新教师岗前培训调查分析

通过对某市五所高校2005年,2006年举办的两次新教师岗前培训情况进行问卷调查,分析了此次调查新教师的职业准备情况,探讨了大学新教师岗前培训的被关注程度,反思岗前培训的问题,提出了改进大学教师岗前培训的对策。     

某三甲医院住院医师岗前培训内容调查分析

目的：描述某三甲医院住院医师的一般情况,了解该院住院医师对于岗前培训内容的评价与需求情况,初步探索适合该院住院医师岗前培训内容的课程与授课方式.方法：采用结构式自填问卷的方法,对2010年至2012年参加该院规范化培训的160名住院医师进行问卷调查并分析,由经过培训的调查员现场发放问卷,问卷不记名,不讨论,现场完成收回问卷.分别从2010年至2012年选取6～8名住院医师进行深入访谈,了解住院医师对岗前培训的评价与需求.结果：1.该院住院医师以本科和硕士学历为主,外单位委托培训人员较多,培训人员女性居多.2.医患沟通技巧、医疗法规教育、医德医风教育、病历书写教育、医院感染（传染病）常识和急诊急救技能训练得到住院医师认可.3.文献检索与应用、临床与科研等内容是住院医师希望学习的课程.4.住院医师希望岗前培训的师资为高级职称,希望培训时间延长到1～2周.结论：住院医师的来源与学历构成是岗前培训内容要考虑的因素,加强临床技能培训和人文素养培训为岗前培训指明了方向,在培训内容、培训时间长度、师资和形式方面进行调整,提高培训效率.     

全国全科医学师资及师资培训状况调查分析

目的 了解全国全科医学师资及师资培训状况。方法 对各省全科医学培训中心负责人进行问卷调查。结果 全科医学各类师资学历水平比较令人满意，各类师资的来源、培训时间、再培训、培训目标、培训内容、考核等有待进一步规范；开展全科医学师资培训的培训中心20个，近半数培训中心开展师资培训的时间短、人数少。结论 尽快开展全科医学师资的资格认证，建立师资培训的管理制度。     

医学生临床实习岗前培训需求调查分析

目的 了解医学生对实习岗前培训的临床需求,探索岗前培训的主要内容.方法 随机选取130名2012年临床医学实习生培训前后进行问卷调查岗前培训的需求和内容,结果采用 SPSS15.0软件进行统计分析.结果 医学生岗前培训需求培训前后比较,差异有统计学意义（P＜0.001）.岗前培训内容培训前后比较,医疗法规差异有统计学意义（P＜0.05）,医疗安全差异有统计学意义（P＜0.001）,职业道德、医疗技术差异均无统计学意义（P〉0.05）.结论 医学生临床实习岗前培训非常需要,但需要进一步系统化与规范化研究.     

妇科岗前培训

目的：探讨如何提高医学生妇科临床实习效率。方法：运用理论综述、实验室操作，预演妇科科室环境、妇科常见疾病诊断和治疗的方法。结果：学生在理论学习的基础上再进行岗前培训，缩短理论与实践间的距离，增强了实习信心。结论：要想在实习中尽快熟悉各科室环境，掌握各科疾病的诊断、治疗及操作方法，实习前进行岗前培训非常重要。     

新任教员岗前培训的实践与分析

<教师法>明确规定"各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划,对教师进行多种形式的思想政治、业务培训."几年来,我们认真落实<教师法>的有关规定,狠抓了新任教员的岗前培训,收到了较好的效果.最近,为进一步探索、研究新任教员岗前培训工作,我们对参加2002年新任教员岗前培训的人员进行了调查分析.     

临床专业医学生实习岗前培训情况调查分析

目的:了解临床专业医学生对实习前岗前培训重要性的认识,并探讨岗前培训的内容和时间.方法:对进入临床实习的临床专业本科学生110人进行问卷调查,主要调查内容为岗前培训的需求、内容和时间,结果采用SPSS软件进行统计分析.结果:与培训前相比,医学生岗前培训需求在培训后差异有统计学意义(P<0.05);岗前培训内容培训前后比...     

护理实习生岗前培训效果调查

目的:掌握护理实习生对于有关临床实习所面临的问题及知识的了解程度,并分析培训的效果。方法:对即将进入我院实习的06级大专班320名护理实习生进行相关临床知识问卷调查。结果:护理实习生能够很好的做好角色的转换,进入临床实习有了一定的心理准备。结论:掌握了在临床实习中常用的方法,加强了无菌观念,加深了"慎独精神"的理解,同时学会了自我保护的一些程序和护理工作中所承担的法律责任。     

护士对岗前培训知识需求调查

目的 了解新毕业护士对上岗前的知识需求。方法 对2004年分配到5所二级医院的96名新毕业护士进行岗前培训知识需求内容、培训时间、培训方式问卷调查。结果岗前培训需要时间5d和7d者占47．92％和39．58％。9项需求内容中，有7项需求率达50％以上，属岗前培训主要需求内容。培训形式则是不同的内容有不同的培训形式需求。结论 护士的岗前培训时间以5．7d为宜，培训形式应多种多样，培训内容除了传统的医院概况介绍、职业道德教育、学习各项规章制度、护患沟通技巧、急救技能训练，还应进行法制观念教育和学习职业防护知识。     

抗击SARS岗前培训的作用与意义

针对SARS疫情和趋势的分析 ,我院在北京地区呈现输入病例 ,即将流行的关键时刻 ,果断决定迅速开设“发热门诊”和“传染病区” ,与此同时 ,为使抽调进入抗击SARS一线的技术骨干及相关人员 ,尽快适应技术需要 ,实施了岗前培训。通过对上述工作的思考 ,从加强领导 ,把岗前培训放到重要位置 ;务求实效 ,把岗前培训落脚到实用上 ;训考结合 ,逐步规范岗前培训的模式等 3个方面 ,论述了培训的作用和意义。介绍了岗前培训为我院完成SARS预防、医疗、护理任务 ,实现无SARS及疑似病例死亡、工作人员无感染、普通住院病人无感染给予的重要技术支持 ;对我院今后制定完整的应急方案提供了有益的参考经验。     

ICU护士岗前培训的探讨

ICU护士上岗前，必须先进行多专科的轮转学习，再进行ICU的强化训练，才能在工作中达到ICU的护士标准。     

实习护生岗前法律法规培训认知与需求调查分析

目的:了解实习护生对岗前护士法律法规知识的认知与需求状况及分析。方法:采用发放调查表,对某三级甲等中医院实习的91名护生进行调查。结果:100%的实习护生认为需要开展岗前护士法律法规知识培训,85.71%的护生认为护士条例的培训的时间比较适合;不同学历实习护生对培训时间适中的认知差异有统计学意义(P0.05)。结论:通过岗前法律法规培训,增强护生法律法规意识,避免医疗纠纷和差错事故发生。     

规范聘用护士岗前培训的探讨

我院是一所开展床位 40 0张 ,年收治病人 75 0 0多名的综合性医院。因军人护士严重缺编 ,床护比例失调 ,为缓解这个矛盾 ,自 1990年始分别从地方护校招收了相当数量的聘用护士 ,但聘用护士上岗后暴露出了文化素质普遍偏低 ,护理技能水平参差不齐 ,部队的组织纪律观念较淡薄 ,流动性大等缺点 ,给护理管理带来了一定的困难 ,护理部在分析问题的基础上 ,从 1998年开始 ,采取了每年相对集中招收 ,统一培训 ,周密组织 ,严格管理的岗前培训措施 ,收到了较好的成效 ,现将我们的做法和体会作一介绍 ,与同行们共同探讨。1　做　法　　护理部在每年夏…     

医学实习生岗前培训实践与思考

结合医学专业临床教学要求以及临床带教工作实际,医学生进入临床工作前进行岗前培训至关重要。本文从岗前培训的目标、形式、维度、效果、意义等方面进行总结和论述,并对医学教育加强人文教育、提升培训效果、量化评估培训效果、加强和完善培训评估工作等方面提出建议。     

谈高校青年教师岗前培训与高校教师资格制度

多年从事高校师资管理工作，现就高校青年教师岗前培训与高校教师资格制度的重要性谈几点认识。