共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
<人体解剖学>是医学科学中的基础课,是学医者的必经之路.但此课内容繁杂,名词太多,抽象乏味.学生们反映:"教材看得懂,课听得明白,就是记不住,也经不起问".如果在教学中能灵活加进各种不同的教学方法,努力提高学生的学习积极性和自觉性,就能加强对讲课内容的正确理解和深刻记忆,取得事半功倍的效果.我在多年的教学实践中,非常注意对教学方法的收集和积累、改革和创新,受到同学们的好评.现抛砖引玉,提出十二种教学方法. 相似文献
2.
应用Flash AS技术设计《组织学》网络化虚拟实验 总被引：1，自引：1，他引：0
<组织学>实验是通过光镜观察组织切片,从而加强对组织结构和细胞形态的认识.由于书中图片绝大多数是黑白的,而相关的描述性文字一般都是带有色彩性词语,因此不能直观地指导学生实验.在开发<正常人体学>网络课程的虚拟实验室模块中,基于Flash AS设计<组织学>网络化虚拟实验[1-2],模拟显微镜的视野移动,局部放大效果,并增加了局部组织结构的信息提示和操作帮助信息,加强了对学生在实验过程中的指导,同时也便于学生课后复习. 相似文献
3.
4.
随着《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育》的贯彻实施 ,中等卫生职业学校的课程设置 ,也进行了重大改革。《正常人体学基础》作为一门全新的学科体系将传统的《解剖学》、《生理学》、《生物化学》、《组织、胚胎学》等医学基础课融为一体 ,对打破学科界限 ,树立以基本理论为指导、以职业素质为基础、以培养综合能力为核心、以掌握知识为重点 ,培养学生全面发展的素质教育新理念起到了积极的推进作用。现将教学中的点滴体会总结探讨如下 :一、教材的优化重组 ,教学进程的安排教材是教学计划、教学大纲的系统化、具体化 ,是实… 相似文献
5.
我校积极响应卫生部关于中等职业卫生学校课程综合化和教材改革的部署 ,去年所有护理专业的六个班采用了新版《正常人体学基础》教材 ,今年包括中西医结合、护理、助产及家政卫生四个专业的十六个班均使用了该教材 ,并按新大纲的要求进行教学。在本学期的教材使用过程中 ,我们总结出以下几方面的心得体会。首先 ,新教材全面贯彻了素质教育的思想 ,注重对学生的创造能力和实践能力的培养 ,既继承了1994年卫生部颁发的专业教学计划的科学、严谨、强化专业培养目标的优势 ,又充分考虑到社会发展、科技进步和终身教育的需要 ,贯彻了以全面素质为… 相似文献
6.
2001年卫生部颁布了中等卫生职业学校的新计划和大纲以及编写了相配套的新教材,<正常人体学基础>新教材的课程设置完全淡化学科意识,改变了传统的医学教育教学模式.所以,新教材的启用对任课教师教学的综合素质提出了新的要求.本文为笔者在教学过程中的一些粗浅体会. 相似文献
7.
由刘英林主编、刘桂萍和欧阳槐副主编的卫生部规划教材一《正常人体学基础》已在全国迅速普及。我认为此教材最大的长处是改革的决心大 ,力度强 ,范围广。首先是完全彻底打破了传统教材的规则 ,可知决心之大了。其次是把过去三本教材 (《解剖学及组织胚胎学》、《生理学》和《生物化学》)中的精华部分有机的溶合成现在的一本教材。过去的《解剖学及组织胚胎学》第三版总计为 391页 ,不计 (《生理学》和 ((生物化学》在内 ,现教材仅有 310页。过去三本教材总学时为 2 60— 2 80 ,而现在仅为 164个学时。可想力度之强。各学校为了适应新教材 ,… 相似文献
8.
试论《正常人体学基础》的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,根据中等职业教育医药卫生类专业“新计划”和“新大纲”,我们一直实行模块教学,将基础医学中的解剖、组胚、生理、生化的单科教学模式结合为正常人体学基础综合模块教学模式。但怎样切实做好模块教学,而不致使其成为生硬的组合,就要在教材的制定、学生的层次、教学方法 相似文献
9.
10.
11.
《正常人体学基础》是由卫生职业教育教学指导委员会组织修订的中等卫生职业教育 1 1个专业教学计划和教学大纲以及配套教材 ,于 2 0 0 1年秋季开始实施。《正常人体学基础》是医学基础教育的一门重要课程 ,它是融合了解剖学及组织胚胎学、生理学、生物化学 4门学科的基本内容而构建的新教材。但在实际教学中 ,出现了一些具体问题 ,有违大纲和教材编写者的初衷。笔者就《正常人体学基础》实施教学过程中出现的具体问题作一些探讨和分析 ,供同行们商榷。1 《正常人体学基础》的特征1 .1 减少多学科内容的重复与交叉《正常人体学基础》重点… 相似文献
12.
从 2 0 0 1年秋季开始 ,在国家教育部卫生部颁布的新的教学大纲指导下 ,《正常人体学基础》一书开始用 ,两年来我校在招收的多个专业新生中使用了新的大纲和新的教材 ,为了了解正常人体学在教学中实施情况 ,也为了了解三门为一体的教材在学生中能发挥出它的良好作用 ,我们对 2 0 0 1级学生期末考试试卷 ,结合教学中遇到的问题进行了分析研究 ,试图了解探讨正常人体学实施中存在的问题和解决办法 ,以便进一步搞好《正常人体学基础》的教学 ,提高教学质量。材料和方法 :1、收集 0 1级中西医结合专业、护理专业、助产专业、卫生保健专业共 15 0… 相似文献
13.
全国中等卫生职业学校教材《正常人体学基础》(刘英林主编 )包括传统的系统解剖学、组织学、胚胎学、生理学和生物化学 ,编排方式新颖 ,体现了先进性和创新性 ,是一种有益的尝试。现就作者在教学和教材使用过程中发现的问题 ,结合自己的体会 ,就以下问题提出来与编者商榷 ,愿为第二版教材的编写提供有益的参考。1 存在的问题1 1 前后不统一 ① 73页 17行中为“髓腔” ,而 74页 4行中则为“骨髓腔”。② 82页 2 4行中为“鼻窦” ,面 98页 1行中则为“鼻旁窦”。③ 2 0 4页中为“上睑提肌” ,而 2 2 9页则为“提上睑肌”。为避免学生误解 ,… 相似文献
14.
根据教育部、卫生部的部署 ,对“中等职业学校专业目录”中规定的医药卫生类 11个专业编制了指导性教学计划与教学大纲 ,由卫生部教材办公室统一编辑、出版了相应的“中等职业教育卫生部规划教材”。由此 ,《正常人体学基础》综合了解剖学、生理学、生物化学和组织胚胎学四门课程 ;《解剖生理学基础》综合了解剖学、生理学二门课程 ;2 0 0 1年秋季 ,前者作为医护类教材 ,后者作为医技类教材 ,向全国中等医学教育全面推出。一年后 ,在广东省中等医学教育研究会的主持下 ,召开了《正常人体学基础》专业校际研讨会 ,会上 ,我们就《正常人体学基… 相似文献
15.
《正常人体学基础》教学的改革与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
20 0 1年卫生部颁布的中等职业学校医药卫生类护理专业《正常人体学基础》教学大纲综合了解剖学、生理学、生物化学和组织胚胎学四门学科基本内容 ,是新世纪中专护理教育适应社会发展和需求对教材改革力度最大的课程。笔者在两年的教学实践中对这门课的重要性、教师如何上好理论课、实验如何进行、学生如何学、如何考核等做了初步的改革与探讨。并对教材内容提出我们的建议 ,以期和同行共商良策。不妥之处 ,望同道们指正。1《正常人体学基础》在新世纪护理教学改革中具有重要意义《正常人体学基础》是卫生部根据新世纪社会的发展 ,人才的需… 相似文献
16.
02年秋季 ,漯河市卫校基础部开始在所有专业、所有班级使用《正常人体学基础》新版教材 ,并强调注意收集心得体会。如何领会、落实新教学大纲的意图 ,真实有效进行新课程的改革实验 ,做到敢吃“螃蟹” ,又善于吃“螃蟹” ,这成了我们人体教研室所面对的一项具有挑战性的创新工作。经过一学期的探索 ,我们初步取得了一些经验 :1、认真学习领会教材编委会的指导精神 ,研究新教材的内容变化及重点要点 ,把握该教材在全部教材体系中的地位与作用 ,做好与公共课及其他学科的相互配合。例如 :该书中出现的化学名词、分子式、化学反应的离子方程式… 相似文献
17.
18.
本院九七级医疗系、麻醉和影像本科班的人体解剖学是使用全国统编的《人体解剖学》第四版教材 ,教学 140学时 ,期末由教务处从国家教委组织编制的基础医学——人体解剖学的题库中随机组卷考试 (实行教考分离 )。在使用过程中 ,我们认为 ,本题库的优点是题量适当 ,题型丰富 ,难度适中 ,能联系临床。但还存在不够完善之处 :1.试题中各系统所占分数比较与教学时数不相对应 ,见表 1。表 1 各系统教学时数与试题分数的对比内 容 教学时数占总学时(% )教材页数占试题分数 (% )运动系统 2 82 1 .0 93 1 4内脏学 2 1 1 5.86743脉管学 2 1 … 相似文献
19.
李崇高 《中国优生与遗传杂志》2005,13(9):106-115
一、弁言 <东方易学>[1]其内容包括三个部分:一是<易经>,二是<易传>,三是"易学".前二者合称<周易>,<周易>是核心,最古老. 相似文献