研究生双导师制培养模式探讨

双导师制是为培养创新性、实用性人才需要而建立的一种新型研究生培养模式。本文以基础医学研究生教育为切人点,系统介绍医学研究生双导师制的优势、管理及效果评价,探讨双导师制培养模式在医学研究生培养中的作用和意义,寻求一条适应在扩招条件下提高研究生培养质量的新途径。     

心血管硕士研究生基本科研素质培养浅见

医学硕士研究生教育是培养高素质专业人才的初始环节,也是基本科研素质培养的关键阶段。旨在通过三年的系统培训与初步科研实践,全面提升专业知识与技能、专业外语阅读与应用、逻辑与创新思维、网络与文献查找、科技论文写作等多方面的能力,从而为今后的临床科研或博士研究生学习打下较为坚实的基础。现结合个人研究生带教经验,浅谈心血管硕士研究生基本科研素质的主要内容及培养方案。     

改革医学研究生的培养制度和模式提高医学研究生教育质量

研究生的培养制度和模式是对研究生培养过程的一种合理的、有效的设计和安排,是实现研究生教育目标的重要保障措施,也是保证和提高研究生培养质量的关键所在。改进培养制度和模式就是根据社会发展对不同人才的需要,及时调整培养目标,及时为社会培养出高质量的高层次急需人才,从而适应国际社会竞争的需要。1明确不同层次和不同类型医学研究生的培养目标目前,医学研究生教育是我国培养医学高层次人才的最高层次教育,培养层次分为博士、硕士两个相对独立的层次。医学博士研究生的培养以攻读学术型为主,其目标在于知识创新和通过科学研究取得创…     

探索提高医学本科生科研实践与创新能力的研究

<正>近年来,随着我国医学教育水平的不断提升,本科生的传统教育模式已经不再适应医学教育的全球化的发展需求,提升医学专业本科生创新能力已经成为高等医学院校教学实践的重点和难点[1]。目前国内很多医学院校主要集中在硕士、博士研究生阶段培养科研能力,而本科生科研能力的培养仍是一个薄弱环节。张勇[2]等自行设计问卷调查,了解医学本科生科研创新能力现状,结果参加过循证医学科研项目的培训以及经常参加医学科研论文讲座的学生的比例分别为     

注重培养医学研究生的综合素质

随着我国市场经济的不断发展,传统教育模式已不能满足社会发展的需求,如何在传统教育模式基础上,健全教育机制,培养人文、德育、创新等综合素质的医学研究生已成为迫在眉睫的任务。本文根据医学研究生目前存在的问题,分析培养综合素质医学研究生的必要性和意义,为今后培养高素质研究生培养提供依据。     

肿瘤外科临床专业学位硕士研究生综合能力的培养

临床专业学位硕士研究生培养是一种有别于以往科学学位研究生培养的新型人才培养模式,目的是培养高层次临床医学人才.肿瘤外科临床专业学位硕士研究生培养,应以综合能力培养为目标,侧重临床工作能力的培养,同时结合临床实际,培养临床科研能力,并将职业道德与素质培养贯穿于整个研究生培养全过程.     

临床医学科学学位研究生临床能力的培养探讨

临床医学研究生培养对我国的医学事业具有重要意义,但目前我国对临床医学研究生培养存在一些缺陷,包括科学学位研究生培养比例过高,强调科研能力而忽视临床能力的培养,对临床医学研究生考核机制不健全等。我们要减少科学学位型研究生培养规模,对临床医学研究生建立统一的临床考核制度,加强科学学位型研究生临床能力的培养,提高科学学位型研究生的综合素质,以适应社会对他们的要求。     

浅谈临床医学科学学位研究生的培养

<正>我国自设立临床医学科学学位教育以来,培养了大批同时具备医疗、教学、科研等多方面能力的复合型高级医学人才。相对于基础医学科学学位和临床专业学位研究生,其培养方法和培养目标均存在较大差异。本文通过临床医学科     

科研型医学研究生临床能力培养的心得和体会

近年来,随着社会需求的改变,如今大部分科研型研究生毕业后主要是到医疗机构就业,而以往科研型研究生多注重科研能力的培养,而忽视了临床能力的培养,这样就出现了学生在毕业后临床技能薄弱的问题,从而影响了学生的就业竞争力.因此,寻求合理的科研型研究生培养模式,提高科研型医学研究生的临床能力以及培养符合社会需求的科研型医学研究生成为急需解决的问题.     

新时期病原生物学研究生培养模式改革探讨

由于生源不足,目前我国多数院校病原生物学研究生招生困难,导致培养出的研究生不能完全满足寄生虫病防治的要求。在近年来的研究生培养过程中,对传统的研究生培养模式进行了初步改革和探讨,重点讨论了如何在生源不足的情况下提高研究生的培养质量,希望能为新时期病原生物学研究生培养模式改革的探索提供依据。     

基于PACS以PBL为核心的CBL在临床医学专业型硕士研究生培养中的实践——以“恶性腹腔积液”病例为例

临床诊疗、科研思维训练在临床医学专业硕士研究生的培养中具有重要地位。基于PCAS以PBL为核心的CBL能够将临床诊疗和临床科研思维训练有机结合,可以作为消化系统疾病临床教学非常有效的方法,进一步提高临床医学专业硕士研究生的学习兴趣,增强学生主动获取知识、善于提出临床问题并且解决问题的能力,为培养高素质临床医学专业人才进行了有益的尝试与探索。     

我中心首届研究生将陆续走上工作岗位

<正> 北京心肺血管医疗研究中心从1985年开始招收攻读硕士学位的研究生。三年来在北京市科委的领导下,中心——医院领导及各位导师的直接关怀、指导下,首届七名研究生经过基础课的学习,临床实践的培养,大部分已完成课题论文,陆续开始进行论文答辩。这批由中心自己培养的高层次人材,很快将充实到科研、临床第一线,成为中心发展和建设中的一支生力军。     

文献编译互动教学模式在神经外科研究生科研思维能力培养中的应用

目的探讨文献编译互动教学模式在神经外科研究生科研思维能力培养中的应用。 方法选取解放军总医院第一医学中心和四川省人民医院神经外科研究生42人，按照随机数字表法分为文献编译互动教学组（A组，每周完成1次文献编译)和对照组（B组，常规培训），每组21人。培训时间为半年，分别在培训前后对2组研究生进行统一考核，考核形式为课题标书撰写，并从专家库中随机选取3名本专业的专家（高级职称）进行盲审。通过衡量标书选题、立项依据、研究内容、研究方案和创新点等综合评估2组研究生的科研思维能力，分别调查2组研究生对自身科研思维能力提升的满意度。 结果培训前，2组研究生基线资料和标书各主要项目的评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。2组研究生经过培训后在标书选题、立项依据、研究内容、研究方案和创新点等方面均较培训前有明显提高，差异具有统计学意义（P<0.05）。但是A组研究生所撰写的课题标书各主要项目的评分明显高于B组，对自身科研思维能力的满意度明显优于B组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。 结论文献编译互动教学模式在神经外科研究生科研思维能力培养中效果显著，值得推广。     

对呼吸与危重症医学科专业型硕士研究生培养的探讨

目前,医学硕士研究生可分为学术型硕士和专业型硕士两类,学术型硕士教育以培养教学与科研人才为主,专业型硕士研究生(简称“专硕”)则更偏向于临床专业实践。专业学位以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才,授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。临床医学专业型硕士是临床理论与实践相结合的创新型人才。     

分子生物学教学在医学学术型研究生创新能力培养中的实践与探索

医学学术型研究生体系是我国培养高层次医学创新人才的重要举措,是提升国家医学研究水平和医疗保障能力的核心要素。与医学专业型研究生培养体系不同,国家对学术型研究生的科研能力培养有着更高的要求和定位。因此,亟需完善和提高相关的培养模式,以期满足国家和社会对学术型研究人才的需求。分子生物学是一门在分子水平探究生命现象的科学,是认识生命基本过程继而探索疾病病理生理规律的基础性学科。提高医学学术型研究生的分子生物学理论功底、思维能力和实践技能将为其创新能力的培养起到积极的促进作用。本文拟从阐述分子生物学在医学学术型研究生创新能力培养中的重要意义入手,深入剖析目前此方面的培养现状,并针对性地提出相关解决措施和方法,以期提升分子生物学教学在医学学术型研究生创新能力培养中的作用。     

整合医学在心血管学科专业型研究生培养中的思考与实践

专业型研究生是近来我国医学教育改革的重要措施,心血管学科由于其专业性及复杂性较强,积极探索行之有效的培养模式对心血管学科至关重要。整合医学思维对心血管专业型研究生临床实践能力培养与科研创新能力的塑造具有重要作用,其实现途径更值得深思与总结。     

华北煤炭医学院医事文秘硕士研究生班招生通知

华北煤炭医学院是全国唯一开办卫生事业管理专业（医事文秘方向）本科、硕士研究生教育的院校,具有多年的硕士研究生教育和举办硕士研究生课程研修班的经验。现招收2010年社会医学与卫生事业管理专业（医事文秘方向）硕士研究生课程研修班。     

中国动脉粥样硬化纪事(十二)

正进入2006年以来,三个方面的因素促使中国科学研究进入一个快行轨道,从事科学研究的人数也不断增多。首先,随着中国经济的快速发展,中国科研经费投入及占GDP比也不断增加;其次,研究生教育的跨越式发展,为科学研究培养了大量新生力量;另外,海外留学归国人员持续增加。具体到动脉粥样硬化研究队伍,不但越来越多的基础研究     

华北煤炭医学院医事文秘硕士研究生班招生通知

华北煤炭医学院是全国唯一开办卫生事业管理专业（医事文秘方向）本科、硕士研究生教育的院校，具有多年的硕士研究生教育和举办硕士研究生课程研修班的经验。现招收2010年社会医学与卫生事业管理专业（医事文秘方向）硕士研究生。     

通过"小班课"式教学培训提升医学本科生科研能力

正随着经济的发展,环境的改变,新型疾病的不断出现,医疗大环境要求医务工作者不仅要具备崇高的医德、过硬的技术,还需拥有一定的医学科研技能~([1-2])。科研的基本任务是探索、认识未知领域,而在医学知识快速更新的今天,医务工作者只有具备良好的科研素养,才能及时发现临床上亟需解决的问题,进而通过严谨的科研思维,借助现有的技术和方法,揭示临床问题的答案,更好的为医学服务~([3])。医学本科生是医疗队伍的重要储备力量,提升医学本科生的科研素质对于提高医务工作者工作能力尤为重要,这就意味着现代医学的本科教育应当重视学生科研素质的培养,让学生在大学时代就打下科学研究的基础。因此,本科生的传统教育模式