 制定实用健康教育手册1.1.1 格式 将患者与护士的健康教育手册合二为一,最基础、患者应掌握部分用黑体字排出,醒目突出;内容较深入、护士应掌握部分可用小字附后。不严格区分,其原因为:（1）内容具有选择性,满足不同层次患者、陪护及护士的需要。（2）手册内容统一、完整,避免重复。1.1.2 内容 具有针对性与实用性,满足临床健康教育的需要,而绝非教科书的简单翻版。并非大而全,如复杂的病理、生理、极少见的并发症等,可省略。1.1.3 语气 要适中,语句避免繁琐,简略得当,尽量不用     

影响健康教育效果的原因分析及对策

我科从1995年开始开展系统化整体护理,对病人实施身心整体护理,而健康教育是整体护理的重要组成部分。通过4年的临床实践,发现健康教育效果受到诸多因素的影响。本文就此进行分析并提出相应的对策,以提高健康教育效果。 1 影响健康教育效果的原因 1.1 病人对护士信任度     

临床护理路径在骨科患者健康教育中的应用及效果评价

健康教育作为一种治疗手段已在临床上得到广泛应用，开展针对性的健康教育对降低伤残率、提高患者生活质量具有重要意义。临床护理路径（clinical nursing pathway，CNP）是一种跨学科的、综合的、深化整体护理的整体医疗护理工作模式，能指导护士有预见性、主动地开展工作，使患者明确自己的护理目标，自觉参与疾病护理过程，以最经济的方式取得最佳的治疗效果。2002年1月-2005年5月，我院借鉴美国护理学者在护理管理模式中应用临床护理路径对患者实施整体护理的作法，对95例骨科患者进行健康教育，取得了较好的效果，现报道如下。