医学科学学位博士研究生培养质量的研究与探讨

如何按照医学科学学位博士研究生培养目标的要求,提高博士研究生培养质量,增强博士研究生综合素质,是医学院校努力探索的问题。哈尔滨医科大学第一临床医学院对医学科学学位博士研究生及其导师进行了问卷调查,了解了博士研究生的培养现状,讨论、分析了影响博士研究生培养质量的相关因素,提出了改进的意见和建议。     

基于学术讲座的博士研究生培养需求分析与思考

博士研究生教育作为我国创新科技人才的主要来源,是国家创新体系的重要组成部分.学术讲座是研究生培养过程中了解科学研究的热点和进展、形成良好科研习惯和科研思维的重要途径.内容丰富、形式多元化的学术讲座,不但有助于提升研究生的创新能力,也能为研究生培养营造良好的高校学术氛围.作为地方医学院校研究生培养单位,博士研究生的课程建设和培养改革一直备受关注.本研究针对我校学术学位博士研究生集中授课期间开展学术讲座的情况设计“学术交流评估反馈表”,并分析了研究生填写的结果,以期获得我校博士研究生相关反馈数据,对进一步课程调整和培养模式改革提供依据.     

浅谈医学博士研究生创新能力培养

博士研究生培养作为人才培养的最高层次，应该把创新意识和创新能力的培养贯穿于博士研究生招生、培养和学位授予等工作各个环节。生源质量是提高博士研究生培养质量的前提；学科建设是提高博士研究生培养质量的基础；导师队伍建设是提高博士研究生创新能力培养的关键；激励措施是提高博士研究生创新能力的保证；逐步建立博士研究生资格考试制度；鼓励学科交叉，加强质量评估。     

提高医学博士研究生培养质量的探索

发展研究生教育已成为世界各国培养高层次人才的重要途径.研究生教育是培养国家高层次创造性人才、提高国家自主创新能力、提高国家竞争力的主要渠道.作为国家学历教育体系最高层次的博士研究生教育,其培养质量不仅代表一个国家的教育水平,而且还关系到一个国家的经济建设和社会发展.近年来,博士研究生日益成为国家技术创新、管理创新和知识创新的主力.随着中国研究生教育的迅速发展,博士研究生的培养质量越来越成为社会关注的热点问题.因此,博士研究生教育也就面临着前所未有的挑战,如何进一步提高博士研究生的培养质量已经成为当前急需解决的问题.     

硕士研究生导师队伍现状分析及其管理对策

研究生教育是高等教育的最高层次,培养质量是研究生教育的关键。导师素质培养是提高研究生培养质量的重要环节。本文分析了我院导师队伍的现状及存在的问题,并针对现存的问题对研究生导师队伍建设提出了几点对策。要抓好导师队伍的建设,关键在于做好中青年学科带头人的培养工作,将引进和培养相结合,建立规范的导师遴选与奖惩制度,提高导师的学术和管理水平,从而保证研究生的培养质量。     

研究生素质培养新模式初探

提高研究生的培养质量,注重因材施教,培养高素质人才是一个值得关注和研究的重要课题。同时结合我国国情和医学研究生教育的特点,培养高素质的医学创新人才是时代的要求,是促进医学科学发展的历史使命,也是高等医学教育改革的主要研究课题。如何保证研究生的质量,建立精良地导师队伍、全新的研究生素质培养模式,对提高研究生教育,更好地服务于社会具有重要意义。     

医学研究生教育思考与实践

如何保证质量、突出创新、提高综合素质是研究生培养中存在的切实问题,也是培养研究生的目标和任务。研究生教育要以培养高质量人才为目的,使他们掌握学术研究的思维和方法,以创新为核心,突出"研究"二字。科研能力的培养是研究生教育的根本任务。研究方向和论文选题要体现创新性、实用性、前瞻性,在内容和方法上承前启后。在注重学术能力培养的同时,要兼顾培养实事求是的精神、百折不挠的毅力、虚心学习的态度和善于与他人沟通和协作的能力。作为导师,必须开阔眼界,注重选材,以能力培养为中心,因材施教,坚持对学生高标准、严要求。培养高素质的综合型学科人才,是新世纪研究生教育工作的核心。     

医学科学学位博士研究生自主创新能力培养的探讨

本文分析了加强医学科学学位博士研究生自主创新能力培养的重要性,并从做好培养创新意识、鼓励自主选题、营造宽松学术氛围、提高创新性研究结果的学术地位和指导研究生创新性思维的表达能力五个方面,提出了培养医学科学学位博士研究生自主创新能力的建议。     

针对当前就业形势谈医学研究生的培养

针对当前研究生严峻的就业形势,分析了目前医学研究生就业困难的原因。结合近4年的就业情况,阐述了医学研究生的培养中应该重视的三个方面:管理上为研究生就业创造良好环境;导师应狠抓培养质量,提高研究生核心竞争力;研究生应注重自身综合素质的全方位培养。     

中美博士研究生培养的比较与思考

博士研究生教育是国家教育体系中的最高层次。如何确保研究生培养质量，提高博士生创新能力，已经引起了全社会的关注。以南京医科大学和美国东田纳西洲立大学的博士研究生教育为例。对研究生教育，特别是创新能力的培养进行了对比分析，以期为提高博士整体教育质量提供一些有益的信息。     

博士学位论文双盲评审的实践与思考[J].中华医学教育探索杂志

博士学位论文双肓评审制度是全面评价博士生科研能力和学术素养的有效手段。在博士学位论文质量控制过程中效果明显。同时,博士学位论文双盲评审制度也存在一些局限性,需要在实践中不断完善与发展,不断探索创新。     

博士学位论文双盲评审的实践与思考

博士学位论文双盲评审制度是全面评价博士生科研能力和学术素养的有效手段,在博士学位论文质量控制过程中效果明显.同时,博士学位论文双盲评审制度也存在一些局限性,需要在实践中不断完善与发展,不断探索创新.

Abstract：

The anonymous review system for doctoral dissertations is an effective way of comprehensively evaluating the research capability and academic cultivation of doctoral students. It brings remarkable results in the quality control process of doctoral dissertations. However, the anonymous review system for doctoral dissertations also has some limitations. Unceasing development and improvement are needed in the practice, as well as continuous creation and exploration.     

医学院校博士招生申请审核制选拔指南的研究———以首都医科大学为例

本研究基于问卷调查、个人深入访谈获取的数据,初步拟制《首都医科大学博士招生申请审核制选拔指南（初稿）》。然后,通过德尔菲法及卡方检验,制定《首都医科大学博士招生申请审核制选拔指南》。该指南包含科学素养、学术能力、科研能力和人格品质4个一级指标,27个二级指标。调研对象普遍认为,素养、能力、品德是博士选拔指南的核心内容;导师对申请者素质、能力要求高的同时,同样重视申请者的人格品质。此外,导师对专业学位博士生的科研能力同样有较高要求。     

爱因斯坦医学院生物医学博士研究生培养特点与启示

美国爱因斯坦医学院博士研究生培养模式相对比较完善。该校博士研究生培养模式的优点主要体现在以下三个方面：①精细而又全面的科研能力培养训练;②过程控制的高度重视;③宽进严出的质量保证体系。在这种培养模式下逐步形成了包容、竞争、灵活、自由的医学博士培养特点。借鉴国外的先进医学博士培养经验,我国的医学博士研究生的培养应当在加强导师指导小组作用、切实保障学生利益、深化学术交流以及满足社会多方面需求方面做出进一步努力。     

提高博士研究生招生质量的思考与尝试

在研究生教育过程中,招生工作是至关重要的一环,它从源头上决定了培养的质量。以首都医科大学为例,就如何提高博士研究生招生质量,针对我国目前招生工作的状况进行了分析,并提出了尝试性的改进意见。     

“3+3硕博连读”学术型医学博士研究生选拔机制探索：以广州医科大学为例

本研究回顾了广州医科大学为提高博士生的生源质量,探索硕博贯通式的“3+3硕博连读”学术型医学博士研究生的选拔机制。通过“竞争”激发导师队伍的积极性,通过“选拔”提高博士生的生源质量,通过“管理机制改革”优化研究生教育资源的配置。以提高研究生教育质量为中心,重视听取师生意见,发挥奖助学金作用,优秀生源选拔与硕博连读生培养过程管理并重,为医学院校探索人才培养模式创新提供借鉴。     

医学博士研究生创新能力培养的探索与实践

医学博士研究生创新能力培养是一项系统工程。本文分析了医学博士研究生创新能力培养中存在的主要问题,提出了加强医学博士研究生创新能力培养的对策：改革医学博士研究生招生办法;优化课程设置,改革教学形式,构建有利于医学博士研究生创新能力发挥的知识结构;加强学科建设,营造创新的科研环境和学术氛围;建立优良的创新保障及激励制度等。     

得天下英才而教育之

在高等教育学博士研究生的招生培养中,选好才是成功的一半.导师要积极为博士生们提供条件,创设一个师生互敬、教学相长的学术环境,激励他们自我成才,让他们在治学上达到深入浅出、由博返约的境界.     

医学研究生科研论文数据处理与图表制作的认知现状及教学需求分析

目的：为了解医学研究生对于科研论文数据处理与图表制作的认知现状、教学现状及其需求,从而为合理设置相关课程的教学内容及形式提供客观依据。方法：针对我院3个年级随机抽取的150名临床医学专业在读研究生进行自填式问卷调查并进行分析,回收有效问卷142份,有效回收率为94.67%。采用EpiData软件进行数据录入和整理,采用SPSS 22.0进行描述性分析;并对不同层次和不同类别的研究生对科研论文中数据处理与图表制作的认知情况和教学需求情况等变量进行卡方检验。结果：64.08%（110人）的研究生会使用统计软件,但能熟练运用者仅有32.39%（32人）,其中硕士研究生熟练运用者较博士研究生少（P＜0.05）,学术型研究生熟练运用者较专业型研究生少（P＜0.05）;此外,90.14%（128人）的研究生认为科研论文数据处理与图表制作相关课程非常重要,同时82.39%（117人）支持开设相关课程。结论：研究生的科研能力培养直接影响国家未来科学研究水平,而根据研究生对科研论文数据处理与图表制作的需求开设相关课程,对增强高等医学教育的教学改革和教学质量的提高具有重要意义。     

解析研究生创新能力的形成机制

解析研究生创新能力的内涵及其形成机制,旨在为确立研究生培养理念提供理论依据.以科学认识及科学认识能力形成过程分析为逻辑起点,提出研究生阶段应强化方法学课程教学,以奠定创新能力形成的重要知识基础;课题研究等科学实践活动,可从认知过程、学术传统和科学精神等层面起到“催化”其创新能力跃升的作用;从本科到博士,体现着创新能力培养的不同层次之内涵及其阶段性特征,由此体现其内在的关联性和整体的逻辑序贯性.