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在教育的普遍规律之下,《中药学》教育具有自身的特殊规律性,必须探索适合本学科自身特点的教学模式.传统师承教育模式蕴含了大量符合中医教育特色的规律,其精髓是重视经典,重视实践;现代PBL教育模式在临床医学教学中取得了良好的效果,其精髓是发挥问题对学习过程的指导作用.将二者之精髓有机结合,形成适合本学科的多元化教学模式,才能起到促进《中药学》教育教学发展的作用. 相似文献
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随着军队院校体制编制调整改革，解放军乌鲁木齐军医学院的教学培训任务和专业设置都起了很大变化。如何适应新形势发展，突出边防高原特色。推进素质教育，深化教学改革，培养适应新时期军队建设需要，适应战区部队基层医院和边防、高原卫生单位药学现代化建设需要的实用型合格人才，是当前本校发展和改革面临的紧迫任务。近几年来，本校在培养药学专业人才方面，积极推进素质教育，不断深化药学专业教学改革，积累了一定经验，取得了较好效果，但也存在一些问题。现就高等院校药学专业的教学改革提出粗浅的看法。 相似文献
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本作是一位应届药学本科毕业生。以接受药学专业教育的体会与对全国27所院校四年制药学专业的教学计划作的比较分析,提出了药学教育模式转变的必要性,期盼改善课程设置,强化实验教学的力度,增加学生自主选课的种类和比例,减轻药学生负担,以全面提高学生的素质和能力。该从学生的角度提出的这些问题,对广大教师转变教育思想,努力探讨教育内容和课程体系的改革是很有积极意义的。 相似文献
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结合作者多年从事药学英语教学的经历,浅谈《药学英语》的教学体会,包括在教学内容的设置上应注重传统与现代内容的结合,强调注重实用性;在教学方法方面主要介绍了专业词汇教学、互动式教学等内容,并就如何培养学生的自学能力做以简单介绍。 相似文献
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目的 探讨研究生理论课程《临床中药学》的教学方法。方法 结合临床中药学学科建设体会,总结课程教学的基本情况,分析现实要求,并提出优化建议。结果 明确了临床中药学的概念、研究内容及主要任务。临床中药学是指在中医药基本理论指导下,研究临床中药使用规律,通过文献、临床、实验等方法研究中药的功效、作用机制、物质基础及应用,继承和发展中药药性理论,以研究中药临床合理应用为核心内容的学科。2010年至今是临床中药学学科建设发展的重要阶段。临床中药学专业研究生的理论课教学发展稍显缓慢,应加强其研究生课程建设。结论 教育工作者应高度重视国家医药卫生政策法规,并贯彻落实。《临床中药学》理论课教学需紧贴时代社会问题,以临床需求为导向,培养临床应用型、复合型人才,确保中药在临床的合理使用。 相似文献
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《中药学》既是中医学教学的一大基础课程,又是基础向临床过渡的重要枢纽,其教学效果对相关临床课程具有直接影响,而教学方法有对教学效果起着决定性作用。本文主要对课堂实践与网络三位一体教学方法进行探讨。 相似文献
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随着中医药走向世界,越来越多的外国朋友来我国学习中医药,由于中西文化语言存在较大的差异,如何使他们在较短的时间内掌握中药的基本理论和知识,这是一个值得讨论的问题.笔者在多年的对外教学中深刻体会到适宜的教学方法、丰富的教学手段对教学效果有着至关重要的作用. 相似文献
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目的:探讨适宜的《中药学》教学方法。方法:选择湖北恩施州卫生学校2013级中医1班(对照组)和中医2班(试验组)学生为研究对象,试验组的学生使用趣味教学法进行《中药学》教学,对照组的学生采用传统教学方法进行《中药学》教学,在2014年春季学期末让两组学生在6个不同时间段写出100味药物的功效,采用SPSS 17.0统计软件统计两组学生的记忆量,绘制记忆曲线,并与艾宾浩斯记忆曲线进行比较。结果:试验组学生不同时间段的平均记忆量均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生的记忆曲线在艾宾浩斯记忆曲线上方,而对照组学生的记忆曲线与艾宾浩斯记忆曲线重合。结论:趣味教学法用于《中药学》教学,可以提高学生的学习兴趣,提高教学效果,是一种适宜的《中药学》教学方法。 相似文献
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根据高职院校的学生特点和教学定位,中药学的教学过程中要体现高职院校教学的特点,突出教学内容的重点,采用多元化的教学方式,在授课过程中充分体现理论知识够用,专业拓展知识及综合素质培养并重的职教理论。 相似文献
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笔者为探索与中医、中药专业目标吻合的《临床中药学》合理教学模式。采用对比研究方法,针对不同专业特点,从培养目标、教学手段、效果评价、考试方式等方面开展研究。可构建"一中心、二特色、三模块、四要素"的《临床中药学》合理教学模式,为培养适应社会需求的中医药创新型人才服务。 相似文献