浅谈护生综合素质的培养

目的护士素质不仅与医护质量息息相关,而且每一个细节都关系着患者的生命安危,维系着人们的健康生存和千家万户的幸福。方法如何在学校期间加强护生综合素质的培养,是每位护理教师必须重视的问题。结果加强护理理论学习提高护生素质。结论增强其自信心,提高学习的主动性。     

妇产科实习护生综合素质的培养

<正>实习是临床护士必须经历的一个阶段,是医学教育的一个重要组成部分。在实习过程中,如何培养护生的综合素质,关乎实习结束后护生能否适应临床护理工作的需要。现代护理医学发展迅猛,医学模式和护理模式的转变以及妇产科护理的特殊性,决定了护生在妇产科实习阶段必须加强包括职业道德素质、专业素质和心理素质在内的综合素质培养,实现从护生到临床护理人员的角色转变,胜任妇产科临     

培养护生职业素质的体会

护理教育的全过程不仅仅是传播知识与技能,而且也是渗透敬业精神、培养职业素质的过程。教学过程的每个环节都将影响护生的素质形成与发展。因此,在医学教育过程中培养护     

注重人文素质教育 提高护生综合素质

随着整体护理的深入开展，对护士的人文素质要求也越来越高。为了使护生尽快适应现代护理模式，适应临床实习，我们在外科临床护理带教工作中，在传授各种理论知识和护理操作技能的同时，加强了对护生的人文素质教育，努力提高护生的综合素质。     

护理临床带教中护生职业素质的培养

随着医学科学的发展与医学模式的转变,护理模式已转变到以病人为中心的整体护理,单纯的疾病护理已不能满足病人的需要。如何培养适应系统化整体护理的合格护生是护理教育者面临的重大课题。护理临床带教者在指导护生进行正确的技术操作及基础护理的同时,更应注重提高护生的职业     

加强临床带教 提高护生综合素质

如何培养出真正高水平、有能力、适应形势发展的护理人才，使其不但具备专业的知识和理念，并能面对不同病患，从生理、心理、精神、社会环境等不同层次，分别进行评估，实施护理计划，满足其需求的综合能力的培养，越来越显示其重要性。为满足整体护理对人才的需求，我院加大了教学改革的力度，设专门的临床带教老师。同时强调护生对整体护理内涵的认识、护理专业素质和职业道德的提高、临床技能的训练等综合能力的培养，制定周密的教学计划，使用灵活有效的教学方法。现将体会总结如下：     

浅谈中专实习护生素质缺陷及对策

人的素质可理解为人的生理、心理、智能、知识等方面的基本特征。护士要提供适合于不同个人需要的护理 ,要运用自己的知识、技能和态度为改善和增进病人的健康服务。这就对护理人员整体素质提出了更高的要求。临床护理教学是护理专业教学的重要环节 ,教学质量的优劣直接关系到向社会输入人员的质量。临床教学与护理学校的课程教学有所不同 ,临床更注意病人的真实情况 ,处理问题更紧急。以下结合当今护理教学的发展和自己在临床带教中的经验对中专实习护生素质缺陷进行初步分析和对策探讨。１中专实习护生素质现状１ １专业素质下滑趋势１ １…     

以护理职业需求为导向,培养中职护生综合素质

目的探讨以护理职业需求为导向,培养中职护生综合素质的方法。方法结合文献资料及自身多年从事卫生职业教育的工作经验,针对如何培养高素质的护理人才进行探讨。结果经过全方位的设计、科学的管理,中职护生的综合素质得到了全面的提高,为他们今后的工作打下了坚实的基础。结论培养符合社会发展需求的高素质护士的是个复杂、多元的教育过程,要具有科学性、实用性。     

高职护生对社区护理认知情况分析

目的：调查5年制高职护生在学完《社区护理学》后,对社区护理的掌握认知情况,以便总结教学经验,采取相应对策。方法：对110名高职护生在学完《社区护理学》后进行社区护理认知调查,分析存在的问题。结果：护生对社区护理的态度与知识存在明显不足。结论：护生应接受更加系统、完整的社区护理知识教育,使她们更加深刻地认识到社区护理的重要性,掌握社区护理的相关知识和技能,以便毕业后能在医院、社区等不同的工作岗位胜任工作。     

如何提高护生综合素质及工作主动性的探讨

随着社会经济的发展和医学护理模式的转变,护理人员的工作领域日益扩大,社会对护理人员的素质要求也赋予了新的内涵,在知识、技能、操作、情感各个方面都有了更高的要求。作为对护理人员的人才储备,护理职业教育弥补了社会对护理专业的需要,如何让护生在实习期间,就锻炼护生提高自身的综合素质和工作主动性,是每个医院在面临新进护生时都应该主动考虑的问题。     

改革素质教学方法提高护生职业素质

变应试教育为素质教育，全面提高护生的综合素质是护理教育改革的最终目的，为实现培养目标，造就一代适应新形势、新任务、迎接新挑战、竞争力强的新型护理人才具有重要现实意义和深远的历史意义。也是护理教师共同关心和探讨的现实课题。     

浅谈护生临床能力的培养

临床能力是在临床工作中最基本、最常用、最具代表性和迁移性的临床活动，是护理专业素质的核心内容，是护理教学至关重要的方面，是护理专业的核心。     

中专护生开设《护理礼仪》的尝试

由于护理对象的特殊性以及护理模式的改变，护士不仅要有良好的专业知识及娴熟的专业技能，还要注重礼仪训练，培养和树立良好的职业形象。要培养适应新时期综合素质良好的护士，在护生学习阶段即对其强化职业礼仪的教育，全面提高护生的整体综合素质，是护理教师的责任。我校从2004年开始对护理、英语护理、助产等专业学生开设了《护理礼仪》，以提高护生自身综合素质及职业礼仪修养。     

护理教学中加强男护生培养的教学改革探析

随着我国医疗卫生事业及医学教育的发展,男护生越来越多。在护理专业教学中,应加强男护生的培养,通过加强男护生的职业优势教育,转变男护生的职业观念,完善人才培养方案,改革教学方法,加强师资队伍建设,对护理专业教学进行改革。     

护理教学中注重护生职业语言的教育

随着医学模式的转变和系统化整体护理在临床上的应用，要求护理人员不仅要有丰富的专业知识和娴熟的操作技术，还应有规范的语言。语言是护理人员与患者及家属交往的最基本、最普遍的工具，是沟通护士与患者思想、情感的重要媒介，是护理人员综合素质的外在表现。因此，护生入学后，在相关课程的学习中，教师应注重护生职业语言的培养，     

注重院校合作 提高高职护生综合素质

目的探讨医院与学校(院校)合作培养高职护理专业护理人才的方式。方法回顾性分析院校合作高职护生与非院校合作高职护生临床技能考核成绩、患者满意度调查、执业考试通过率、专业就业率情况,评价院校合作提高高职护生的综合素质的效果。结果院校合作高职护生在临床技能考核成绩、患者满意度调查、执业考试通过率、专业就业率情况均高于非院校合作高职护生。结论院校合作人才培养方式有利于提高高职护生综合素质,是高职护理教育的有效形式。     

铺床法教学与护理专业护生职业素质培养的关系

铺床法是临床护理工作中最基本、最常用的操作之一,是护生在学习中学到的第一项护理技术操作,也是其真正感性认识并了解护理工作的第一步.     

高血压护理教学中对护生健康教育能力的培养

目的探讨护理教学中对护生健康教育能力的培养。方法以高血压护理教学为例,展示了在护理教学中对护生健康教育能力的培养过程。结果提高护生对高血压护理中健康教育重要性的认识;培养护生掌握高血压护理中健康教育的内容和形式。结论加强对护生健康教育意识和能力的培养,是适应医学和社会发展的需要。     

临床护理教学工作中护生合作能力的培养

社会的发展进步促进了临床医学和护理学的技术迅速发展。社会对医务人员综合素质的要求越来越高，护士在医院所扮演多种不同的角色，要处理和协调多种工作关系，所以，在对护士进行言传身教业务技能的同时，更要重视护士综合素质——合作能力的培养。     

《成人护理学》教学中护生核心能力培养

教育的目的并不是将已有的知识复制或再现给学生，而是通过教学。使学生逐渐具备发现问题、整合知识全面、提的高能力。护生核心能力培养是护理教育应着重培养的、护理专业人员必须具备的最主要的能力。笔者在《成人护理学》教学中，对培养护生的批判性思维能力、沟通与合作能力、分析和解决问题的能力方面作了初步尝试。