高职院校学生心理现状分析与探讨

高职学生心理问题一直是社会关注的焦点。从高职学生的心理现状、心理特点出发,提出一些解决学生心理问题的意见和建议,希望有助于解决高职学生的心理问题。     

浅谈高职学生情感智力的开发

如何开发高职学生的情感智力,其实质就是要让学生学会做人,只有既学会知识,又学会做人,才能更好地创新,而创新的动力资源在于培养和开发学生的兴趣爱好,激发学生的求知欲,培养学生挫折承受力,注意学生的情感调控,加强其自我激励能力的培养。     

高职院校学生就业不良心理及对策

本次调查的主要目的是为了真实了解大学生的就业现状及呈现的心理状态,进而分析影响这种就业心理的主要因素,并提出建议。以2008年毕业生为调查对象,随机发放200份调查问卷,收回有效问卷175份,有效回收率达88％。调查显示,大学生就业时出现了一些不正常的心理现象。因此,研究高职院校学生的就业心理并寻求相应对策,成为一项关乎大学毕业生身心健康和国家发展大局的重要课题。     

从网络对话分析高职学生的心理矛盾

笔者从事高职学生《医学心理学》和《护理心理学》教学工作多年，在教学活动中，不但向高职学生讲授心理学有关理论知识技能，以及如何运用这些理论知识和技能解决、治疗护理对象的心理问题与心理疾病，还一直重视高职学生自身的心理健康成长。因为，作为一位医务人员，要真正解决和治愈服务对象心理上的问题和疾病，首先必须讲究自身的心理健康。为此，笔者经常和他们一起开展一些心理问题的探讨，进行一些心理测验，     

高职学院护理专业学生毕业前心理状况分析

目的调查分析674名即将毕业的高职护理专业的学生毕业前的心理状况，为心理干预提供治疗依据。方法SCL-90为研究工具，采用自评方式评价心理状况。结果中等卫校学生毕业前有显性的心理问题，农村学生多于城市学生。结论高职学学生毕业前有较多的心理问题，应进行心理干预，以帮助他们渡过心理危机。     

高职学生不健康心理的成因与法制教育对策

高校学生不健康心理如果得不到很好矫治,放任自流,任其发展,势必会引发严重的违纪甚至违法犯罪问题.学生不健康心理的成因是多方面的,这些成因是有的放矢地运用法制教育手段解决学生不良心理问题的切入点.     

网络游戏对高职学生心理影响的探讨

网络作为一种新的大众传播媒体,极大地满足—了．人类信息的需求,同时,对学生群体也产生了极大的影响,使大量学生沉迷于网络游戏当中,高职生也不例外。对高职学生玩网络游戏的评价不能简单的用肯定或否定来回答,尤其是从加强高职学生素质教育的角度。本文从高职学生玩网络游戏心理的分析出发,阐述高职学生玩网络游戏的利和弊。     

浅谈五年制高职学生的价值观教育

五年制高职又称五年一贯制高职，招收对象为应届初中毕业生，学历等同于普通高职高专。五年制高职以培养面向生产服务第一线，技能过硬，德、智、体全面发展的应用型、技术型高级人才为目标，是我国高职的重要组成部分。与其他类型高职相比，其周期长，容易办出特色。但是，由于招收学生的年龄特点，决定了其既不同于三年制高职，也不同于中专。如何使这部分学生满足社会需求，实现可持续发展，     

高职院校学生郁闷心理成因及对策

当前,“郁闷”一词是高职学生使用频率越来越高的一个词汇,他们用“郁闷”表达诸如“心情不好”、“失落”、“空虚”、“无聊”、“烦”、“有压力”、“没劲儿”、“找不到方向”等复杂情绪。这种情绪不同于“焦虑”和“抑郁”,焦虑是自己明知道没有道理却无法控制、摆脱的复合性负情绪,而“抑郁”是一组综合征,它包括多种症状和体征,涉及躯体和心理两方面。     

高职学生就业指导工作应注重的问题

高职学校学生就业越来越难，开展学生就业指导工作亦日显重要。在高职学生就业指导工作方面应注重：一、就业政策的指导；二、就业形势的指导；三、择业观念的指导；四、就业心理的指导；五、择业技巧的指导；六、适应社会的指导．并将就业指导工作贯穿于在校学习的全过程。     

高职学生心理特点分析

目的探讨高职学生心理特征。方法对2048名高职学生进行性格、气质、人际信任和对他人态度以及自尊测试。结果高职学生外向性格比例大；气质以胆汁质、多血质等与外向性格相关的气质类型比例大，且有从单纯型向混合型发展的趋势；人际信任和自尊得分都较高，并且女性得分高于男性。结论高职学生心理特点与家庭教育、学校教育和个人经历有关，良好的教育对高职学生的成长，尤其是个性的形成至关重要。     

立足高职生特点 探索高职教育

对我校高职口腔班与中职口腔班学生的学习、实验情况进行调查和比较。针对高职生的特点,提出在高职教育中,教师应转变思想观念,调整教学心态,明确教学目标,提高自身素质,重视培养学生的自我教育能力。     

构建科学的高职儿科护理操作实践体系 强化高职护生职业能力

围绕高等职业教育的培养目标，积极构建适合高职护生的科学的儿科护理操作实践体系，突出实践能力的培养，强化高职护生的职业能力，有利于儿科高等技术应用型护理人才的培养。     

高职生心理挫折初探

高职生作为我国高等教育的群体，其心理健康关系到其能否成为高级技术人才。基于对高职生心理挫折是引发高职生心理健康问题的内在的、经常的原因这一认识，分析高职生心理挫折的成因及其表现，并提出一些心理健康教育的方法。     

引导高职学生自我教育初探

高等职业学校的学生进入了青年期,青年期是渴望独立和创造的时期,也是最富于想象的时期,这个时期青年的积极性、独立性和主动性都有了显著的发展,他们的自我意识也获得了进一步的发展,他们不仅能对周围的人,而且对自己也能作出比较深刻的评价。根据这一特点,在班级工作中引导学生进行自我教育能收到较好的效果。自我教育是从自我认识开始的,苏霍姆林斯基说:“教育的最主要最显著的效果体现在要使一个人开始思考,自己是怎样的人,自己身上有哪些优点,有哪些缺点,如果不引导学生观察自己,思考自己的命运,再好的教育方式也是毫无用处的。”怎样…     

高职学生专业教育与就业

如何为社会培养生产、管理和服务第一线的高层次实用型技术人才,提高就业率?优化专业教育,采用“拓宽知识、淡化专业、强化技能”的改进策略,将会获得良好的教育教学效果和社会效益。     

高职护生各学习阶段心理特征的探讨

护生在校学习期间对护理专业有一个从不了解到了解的过程，也会出现不同学习阶段的心理特征，如果适时进行引导和心理施教，则能取得良好的教学效果。     

浅谈医药高职高专学生的就业指导

就业是人生的重大转折,是高职高专的毕业生对今后人生道路和生活方式的重大选择。在当今社会转型时期,针对如何指导毕业生就业,是值得我们深思的课题。为此,笔者从认清就业形势、转变就业观念、掌握择业技巧等几方面对医药高职高专学生的就业做一简要探讨。1认清就业形势,挑战与机遇并存1.1挑战目前,我国社会正处在转型时期,毕业生不可避免地受到各种社会问题的影响,在就业问题上面临新的考验;经济结构调整,使企业大量富余人员下岗,带来了就业困难;科学技术的进步,造成人才需求档次的不断“升格”,加大了高职高专毕业生的就业难度;一些学生…     

转型期高职学院学生管理工作的思考

在中专学校向高职学院转型的过程中,由于办学层次发生了变化,学生管理工作中存在着管理理念滞后、管理职能不健全、管理制度不完善、校园文化氛围缺乏等问题,学生管理工作的理念和模式需要更新和转变,必须培养一支高素质的辅导员队伍,加强学生自律组织建设,发挥“三自”职能,树立以人为本的管理理念,建立和完善院系二级管理机制,规范管理,切实加强学生管理工作。     

对中职、高职生抗挫能力的探究

失败和挫折在当今社会时常出现，因此培养学生承受挫折的能力具有非常现实的意义。着重剖析中职、高职生承受挫折的心理机制，探讨他们成长过程中可能受到的挫折和成因，帮助其调整心理，提高抵抗挫折的能力。