院外追踪健康教育对提高心血管疾病患者遵医行为的影响

目的探讨院外追踪健康教育对心血管疾病患者遵医行为的影响。方法将80例出院心血管疾病患者随机分为对照组和追踪组各40例。对照组只做出院指导，追踪组给予出院指导和院外追踪健康教育。追踪健康教育1年后对2组患者遵医行为包括治疗性生活方式改变及再次住院率、死亡率进行调查。结果追踪组与对照组出院后1年内遵医行为及再次住院率、死亡率比较，差异有统计学意义，P＜0．01，P＜0．05，追踪组遵医行为显著好于对照组。结论心血管疾病患者院外追踪健康教育是提高患者遵医行为的有力措施。     

出院电话回访式健康教育在支气管哮喘病人中的应用

目的 通过电话回访对出院患儿进行健康教育,以提高患儿的生活质量、保证患儿的正常生长发育.方法 将120例哮喘缓解期患儿随机分为对照组与观察组各60例.对照组进行常规出院指导;观察组于出院1周后进行电话回访.将两组遵医率、再次住院率情况进行比较.结果 观察组患儿遵医率明显提高(P＜0.01)、再次住院率显著降低(P＜0.01).结论 电话回访式健康教育能增强患儿的遵医行为,提高患儿家长对哮喘患儿的保护意识、减少哮喘发作的次数.     

出院电话回访式健康教育在支气管哮喘病人中的应用

目的 通过电话回访对出院患儿进行健康教育,以提高患儿的生活质量、保证患儿的正常生长发育.方法 将120例哮喘缓解期患儿随机分为对照组与观察组各60例.对照组进行常规出院指导;观察组于出院1周后进行电话回访.将两组遵医率、再次住院率情况进行比较.结果 观察组患儿遵医率明显提高(P＜0.01)、再次住院率显著降低(P＜0.01).结论 电话回访式健康教育能增强患儿的遵医行为,提高患儿家长对哮喘患儿的保护意识、减少哮喘发作的次数.     

出院电话回访式健康教育在支气管哮喘病人中的应用

目的 通过电话回访对出院患儿进行健康教育,以提高患儿的生活质量、保证患儿的正常生长发育.方法 将120例哮喘缓解期患儿随机分为对照组与观察组各60例.对照组进行常规出院指导;观察组于出院1周后进行电话回访.将两组遵医率、再次住院率情况进行比较.结果 观察组患儿遵医率明显提高(P＜0.01)、再次住院率显著降低(P＜0.01).结论 电话回访式健康教育能增强患儿的遵医行为,提高患儿家长对哮喘患儿的保护意识、减少哮喘发作的次数.     

院外护理干预对慢性心力衰竭患者遵医行为及再入院率的影响

目的 探讨院外护理干预对慢性心力衰竭患者遵医及再人院率的影响. 方法 选择93例慢性心力衰竭患者作为研究对象,随机分为研究组47例和对照组46例,在住院期间均给予系统的健康教育,出院时给予健康教育指导,并且患者表示掌握了指导内容.出院后对研究组进行院外护理干预,而对照组不施加任何措施.比较2组患者的遵医率及再入院率. 结果 通过对研究组患者院外护理干预,遵医率提高,再入院率降低,2组再入院率比较差异有统计学意义,P《0.01.结论 由护士开展院外护理干预能促进患者的遵医行为,提高生活质量,降低患者再入院率.     

电话随访在中青年冠心病患者遵医行为中的作用

目的:探讨电话随访在提高中青年冠心病患者遵医行为中的作用.方法:将60例经皮冠状动脉造影确诊为冠心病的中青年患者随机分为研究组和对照组各30例,在住院期间均给予系统的健康教育,出院时给予出院健康指导并确定患者掌握指导内容.出院后对研究组进行定期电话随访等院外护理干预措施,而对照组不施加任何措施,比较两组患者的遵医率及再入院率.结果:研究组对冠心痛常识、药物治疗、危险因素、饮食和运动疗法等遵医行为明显优于对照组(P＜0.01);疾病复发率、住院率明显降低,两组再入院率比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论:中青年冠心病患者的发病有其特殊性,由专科护士电话对其随访,对患者的遵医行为起到重要作用,能提高中青年患者自我管理疾病的能力,降低再入院率.     

院外护理干预对慢性心力衰竭患者遵医行为及再入院率的影响

目的探讨院外护理干预对慢性心力衰竭患者遵医及再入院率的影响。方法选择93例慢性心力衰竭患者作为研究对象，随机分为研究组47例和对照组46例，在住院期间均给予系统的健康教育，出院时给予健康教育指导，并且患者表示掌握了指导内容。出院后对研究组进行院外护理干预，而对照组不施加任何措施。比较2组患者的遵医率及再入院率。结果通过对研究组患者院外护理干预，遵医率提高，再入院率降低，2组再入院率比较差异有统计学意义，P〈0．01。结论由护士开展院外护理干预能促进患者的遵医行为，提高生活质量，降低患者再入院率。     

院外护理对慢性乙型肝炎患者遵医行为及再入院率的影响

目的：探讨院外护理干预对慢性乙型肝炎患者遵医行为及再入院率的影响。方法：将103例慢性乙型肝炎患者随机分为两组,研究组52例,对照组51例,在住院期间均给予系统的健康教育,并且在患者表示已掌握教育内容后予以出院。出院后对研究组进行院外护理干预,对照组不予护理干预,比较两组患者的遵医率及再入院率。结果：与对照组相比,研究组患者的遵医率显著提高,再入院率明显降低（P〈0．01）。结论：由专科护师实施院外护理干预能促进慢性乙型肝炎患者的遵医行为,降低再入院率。     

护理干预对乙肝肝硬化患者院外遵医行为的影响

目的:探讨护理干预对乙肝肝硬化患者院外遵医行为及再入院率的影响。方法:将120例乙肝肝硬化患者随机分为干预组及对照组各60例。住院期间对两组患者均给予系统的健康教育,出院时给予健康指导。出院后在半年内对干预组利用电话随访的形式继续进行护理干预,针对患者出院后的健康问题提供咨询、指导服务。对照组不再实施任何干预措施。半年后对两组患者遵医行为及再入院率进行比较。结果:实验组患者遵医行为明显优于对照组(P<0.05),两组患者再入院情况比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:由专职护师对出院患者进行院外护理干预能够提高其遵医行为,降低再入院率。     

院外护理对慢性乙型肝炎患者遵医行为及再入院率的影响

目的:探讨院外护理干预对慢性乙型肝炎患者遵医行为及再入院率的影响.方法:将103例慢性乙型肝炎患者随机分为两组,研究组52例,对照组51例,在住院期间均给予系统的健康教育,并且在患者表示已掌握教育内容后予以出院.出院后对研究组进行院外护理干预,对照组不予护理干预,比较两组患者的遵医率及再入院率.结果:与对照组相比,研究组患者的遵医率显著提高,再入院率明显降低(P<0.01).结论:由专科护师实施院外护理干预能促进慢性乙型肝炎患者的遵医行为,降低再入院率.     

出院健康教育医嘱单对缺血性卒中二级预防的影响

目的探讨提供出院健康教育医嘱单及其后续管理服务对缺血性卒中二级预防遵医行为的影响。方法将92例出院缺血性卒中患者随机分为对照组（n=46）、干预组（n=46）,对照组做常规带药、出院指导,干预组给予出院健康教育医嘱单及其后续管理。1年后对两组患者调整行为危险因素遵医行为（戒烟限酒、控制体重、合理膳食、适度运动、自我监护、定时复诊）、控制血管危险因素遵医行为（服用降压、降糖、调脂、抗栓药物）、复发率、死亡率进行调查。结果干预组与对照组出院后1年内调整行为危险因素遵医行为、控制血管危险因素遵医行为、复发率、死亡率比较,差异有统计学意义（P〈0．01,P〈0．05）,干预组遵医行为好于对照组。结论出院健康教育医嘱单及其后续管理,是提高缺血性卒中二级预防遵医行为的有效措施。     

健康教育对提高乙型肝炎患者治疗依从性的研究

目的 探讨健康教育改善急性乙型肝炎病人的治疗依从性.方法 对250例住院乙型肝炎病人按出院顺序单双数随机分组,单数者为观察组,双数者为对照组,每组125例.对观察组病人出院后进行随防和护理指导,对照组不采取任何护理干预措施,观察两组病人的治疗依从性及病情变化.结果 观察组病人治疗依从性明显优于对照组(P＜0.05或P＜0.01),观察组病人肝功能正常率明显高于对照组(P＜0.05).结论 健康教育能有效提高乙型肝炎病人的治疗依从性及肝功能的恢复.     

电话随访对心脏瓣膜置换术后患者治疗依从性的影响

目的 探讨电话随访对心脏瓣膜置换术患者治疗依从性的影响.方法 将104例心脏瓣膜置换术患者随机分为观察组和对照组,每组各52例.两组患者在住院期间均接受系统的健康教育和出院指导,观察组在此基础上采取电话跟踪随访,1年后比较两组患者抗凝治疗依从性和并发症的发生率.结果 1年后观察组患者抗凝治疗依从性明显高于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.01）,各项并发症的发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）.结论 电话随访可以满足心脏瓣膜置换术后患者的健康需求,提高患者抗凝治疗依从性,减少并发症.     

临床护理路径在精神分裂症患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径用于精神分裂症患者健康教育的实施效果,使患者得到及时有效的健康教育。方法将80例患者随机分为实验组（n=40）和对照组（n=40）,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,比较两组患者健康知识掌握程度、健康理念形成率和治疗依从、患者及家属的满意度、患者住院天数及住院费用。结果实验组患者健康知识得分（28．21±2．25）,健康理念形成率为85．O％,对照组分别为（23．04±4．12）分,65．0％,两组比较差异均有统计学意义（t=2084,χ2=4．27,P〈0．05）;实验组患者及家属满意度高于对照组,差异有统计学意义（95．0％比80．0％,97．5％比85．0％,χ2分别为4．67,4．35;P〈0．05）;实验组患者依从性高于对照组（P〈0．01）;实验组住院天和住院费用低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论应用临床护理路径对精神分裂症患者进行健康教育,能掌握健康教育知识,提高治疗依从性,缩短住院时间,提高患者及家属满意度。     

以家庭为中心的健康教育在提高甲状腺癌术后患者甲状腺素服药依从性中的应用

目的 探讨以家庭为中心的健康教育模式对甲状腺癌术后患者甲状腺素服药依从性的影响.方法 便利抽样法选取2015年2-12月于天津医科大学肿瘤医院住院手术治疗的甲状腺癌患者206例,按入院先后将其分为观察组106例和对照组100例,出院后两组患者均按医嘱口服左甲状腺素钠片,观察组实施以家庭为中心的健康教育模式,对照组按常规进行健康教育.于患者出院后1、3个月门诊复查时采用Morisky用药依从性问卷(Morisky medication adherence scale,MMAS-8)对患者的服药依从性进行评定,并收集患者复查时的血清促甲状腺激素(thyrotropin,thyroid stimulating hormone,TSH)结果.结果 出院后1、3个月,观察组患者的服药依从性高于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05);观察组患者TSH水平维持在推荐水平的人数多于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 以家庭为中心的健康教育可提高甲状腺癌患者术后服药依从性,维持血清TSH处于稳定水平.     

动机性访谈对类风湿关节炎患者功能锻炼效果的影响

[目的]探讨动机性访谈对类风湿关节炎(Rheumatoid arthritis,RA)患者功能锻炼效果的影响.[方法]选取2014年10月至2015年12月在本院接受治疗的RA患者148例,采取随机数表法分成对照组和干预组.对照组患者接受常规复诊指导、日常健康教育、出院康复训练指导和建立随访电子档案按计划随访;干预组在对照组的基础上增加动机性访谈,评估并比较出院时和出院6个月后两组患者的晨僵时间、疼痛评分、日常活动能力影响评分和患者依从性.[结果]两组患者出院时的晨僵时间、疼痛评分、日常活动能力影响评分及依从性评分比较无统计学意义(P＞0.05),出院6个月后干预组患者晨僵时间、疼痛评分、日常活动能力影响评分均明显低于对照组患者,依从性评分显著高于对照组,其差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]动机性访谈对RA患者功能锻炼效果显著,具有重要的临床应用价值.     

延续性护理对慢性乙型肝炎患者服用核苷(酸)类药物依从性的影响

目的 探讨延续性护理的实施对慢性乙型肝炎患者服用核苷(酸)类药物依从性的影响.方法 2015年1-3月,采取便利抽样法选取在第二军医大学长海医院感染科住院服用核苷(酸)类药物治疗的慢性乙型肝炎患者206例为研究对象,按照入院先后顺序将其分为对照组和观察组各103例,对照组患者按常规住院宣教及出院指导,观察组患者在对照组患者的基础上实施有针对性的延续性护理,时间为12个月.比较两组患者药物管理能力和服药依从性、复查率、出院12个月内的再次入院率及观察组患者对延续性护理的满意度.结果 两组患者无论是在药物管理还是服药依从性上均出现随着出院时间的推移,差异度明显扩大,具有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01).两组患者在出院后1、12个月时复诊情况的差异无统计学意义(P＞0.05);出院后3、6、9个月时复诊情况的差异均有统计学意义(均P＜0.01),两组患者在出院12个月中的再次入院率有统计学意义(P＜0.05).观察组在出院12个月时对延续性护理的评价高.结论 延续性护理能有效提高慢性乙型肝炎患者服用核苷(酸)类药物的依从性和对疾病管理能力,减少再次入院率,节约了卫生服务成本,同时还能提高患者对护理服务的满意度.     

医护患一体化健康教育模式在帕金森病住院患者中应用的效果评价

目的探讨医护患一体化健康教育模式在帕金森病住院患者中的应用效果。方法收集80例帕金森病住院患者随机分为2组,对照组患者给予传统健康教育模式,实验组患者则实施医护患一体化健康教育模式,比较2组患者干预前后情绪问题、依从性、相关知识知晓率与疾病应对态度。结果实验组患者干预后SAS与SDS评分组间比较均显著低于对照组;依从性显著性优于对照组;疾病概念、临床症状、治疗时机、高危因素、治疗措施、康复时机、紧急处理与预防发作知晓率显著性高于对照组;疾病治疗态度、社会参与态度、危险因素控制态度与应急处理态度评分组间比较均显著性高于对照组,存在显著性差异(P0.05)。结论医护患一体化健康教育模式在帕金森病住院患者中的应用效果显著,借鉴意义重大。     

健康教育对提高代谢综合征病人血糖代谢医嘱依从性的研究

目的探讨病人医嘱依从性对代谢综合征病人血糖水平的影响。方法将56倒门诊代谢综合征病人随机分为观察组和对照组各28例，观察组进行健康教育，对照组不作干预，3～6个月后对2组病人医嘱依从性及生态指标（空腹血糖，餐后2h血糖，糖化血红蛋白，甘油三酯等）进行调查。结果2组病人医嘱依从性的差异具有统计学意义，观察组病人医嘱依从性好。结论健康教育干预是保证代谢综合征病人遵医行为的有力措施。