竞争机制在班级管理中的作用

将竞争机制引入班级管理之中，极大地调动了学生积极向上的热情，树立起正确的人生观，端正了学习态度，激发了学习兴趣，提高了学习成绩，竞争同时加强了同学间的友谊，增强了班级凝聚力及班干部的责任心，提高了工作效率，收到良好效果。     

竞争机制结合成功教育理念在班级管理中的尝试

竞争机制结合成功教育理念引入班级管理中，不仅强化了学生自我发展目标，培养了良好行为习惯，而且调动了学生学习积极性，使其明确了学习目的，同时也形成了团结、进取的良好班风。     

互动在班级管理中的应用

将互动引入班级管理，对学生的教育、帮助和培养在互动交往中进行，将提高班级管理的效率和效果。互动在班级管理中主要表现为班主任与学生、班主任与班干部、班干部与学生之间的多方双向交互的影响。     

设值日班干与班级管理

有些班干,例如班长和生活委员,任务多、负担重,管得多,容易得罪同学,又耽误自身学习时间;个别人不服从管理,乱说闲话、怪话,班干部吃苦受累还要受气,不利于班级管理工作的展开.     

把好"三关"充分发挥班干部在班级管理中的作用

班级管理是学校管理工作的重要组成部分，班级管理的好坏直接影响到学校的整体管理工作。因此，在新生入学后。班主任应把好“三关”，选拔出优秀的班干部，并充分发挥他们在班级管理中的作用，以促进学校整体管理工作水平的提高。     

多媒体教学中引入竞争机制的尝试

目前,多媒体教学已成为主要的教学方式之一,随着人们对其运用的不断熟练,课件制作技术也不断提高。运用多媒体教学,教师节省了大量板书时间,课件中的影音文件及图片,使教学内容变得更直观、形象,教学环节衔接更紧密。但笔者发现,多媒体教学使师生产生了距离,减少了交流机会,     

医学教育应引入竞争机制

在全面改革开放，计划经济向市场经济转轨的今天，祖国的经济建设正处于腾飞时期，然而，教师职业受到冷遇，师范教育命运多舛．诸如教师待遇低，国家投入过少(占国民生产总值3%左右，在世界上排名倒数十几位)．由于国家财力有限，非但不能大幅度增加教师工资．反而在全国二十多个省市拖欠教师工资总额达13亿元。     

浅谈班级管理中班级活动的开展

班级活动是班级管理中的一个重要环节。如果班级活动开展得科学、规范、合理，那么对于促进良好班集体的建立是十分有益的。     

引入竞争机制、加强内部管理促进医院快速发展

农二师库尔勒医院是一所地区级二级甲等医院，现有床位250张，分设内、外、妇、儿、中医、口腔、急诊等12个临床科室和药剂、检验、放射、功能、康复等8个医技科室。长期以来，由于缺乏地域优势，加之上级投入不足，设备及基础设施陈旧落后，发展一直处于低靡状态，截止2002年底，全院年业务收入1600万元，固定资产仅有1500万元，设备总资产不足800万元。随着医疗卫生体制改革的深入发展，     

目标管理和竞争机制在高校博士生培养中的应用

目标管理和竞争机制在高校博士生培养中的应用吕永秋何希信张莉薛南青袁桂荣博士生是高等教育培养的最高层次的科技人才。他们的培养状况如何是关系到我国赶超科学技术先进水平的战略目标能否顺利实现的关键因素。围绕博士生培养目标进行科学化管理，是提高博士生培养质量...     

建立竞争机制 强化食品卫生工作管理

<正> 中共中央国务院《关于卫生改革与发展的决定》中提出到2000年要初步建立具有中国特色的包括卫生服务、医疗保障、卫生执法监督的卫生体系,可见卫生执法监督是卫生工作中的三项重要任务之一。俗话说:“民以食为天”。可见     

选拔培养班干部是班级自主管理的关键

班干部作为联系班主任与学生的纽带,是班主任的得力助手,对班集体有着以点带面和以面带面的作用,班干部的选拔培养是实现班级自主管理的关键。     

浅谈大学生班级凝聚力的形成

当代的大学生基本上都是八十年代出生的独生子女，他们在—个受到特殊关爱的环境中长大。无论在思想、行为等方面均和八、九十年代的大学生不一样，具有强烈的自主意识与依赖性。喜欢独来独往，把自己的意志强加于他人。如何培养他们的集体荣誉感，使他们尽早的融入社会成为建设祖国有用的人才，是摆在班主任面前的—个重大课题。     

优化班级管理创建优秀班级--新型班级管理面面观

班级管理就是将班级的无序状态矫正为有序状态的过程,从而树立良好的班风和学风,创建优秀班集体。管理既是一门科学,又是一门艺术,是科学和艺术的有机结合。现代教育观念,重视学生素质和能力的全方位培养,因此,对学生的管理观念、管理方式以及管理者的素质提出了全新的、超前的     

班级管理中班主任执行力之我见

随着中职学校招生门槛的降低,入学学生的素质参差不齐,质量有下降的趋势。不言而喻,学生的管理面临着很大的困难,这是我们中职教育工作者亟需解决的问题。在此,笔者根据多年的班级管理工作经验,结合新形势下中职卫校的教育教学改革发展,谈谈班级管理中,     

班级建设管理体会

组建和培养一个好的班集体，需要爱心、耐心和必要的制度约束。在班级建设管理过程中充分发挥学生的积极性、主动性，让学生充满自信，愉快学习。     

班主任在班级管理中的作用

班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的指导者,是联系班级中各任课教师的纽带,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。中职学校的学生,大部分都是处在15～17岁年龄段的孩子,既有青春的叛逆,又有长大成人的独立要求,他们希望在新的天地里能拥有自由的精彩生活,希望班主任是他们的良师、益友,希望得到平等的尊重;     

感触班级管理

笔者当了10年的班主任，感触颇深，现在谈一谈内心的一些看法，希望能与各位同行共勉。首先，谈一谈对班级的理解：班级是学生一个生活的舞台，一个交流的空间；更应是一个充满情趣。充满活力，充满魅力，充满吸引力的地方；是一个让学生身心得以舒展。个性得以发展的地方；是一个让人长大后，有着美好回忆的地方。为此，笔者对班主任工作的定位是：不仅仅是管理学生，而更多的是和学生共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长，是一段精彩的人生旅程。     

班级目标管理初探

班级目标管理是将一个教学班作为一个整体 ,设立其总体目标 ,并对目标进行分解、实施、评价、纠正 ,笔者通过实践取得了较好的效果。