临床健康教育路径在老年高血压患者治疗中的应用效果

目的探讨临床健康教育路径在老年高血压患者治疗中的临床应用效果。方法按入院先后顺序,将120例老年高血压患者随机分为观察组和对照组各60例。对照组实施传统的健康教育,而观察组实施临床健康教育路径。比较两组掌握高血压知识情况、遵医行为(如规律服药、合理饮食、戒烟戒酒及适当运动)率、对护理工作满意度、住院时间及费用等,并对指标进行统计分析。结果观察组规律服药、合理饮食、戒烟戒酒及适当运动的比率分别为86.7%、90.0%、85.0%和80.0%)均高于对照组的51.7%、45.0%、46.7%和40.0%,组间差异具有统计学意义(P<0.05);观察组对高血压知识的掌握率、对护理工作的满意度分别为98.3%、100.0%均高于对照组的85.0%和83.3%,而住院时间(14.8±1.6)d则短于对照组(17.7±2.1)d,住院费用(2308.5±159.7)元也少于对照组(2507.4±161.5)元人民币,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论临床健康教育路径应用于老年高血压患者治疗中,不仅可缩短住院时间,减少住院费用,而且还可提高患者对高血压知识的掌握率、遵医行为率及对护理工作的满意度,具有重要临床价值。     

对老年脑卒中患者实施健康教育路径效果评价的研究

目的 探讨对老年脑卒中患者实施健康教育路径的效果.方法 采用随机抽样法获得老年脑卒中患者作为研究对象,患者随机分为对照组和干预组各50例,对照组采用传统的健康教育方法,干预组采用健康教育路径的模式实施教育.结果 干预前2组患者相关临床资料比较无统计学意义(P>0.05),干预后2组患者FIM.HAMD.ADL等量表比较有统计学意义(P<0.01-0.05).结论 对老年脑卒中患者实施健康教育路径效果明显优于传统教育方法.     

探讨临床护理路径在住院躁狂抑郁症患者健康教育中的实施效果

目的:探讨临床护理路径在住院躁狂抑郁症患者健康教育中的应用效果。方法:笔者所在医院收治的躁狂抑郁症患者110例,随机分为实验组与对照组各55例。对照组采用常规的教育方式进行健康教育,实验组采用规范的临床护理路径进行健康教育。结果:实验组患者的治疗总有效率、出院时抑郁和躁狂程度以及对相关知识的掌握程度均明显高于对照组。结论:使用临床护理路径对住院躁狂抑郁症患者进行健康教育,可以使患者症状明显改善,治疗效果较好,值得推广应用。     

临床护理路径在老年心脑血管疾病患者健康教育中的应用

目的提高健康教育质量,保证病人得到及时有效的健康教育。方法将60例住院病人随机分成两组,每组各30例。观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,并对两组健康教育内容的掌握程度及对护理人员满意度进行比较。结果观察组接受健康教育后对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度明显高于对照组。结论应用临床护理路径开展健康教育是一种行之有效的工作方式。     

临床路径健康教育模式在老年淋巴瘤患者护理工作中的应用

目的 比较临床护理路径健康教育模式与传统健康教育模式在老年淋巴瘤护理工作中的应用及效果.方法 把我科2010年1月至2010年12月收治的210例初次老年性非霍奇金淋巴瘤患者随机分为干预组和对照组,干预组采用临床护理路径健康教育模式进行健康教育,对照组采用传统健康教育模式进行健康教育,比较两组患者对健康教育的掌握情况及治疗完成情况.结果 干预组对健康教育知晓情况、执行健康教育计划情况和对护理满意度方面明显优于对照组,治疗疗程完成率明显高于对照组.结论 应用临床护理路径对老年淋巴瘤患者进行健康教育,可提高健康知识知晓率,提高患者依从性,从而改善患者生活质量,提高老年淋巴瘤患者治愈率.     

临床路径模式在老年糖尿病病人健康教育中的运用

目的运用临床路径对老年糖尿病病人实施健康教育,降低糖尿病致残率。方法将129例老年糖尿病病人随机分为研究组81例和对照组48例,分别按照临床路径进行健康教育和按传统的健康教育的方法实施。结果研究组空腹血糖、体重、血压3项教育前后比较,差异具有显著性（P〈0．05）;在健康教育知识达标中研究组比对照组高,差异有显著性（P〈0．05）。结论健康教育临床路径使护理人员依据路径图有条不紊地进行健康教育,可提高对老年糖尿病病人的护理服务质量。     

应用临床护理路径对老年高血压患者实施健康教育的效果

临床护理路径是依据每日标准护理计划,为同一类患者所设定的住院护理图示,可以减少护士进行文书记录的时间,提高自身工作效率、护理活动的程序化和标准化,使护士由被动护理变成主动护理,有预见性的进行护理。老年高血压患者的发病与患者缺乏相关知识和预防保健有关。我科引用临床路径应用于临床实践,取得了满意的效果,现报告如下。     

临床路径管理在住院肺结核患者健康教育中的应用

回顾分析我院纳入临床路径管理的64例住院肺结核患者的治疗护理过程,认为按照临床路径管理实施健康教育,能为患者提供更为全面、连续、细致的健康教育,提高健康宣教知晓率以及患者遵医行为,改善了医、护、患之间的关系从而提高护理工作满意度。     

临床路径管理在住院肺结核患者健康教育中的应用

回顾分析我院纳入临床路径管理的64例住院肺结核患者的治疗护理过程，认为按照临床路径管理实施健康教育，能为患者提供更为全面、连续、细致的健康教育，提高健康宣教知晓率以及患者遵医行为，改善了医、护、患之间的关系从而提高护理工作满意度。     

健康教育路径在住院精神分裂症患者中的临床应用

目的:探讨健康教育路径在住院精神分裂症患者中的实际应用效果。方法:将符合《国际精神障碍分类与诊断标准(第10版)》(ICD-10)的109例精神分裂症随机分成对照组和研究组,对照组54例,研究组55例,对照组采取基础护理,研究组在基础护理上予以我院规范的健康教育模式和健康教育路径方式,展开健康知识测评表、依从性调查问卷评分,实现对健康教育路径实施效果的测定。结果:研究组健康知识掌握、社交技能、依从性等各方面较对照组都有更明显地提升。结论:健康教育路径对精神分裂症患者具有治疗实效,能够提升患者服药依从性,改善患者的生活质量。     

健康教育临床路径在妇产科患者中的应用

目的:探讨健康教育临床路径在妇产科患者中的应用效果。方法:对2013年12月—2014年8月入住我科的100例患者随机分为观察组和对照组,观察组应用自编的健康教育临床路径进行健康宣教,对照组按常规方法进行健康教育,两组患者及家属对健康教育知识的知晓程度和对护理工作的满意度进行比较。结果:观察组的患者及家属对健康教育知识的知晓程度和对护理工作的满意度明显优于对照组(P<0.01)。结论:健康教育临床路径的应用,有利于提高患者对健康教育知识的知晓程度和对护理工作的满意度,从而提高护理质量。     

健康教育路径在老年髋关节置换患者中的应用

目的探讨将健康教育路径应用于对老年人工髋关节置换患者进行健康教育的实施效果。方法将66例老年髋部骨折的人工髋关节置换患者随机分成2组，对照组采用传统的方法进行健康教育，观察组采用健康教育路径进行健康教育，2组比较健康教育效果。结果观察组健康教育内容知晓率和对护理工作满意度均高于对照组（P〈0．05）。结论将健康教育路径应用于老年人工髋关节置换患者的健康教育，对患者更好地掌握健康教育知识，融洽护患关系，赢得了患者对护士的信任感及提高护理满意度起到了积极的作用。     

老年患者健康教育浅析

健康教育是医护人员有计划、有目的地向人们介绍健康知识、进行健康指导，使其理解健康的意义，增强自我保健与自我护理能力，是护理工作的一项重要内容。我院通过对老年患者采取沟通了解、知识宣传、个性化的宣教，把握时机进行教育，综合性的教育宣传等方式，建立了良好的护患关系，提高了患者对自身疾病的正确认识，使老年患者获得了自我护理、自我管理的能力。使生命质量大大提高。     

应用临床路径对老年肿瘤患者的健康教育

目的:建立完善的住院化疗患者的健康教育路径和教育方式.方法:在化疗前、化疗期间、化疗结束后实施所需知识和相关知识的健康教育.结果:实验组化疗患者对于相关知识的掌握、心理状态、遵医行为、护理满意度都明显高于对照组.结论:应用临床路径对老年肿瘤化疗患者实施健康教育,可以稳定患者的情绪,促进健康,提高生活质量,增加护理满意度.     

临床护理路径在老年高血压患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在老年高血压患者健康教育中的应用价值。方法从2014年9月—2015年9月于我院就诊的老年高血压患者中随机抽选160例,按照就诊顺序将其分为2组。观察组80例患者在其治疗过程中应用临床护理路径开展健康教育,对照组80例患者按常规实施健康教育,对比2组患者的健康教育效果、护理满意度。结果在疾病知识掌握率、规律用药、合理饮食、戒烟戒酒和适当运动等健康教育效果上比较,观察组均明显优于对照组,2组比较差异有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的护理总满意度（92.50%）明显高于对照组（76.25%）,组间对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论临床护理路径在老年高血压患者健康教育中的应用具有显著效果,能有效提高患者的疾病认知情况和自我保健意识,帮助患者更好地控制血压。     

浅谈老年糖尿病患者健康教育新路径

老年糖尿病患者是指年龄在60岁以上的糖尿病患者。糖尿病是当前威胁人类健康的四大慢性疾病之一,其会引发严重的并发症。     

临床护理路径应用在老年糖尿病患者实施饮食健康教育的效果分析

目的：探讨临床护理路径应用在老年糖尿病患者中对饮食健康教育的效果和应用价值。方法：选择我院治疗的老年糖尿病患者124例采用随机数字表法分为观察组和对照组,对照组给予常规健康教育,观察组采取临床护理路径模式进行饮食健康教育,记录两组护理效果。结果：观察组干预后空腹血糖（6．43±1．03）mmol ／L,餐后2h 血糖（9．34±1．81）mmol ／L,糖化血红蛋白（6．86±1．55）％,上述指标均低于对照组,差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论：临床护理路径应用在老年糖尿病患者饮食健康教育中可以有效地降低患者空腹血糖和餐后2h 血糖,改善患者糖化血红蛋白,值得在临床上大力推广使用。     

临床护理路径在血液透析患者健康教育中的应用

目的:探究临床护理路径模式在血液透析患者健康教育中的作用和价值。方法:将商丘市中心医院收治的86例维持性血液透析患者按照随机分组方式分为观察组(43例)和对照组(43例),对照组给予常规透析专科护理,观察组制定临床护理路径并予以实施,分析护理3个月后两组患者健康知识掌握情况和护理效果满意率。结果:观察组健康教育优良率为79.07%,对照组为35.53%,两组患者优良率对比,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组对于护理质量的满意率为95.35%,对照组满意率为67.44%,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理路径能够在血液透析患者健康教育中发挥巨大作用,并增强患者对于透析的认识和健康知识的掌握,进而配合治疗,值得在临床予以推广。     

应用临床路径在白内障患者实施健康教育的效果观察

目的探讨应用临床路径在白内障患者实施健康教育的效果。方法将100例单眼白内障患者随机分成两组,对照组采用常规健康教育,观察组采用临床路径进行健康教育。结果观察组患者健康教育内容的掌握达标情况及对护理满意度显著高于对照组(P<0.01)。结论应用临床路径在白内障患者实施健康教育,可提高健康教育质量,使患者更好地掌握健康教育知识,护患关系更和谐,提高护理满意度起到了积极的作用。     

临床健康教育路径在剖宫产患者中的应用及效果

将临床健康教育路径应用于剖宫产手术患者,使患者掌握了自我康复和新生儿护理知识,提高了患者的满意度.