浅谈《中医内科学》教学管理与教学改革

《中医内科学》教学管理与教学改革,是内科教研室的一项重要工作。从教学环境与设备、教学资料收集与管理、教学管理制度执行、完善教学方法和教学手段以及用现代教学思想贯穿整个教学过程等方面进行管理与改革,从而使教学质量明显提高。     

临床教研室管理模式现状和改革探讨

基于目前高等院校附属医院教研室管理模式的现状,具有双重职能的临床教研室的管理有必要进行适应当前医学教育形势的改革。通过加强标准化教研室的建设,建立教师绩效评价系统规范教师的教学职责,科学调动临床教师参与教学的积极性,改革教学管理模式和流程,组建教学团队,加强教学质量监控,进一步完善了临床教研室的科学管理。     

浅谈临床教研室教学档案的管理

临床教研室教学档案是临床教研室广大师生和教学管理人员在实践和教学研究中形成和积累的具有保存价值的教学文件材料.随着我国高等教育事业的发展和教育教学改革的深化,临床教研室的教学档案管理已成为整个高等院校教学档案管理的有机组成部分,也成为临床教研室的重要工作之一.     

普通高校教研室建设及评价体系的建构

教研室是直接进行教学、科研、师资培养的基层组织，是学校最基本的教学单位，是学校专业支撑的基础。教研室建设和管理的水平直接关系到专业的发展和学校整体办学水平，抓好教研室建设，就把握了学校教学管理的关键和基础，就能推动教育教学改革的深入研究，教学质量就能得到有力的保障。因此制订科学合理的教研室工作评价指标体系，开展教研室评价工作，是促进教研室建设、提高学校办学水平的基础。为此，笔者就如何建构高校教研室的评价体系以及如何组织实施教研室评价工作进行如下探讨。     

预防医学精品课程建设的实践与体会

严格按照精品课程建设的要求，不断加强教学改革，完善教学方法和教学管理，大力强化师资队伍建设，努力编写与精品课程相适应的精品教材，积极进行教学和科学研究，提高教学质量，是精品课程建设的主要环节。文章介绍了广州医学院预防医学教研室建设精品课程的实践和体会。     

基于强化高职高专教研室建设的"说教研室"竞赛的研究与实践

教研室是高校组织教学的基础,是教学研究的动力场,是教师教学能力提高的发动机,是进行教学改革的策源地,是教师进行学术研究的基地. 但目前高职高专教研室建设中普遍存在强调硬件建设而忽视软件建设、教研室管理中存在流于形式、侧重于教学管理而忽视科研管理和师资培养、内外交流少、集体活动缺乏和集体成果少等问题.     

基于LBL-CBL-PBL-RBL的新药研究与评价教学管理模式探讨

海军军医大学卫生毒理学教研室依托于国家GLP实验室,承担本科生新药研究与评价课程的教学工作。基于LBL-CBL-PBL-RBL的课程教学管理模式,充分利用各种方法的特点和优势,进行有机结合,以教学为基础、以新药案例为核心、以问题为导向及以资源为支撑,体现理论知识和实践技能并重发展,实现知识、能力和素质的有机融合,培养学生分析问题、解决复杂问题的综合能力。文章围绕强化教学过程管理,对新药研发与评价教学管理模式进行初步探讨。     

不同模式课程负责制在教学管理中的体会

教学秩序的正常运行需要科学合理的教学管理方式来保障。不同学科的教学管理可以有多种方式。文章结合病理学教研室的实际教学工作安排,介绍教学秘书负责制和负责人轮换制两种主要的管理运行模式,并通过介绍管理环节中教学主任、教学秘书及课程负责人不同的工作内容,进一步阐明两种模式的优点和不足以及如何解决各种模式中可能存在的问题。选择适合的管理模式,对于每个教研室教学活动的顺利开展以及教学水平的整体增强都具有重要的意义。     

关于我校网络化教学管理新模式的探析

教学工作是学校的中心工作,教学管理是学校各项管理工作的核心,在确保教学质量上有着举足轻重作用。它是管理者依据一定的教育思想和教育理念,遵循教学规律和管理规律,对教学过程进行计划、组织、指挥、协调、控制,以实现学校教育目标的过程。教学管理模式是在科学的教学管理思想指导下,遵照客观规律,形成的教学管理过程相对稳固,并显示出一定效绩的管理程序及方法的策略和体系。我校立足四川,面向西部,历来以为地方经济建设和社会发展提供高素质中医药人才为己任,始终坚持教学工作的中心地位,坚持教学改革和教学管理模式改革。近年来,随着…     

浅谈高校教学秘书的素养

高等学校的教学工作是一个多序列、多层次、多因素的动态过程，是学校工作的中心内容。教学管理是教学工作正常运行的重要保障，是提高教学质量的关键因素之一。一般来说，高校教学管理体系由校、系(部)、教研室三个层次组成。系(部)一级的教学管理既是学校教学管理的基础部分，又是教研室一级教学管理的指挥部，它处于学校教学管理系统中的中介地位，     

高等医学院校教研室管理模式的探讨

教研室管理是指直接面向教学第一线的教学单位 ,为实现培养目标而对教学工作进行的计划、组织、控制、协调的过程。教研室管理是高校管理的基础 ,教研室管理的运行情况以及管理人员素质的好坏 ,工作效率的高低 ,直接影响着整个学校的教学质量 [1 ]。随着高等教育体制改革的不断深入 ,办学模式日益复杂、多样和丰富 ,这就要求教研室管理必须与之相适应 ,因此研究和探讨新形势下高校教研室管理的内容和模式 ,加强其理论研究 ,对于教研室管理的改革有着十分重要的意义。一、教研室管理的内涵教研室管理的内涵 ,主要包括教学计划管理、教学运行…     

教研室教学精细化管理与教师主观能动性发挥

精细化教学管理是紧紧围绕以人为本的管理理念,以精心的态度,精心的过程,落实细节管理,以获取精品的结果。本文就教研室如何在积极推行和探索教学管理的精细化中发挥作用以及教师如何在教学精细化管理中充分发挥其主观能动作用,进行了初步探讨。教研室是宣传和树立精细化管理意识的主战场,教师的观念转变是精细化教学管理意识树立成功的标...     

加强教学管理深化临床教改

随着临床教改的不断深入和我院各教研组教改的全面铺开，医院教育主管部门应转变职能，加强对各教研组工作的计划组织与协调，以充分发挥教师的主导作用，培养学生主动学习的能力，加强临床操作技能，完成知识和能力的转化。这是摆在教育管理工作者面前一项严峻的任务。一、在教改中提高教学管理的科学性教学管理是把各种教学活动及教学过程、教学环节以及各个教研室有机地能动地组织起来，形成培养跨世纪人才有效系统的纽带。它是实现教学内容的条件和手段。教学管理随着教改，也应进行相应改革，要采取各种科学的管理措施，包括制定合理的…     

浅谈高校教研室教学档案建设

教研室是高校最基本的教学组织单位,所形成的教学档案是高校档案的重要组成部分。高校教研室教学档案建设是教研室教学经验、教学积累与教学风格的集中体现,其建设质量直接反映了教研室的教学管理水平。探讨教研室教学档案建设,对规范教学组织,推进教学改革,提高教学质量具有重要意义。     

实施教管结合是提高专业课教学质量的有效途径

军队院校在学员管理上实行教研室与学员队“双重”管理，教研室主要负责教学管理工作，学员队主要负责学员的行政管理工作，双方应统一认识、明确责任，建立起一套教管网络，加强教管结合，以提高专业课教学质量。     

浅谈如何从教研室层面提高教学管理水平

教研室是教学管理的基层单位，教研室应当从加强教师队伍建设、切实地做好基础工作、加强课程建设与教学改革及加强文档建设等方面提高教学管理水平．     

教学评估对学科建设的促进作用

高等教育评估包括综合性评估和有针对性的单项评估。本教研室参加了 2 0 0 1年及 2 0 0 2年宁夏教育厅高等学校重点学科、重点课程及合格实验室三个单项评估的工作 ,本文谈谈评估对学科建设的促进作用。1　评估使管理更加科学化教学管理是采取各种科学的管理措施和方法 ,保证通过教学工作实现教学目的。因此 ,管理是教学的依托和保证。近几年来的各种教育评估工作 ,对教学管理产生了积极的影响 ,给教学管理注入了新的活力。教研室是直接组织开展教学活动的基本单位 ,教研室管理主要包括规章制度管理、教学管理、科研管理、文件及教材管理等…     

教研室评估体系及评估结果

教研室是学校管理体制中的最基层组织,是教学、科研工作的具体承担者,也是学科的载体.教研室建设和管理的好坏直接关系到学科的发展和学校的整体办学水平.教研室的基本情况、师资结构、教学管理、教学过程、教学风气、科学研究等对促进教学质量的提高和整个学校的发展起着举足轻重的作用[1,2].为了满足教学工作的需要,我院成立了76个教研室,如何加强这些教研室的管理,发挥其最大的潜力,日益成为我院的核心问题之一.为了贯彻执行教育部下发的<关于加强高等学校的本科教学,提高教学质量的若干意见>的通知精神,加强教研室的管理和建设,并使教研室的工作进一步的规范化、制度化,适应教育形势发展和教育模式的转变的需要,特制定贵阳医学院教研室评估指标体系.     

临床教研室教学质量考核的实践与思考

临床教学任务的实施是由教研室所承担，加强对教研室的教学管理，直接涉及到临床教学质量高低。因此，建立和完善对教研室进行定期的教学质量考核制度，是保证临床教学质量的有力措施。通过几年的实践，教研室对临床教学的意识大大加强，教学工作得到了广泛的重视，取得良好的效果。     

对七年制临床医学生诊断学的教学管理研究

诊断学教学过程的合理运筹,有利于教学质量的提高.临床医学院完善教学管理机构及诊断学教研室的建设是管理的关键,制订具有符合培养目标的教学大纲,编著内容精炼、可操作性强的教材,采用以突出培养学生学习能力、动手能力为主的教学方式,以及运用序贯教学法和信息技术是保证教学质量管理的重要环节.