示范动作在体育教学中的作用

本文就示范动作在体育教学中的作用做如下探讨。     

在体育教学中如何培养学生的学习兴趣

学生的学习兴趣是学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向。它是影响教学效果的重要因素。要提高教学效果就必须培养学生的学习兴趣。笔者在多年的体育教学实践中主要从如下几方面培养学生的学习兴趣，收到了较好的效果。     

略论体育教学中语言艺术的内涵

体育教学作为学校教育的一个重要方面和有机组成部分 ,应该适应时代的发展和要求。体育教学需要有新的教育观念 ,通过改进教学方法和提高教学工作的科学性、针对性、艺术性 ,把素质教育落在实处。体育教学与其它学科的教学有着较大不同 ,其它学科的教师可以用较长时间讲解 ,用较多语言来表达自己提倡什么、反对什么 ,以达到教育学生的目的。而体育教学大量的时间要求学生在动中学 ,不允许教师有过多的话 ,体育教学的场面较大 ,组织较困难 ,要求教师有极强的注意力和注意转移能力 ,这就对体育教师的语言能力和语言艺术提出了更高要求。教师的…     

在体育教学中培养学生的健康心理

本文就在体育教学中，如何培养学生的心理健康，谈几点粗浅的看法。     

体育教学中的思想品德教育

在体育教学工作中,一些教师通常只注意对学生进行体育知识、技术技能的传授,把完成一堂课的任务只限于机体的生理方面,很少注意结合体育教学的特点,对学生进行思想品德的教育。     

情感在体育教学中的作用

情感是人对客观事物与主体需要之间关系的反映,笔者回顾30几年在体育教学工作中教师情感的投入,对调动学生学习积极性,增强学生体质和审美能力均起到促进作用。1情感是连接教师与学生心理的桥梁在高校体育教学中,教师时常会有这样的体会:不同的教师传授同一内容其效果截然不同,主要原因是每个教师在课堂教学活动中所投入的情感方式、方法、程度、风格不同,所以教学效果不同。在教学过程中,体育教师首先应做的就是以情感染学生,才能上好体育课。要求教师要把情感带入体育课堂中去,使学生在思想上认识到体育教学的重要性,学生这种共鸣同教师的…     

强化技能目标在物理诊断教学中的作用

<正> 物理诊断学是医学生从基础医学过渡到临床医学的必经之路,也是医学生的重要基本功。现代医学教育十分强调临床能力的培养,因为临床能力是医疗工作的基础。美国内科医学会为临床能力规定的八个组成部分是:①临床判断,②医学知识,③采集病史,④体格检查,⑤诊断技能,⑥人道     

运动迁移在体育教学中的应用

学习的迁移现象自古以来就为人们所重视,学习不仅是为了掌握知识,形成熟练的技能,更重要的是为了应用。体育教学的主要目标不仅是要给学生传授知识、技能,同时也要提高能力,发展智力,培养学生高尚的思想品德。知识、技术和技能的迁移就是检验体育教学是否达到这个目标最可靠的指标。但在体育课上的45分钟之内达到理想的教学效果,其难度是很大的,因此,有效地利用运动迁移在体育教学中的作用,可使学生在较短的时间内掌握比较多的运动技能,对提高教学效果,促进学校体育的发展,具有现实的意义。1　迁移的概念学习的迁移,属运动心理学范畴,是已掌…     

浅谈在体育教学中如何发展学生的个性

发展学生个性是时代和社会发展的需要,是素质教育的出发点和落脚点。在学校体育教学中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善化,是提高体育教学质量的一个重要方面。     

浅论体育教学中培养学生人文精神的重要性

21世纪对人才的素质要求提出了新的要求。教育是培养人的事业，教育必须“以人为本”，注重人的人文素质。体育作为一种特殊的文化活动，它本身就是人文精神的产物。体育教学蕴藏着丰富的人文内涵和价值，因此在体育教学中加强对学生人文精神的培养具有十分深远的时代意义和历史意义。     

运用竞技运动,促进体育教学

学校体育与竞技运动的问题一直是学术研究中的热点。该通过对学校体育与竞技运动关系以及竞技运动在学校体育中作用的分析，提出了在学校体育教学中充分运用竞技运动的特点，使竞技运动在体育教学中普及化、简单化、趣味化和生活化的改造，从而使竞技运动更好地为学校体育服务。     

浅谈体育教师的教学语言

语言是教师向学生传道、授业、解惑的首选工具。由于体育教学的教学环境、教学过程不同于其他课程,决定了体育教学语言的特殊性。语言的运用是一门艺术,体育教师只有充分掌握并运用好语言艺术,才能驾驭教学的全过程,顺利完成教学任务。1 体育教学语言分类 体育教师的职业语言是经广大体育教师在教学实践中长期积累,并经专家、学者精心提炼后形成的,符合体育教学需要,适合教育对象的心理特征,     

在体育教学中应培养学生课外锻炼能力

通过体育教学培养学生的课外锻炼能力，让学生根据教材内容要求，个人体能，自身的爱好主动进行锻炼，从而达到完成教学任务和强身健体的目的。     

在体操教学中如何使学生克服恐惧心理

学生的恐惧心理是体操教学的一大障碍。体育教师首先要有高度的责任心，转变“难免”的思想、放任自流的做法；其次，要具备扎实的专业知识和热情稳重的教态，以稳定学生的心理；再次，要善于诱导，把握好时机，保证学生第一次尝试的成功，形成互帮、互练和相互鼓励、相互促进的氛围；最后，还要加强学生意志和协调能力的培养。     

体育教学中如何消除学生的心理障碍

论述体育教学中学生产生心理障碍的原因,提出运用鼓励和赞扬来强化学生的心理感受,加强学生的体育学习心理训练,提高教师的示范讲解能力,加强保护与帮助,改变引起恐惧心理的具体刺激物,活跃课堂气氛,充分发挥带头人作用,创造良好情绪,消除恐惧心理等方法克服学生的心理障碍。     

体育教学中克服学生逆反心理初探

在体育教学中,我们经常会遇到一些学生注意力不集中,对教师新讲授的动作学习不积极、不认真,甚至产生对抗心理。我校外县学生较多,入学前有的没有系统上过体育课,身体素质、体育基础差、技术水平低,对体育课的逆反心理较为突出。学校体育教学不仅要重视培养学生掌握身体锻炼的科学知识和方法,还要重视培养他们对在各种条件下进行身体锻炼的习惯和能力。在体育教学过程中怎样克服学生的逆反心理,使学生的学习动机,由消极被动变为积极主动呢?下面浅谈几点体会。1　建立良好的师生关系　　良好的师生交往,具有教育和影响学生的心理效能,在师生…     

论现代体育教学中教师的角色转换

随着时代的发展，学校教育也随着社会经济、文化以及人们生活水平的提高，相应发生了巨大的改变。就体育教育而言，至少出现了三种转变：一是由以往传授与继承固有知识技能为重点的封闭式教育向着重培养学习者创造能力、学习兴趣和发展学生个性的开放式教育转变；二是由单一的知识型教育向全面的综合素质型教育转变；三是由校园式封闭教育向全社会的终身式教育转变。这三大转变旨在倡导和培养一种适应主体教育需要的开放的终身的体育思想，培养能力全面，能全方位适应社会需要的学生。这就要求教育工作者根据教育目标、教育主体自身、社会以…     

浅谈大学生的体育行为模式

如何了解与掌握学生的体育行为,对学生进行现代化的体育科学管理,是每名体育教师的责任。体育教学过程是教师体育行为、管理行为的传递与学生体育行为的接收而形成。