按护理程序进行肿瘤放疗患者的健康教育

目的　探讨按护理程序进行肿瘤放疗病人及家属健康教育的效果。方法　通过问卷调查了解病人放疗前最关心的问题 ;评估放疗病人及家属相关知识的掌握程度 ;按护理程序实施健康教育 ,观察其效果。结果　 2 10例病人及 2 2 3位家属的自我护理能力和保健意识在实施健康教育后有显著提高。结论　按护理程序进行健康教育 ,有利于病人及家属掌握疾病的相关知识 ,提高放疗效果、促进病人康复。     

对有机磷农药中毒病人健康教育的体会

目的：对自服有机磷农药中毒病人实施健康教育，使病人掌握相关知识，克服心理阴霾，重树生活信心。方法：对151例自服有机磷农药中毒病人的年龄、性别、职业、文化程度、不同时期的心理状态进行评估，确定健康教育计划，采用单病人教育形式、口头讲解的方法有针对性的实施健康教育，并行每日效果评价。结果：病人意识到白服有机磷农药中毒的严重后果，正确认识到自杀是一种对自己对家庭极不负责任的错误行为，能够积极配合治疗，恢复正常的身心状态后痊愈出院。病人对健康知识的认知能力明显提高，自我保健知识的了解情况有所改善。结论：对自服有机磷农药中毒病人实施健康教育对病人的身心痊愈及本病的预防有积极的意义。通过多种形式的健康教育，确实能使病人积极配合治疗及护理，建立良好的护患关系，优化护士的整体形象。     

雾化吸入的健康教育指导

目的了解护理人员在雾化吸入各个环节中对哮喘儿童及家长实施指导和宣教,对哮喘疗效的影响。方法将2011年医院儿科呼吸组的58名哮喘患者,随机分成2组,对照组由护士集中患者按照雾化吸入操作流程及要点说明给患者作病情评估、雾化相关知识及注意事项告知、雾化吸入技巧示范和指导等常规教育,而观察组则由护士一对一专人负责,对患者的每一次雾化吸入过程实施病情评估,讲解雾化相关知识及注意事项,了解患者对治疗的依从性及正确性,及时纠正错误吸入方法。在规定时间内比较两组患者对雾化吸入相关知识、注意事项及雾化技巧的掌握程度,评估雾化疗效,对数据进行统计学分析。结果观察组对雾化吸入相关知识的认知程度及正确性操作明显优于对照组。观察组中平喘效果明显优于对照组。结论加强对哮喘患儿及家长采取一对一个性化教育指导方式,能够使患者及家长更好掌握雾化吸入的相关知识和技巧,正确实施雾化吸入治疗,增强治疗信心和依从性,对哮喘疗效有非常显著的影响。     

鼻咽癌病人放疗期间的健康教育

健康教育是护士应尽的义务。指导病人掌握疾病护理、康复知识，认识“生命掌握在自己手中”的意义，提高病人自我保健和自我护理能力．成为真正健康和讲求生命质量的人。笔者对31例鼻咽癌病人及家属在放疗期间实施健康教育，取得了较好的效果，现报道如下：     

鼻出血病人的健康教育

目的使病人掌握有关鼻出血的相关知识,加强自我保健意识,消除恐惧紧张心理,建立有利于健康的行为,以促进患者早日恢复健康;方法根据病人的年龄、文化程度的不同采取口头讲解,示范指导及口头讲解和示范指导相结合3种方法.结果通过对68例鼻出血病人调查统计,对健康教育内容完全理解的为60%,部分理解的占40%,其中20例有不良习惯的病人改变或努力改变不良习惯发生率由未开展教育之前的29%下降到10%;病房综合满意度达到100%.结论对鼻出血病人进行健康教育,可大大提高护理质量,促进病人早日康复.     

健康教育效果与技巧分析

随着医学护理模式的转变,社会对护理需求领域不断扩大,向病人进行健康教育已成为护理工作重要内容之一,通过宣教使病人减轻心理负担,了解与疾病有关健康知识,主动配合治疗护理,减少并发症。通过我院近年来对住院病人健康知识宣教评估中发现其效果与知识水平、沟通技巧、教育计划制定实施有关系。1 健康教育方式改进分析1.1 在开展责任制护理时期,护士思想领域中开始重视病人知识宣教,每当病人出院时须完成出院指导。此阶段起,护士重视     

如何开展高血压的健康教育及家庭护理

目的 探讨健康教育对高血压病人的影响.方法 对224例住院病人进行高血压相关知识系统教育培训,观察病人疾病知识水平及自我管理能力,观察病人血压在指导前、指导后的指标变化,差异有明显改变,不了解指数由指导前55%,下降到指导后3%.结论 开展高血压患者健康教育及家庭护理知识宣教,提高高血压病人疾病知识水平和自我管理能力,能降低心血管危险因素,对预防心脑血管并发症、维护健康、提高生活质量,有积极意义.     

葡萄胎的治疗和护理

目的：探讨葡萄胎患者的护理方法。方法提供心理护理、严密观察病情、做好治疗配合、健康教育及随访指导。结论通过护理活动与病人建立良好的护患关系，鼓励病人表达不能得到良好妊娠结局的悲伤。为病人讲解葡萄胎疾病的相关知识和清宫手术的过程，纠正错误认识，解除其顾虑和恐惧，增强信心并取得配合。     

清丰县住院孕产妇实施健康教育路径探讨

目的探讨住院孕产妇开展健康教育模式。方法将164例住院孕产妇随机分为对照组80例和观察组84例,对照组按常规进行健康教育,观察组按护理健康教育路径实施。结果孕产妇掌握产科相关知识以遵医行为及对护理工作满意度两组比较,差异均有显著性意义。结论实施健康教育路径能增强孕产妇对产科相关知识的认识,能提高病人的遵医行为,提高工作满意度。     

运用护理程序对高血压病人实施健康教育

运用评估、护理诊断、计划、实施、评价五个步骤的护理程序对86例高血压住院病人实施健康教育.结果病人掌握高血压相关知识的程度明显提高,遵医用药,主动改变生活习惯方式的病人增多.总结提出提高高血压病人健康教育质量的关键,是要根据病人个体需要设计教育内容,注意确定影响病人学习接受能力的条件和因素.     

基层医院外科实施健康教育的方法和体会

目的探讨基层医院外科有效的健康教育方法。方法针对基层医院外科特点和难点,采取对护理人员进行培训和分组,制定健康教育内容,对患者实施分阶段教育计划。结果患者对于住院常识、疾病知识、饮食卫生、术前及术后指导、出院康复护理等方面知识有了明显掌握,患者的康复速度和护理满意度有了明显提高。结论通过有计划、有组织地开展健康教育,并针对不同的服务对象选择合理的健康教育方式及内容,能提高患者的住院适应能力和自我保健能力,促进患者早日康复。     

优质化健康教育对提高肠造口患者生存质量的重要性

目的：探讨优质化健康教育对提高大肠癌造口患者生存质量的重要性。方法：将32例大肠癌造口患者随机分为观察组与对照组,观察组实施优质化健康教育,术前术后、康复阶段及出院后采取照顾者教育、同伴教育、延续护理等措施。对照组实施常规宣教指导,两组患者在出院前和出院3个月后生活质量进行比较。结果：观察组患者及幕属满意率、对遣口相关知识掌握、照顾者配合程度、患者生活质量、社会适应能力明显高于对照组,而心理不良反应少于对照组。结论：实施有效的优质化健康教育使患者更好了解造口相关知识,提高护士在健康教育中的作用及生活质量,有利于建立良好的护患关系。     

鼻咽癌放疗病人的阶段性健康教育

目的 探讨鼻咽癌放疗病人的健康教育方法 .方法 2005年1月～2007年1月对80例鼻咽癌放疗病人进行阶段性健康教育,使患者掌握相关知识,配合治疗,减少毒副作用的产生.结果 100%的病人能安心配合治疗,100%的病人能遵医嘱定时复诊,病人满意度达100%.结论 阶段性的健康教育,能提高患者对放疗知识的掌握,使放疗顺利进行.     

加强腹膜透析患者规范化培训的探讨

目的：通过多方面的途径对腹膜透析患者实施健康宣教,使病人及家属了解腹膜透析的一般知识及意义。使患者及家属掌握腹膜透析中更换透析液方法、无菌技术、导管护理、饮食知识等。可以独立正确地完成居家腹膜透析操作。激发病人自我管理意识,培养健康的心态,树立自我价值感和坚持腹膜透析的信心。方法：采用书面形式教育、多种方言录音宣教、示范式教育、阶段式教育、病友之间集中学习教育、建立网络教育等方法对腹膜透析患者实施操作护理干预;并通过自行设计的问卷及试卷对腹膜透析患者进行调查,了解患者健康教育前后的健康知识掌握情况。结果：腹膜透析病人认识到无菌操作的重要性;可以正规操作;正确预防及观察并发症;部分病人与护士可以通过网络视频进行腹膜透析操作的交流,减少回访时出现的语言表达不清。结论：加强对腹膜透析病人在住院期间规范健康教育及居家腹透全程跟踪指导,保证病人坚持长期有效透析,减少透析并发症,提高生活质量,帮助患者可以更早的回归社会。     

个体化健康教育对糖尿病并发高血压患者的效果研究

目的 研究个体化健康教育干预对糖尿病并发高血压患者的效果.方法 对本病区收住的160例糖尿病合并高血压患者以入院日期的单双月份分为对照组75例和研究组85例,对照组实施传统方式,即入院宣教、住院健康教育、出院指导,无针对性.研究组实施积极的个体化健康教育干预,包括医嘱执行监督、个体化的健康教育模式,有针对性.对患者满意度调查、宣教接受程度、血糖及血压水平、医嘱依从性及并发症发生情况等加以记录和分析.结果 研究组患者对于糖尿病并发高血压的宣教知识的掌握程度明显高于对照组,研究组在血糖、血压、依从性及并发症发生率方面均优于对照组（P＜0.05）.结论 通过积极的个体化健康教育,能有效改善患者对糖尿病合并高血压危害性的认知程度,有利于降低糖尿病合并高血压患者血糖及血压控制不佳的发生.     

结肠造口患者的健康教育

目的：探讨对结肠造口患者实施有效的健康教育方法及其效果。方法对结肠造口患者的健康问题进行评估,根据健康问题对病人制订并实施健康教育计划,包括心理疏导、自我形象紊乱的护理、性生活、手术知识宣教、造口后合理饮食、造口自我护理、日常生活注意事项等。结果：患者在心理调适、掌握肠造口护理知识与技能等方面效果满意。结论：结肠造口患者实施有效健康教育,可以消除患者的不良心理反应,促进患者自我护理,帮助患者适应新生活,提高结肠造口病人自我护理能力及生活质量。     

蛋白质量化表在失能老人饮食教育中的应用

目的 探讨一种简单、实用、易于掌握、可操作性强的加强营养的饮食教育方式。方法 查找文献,设计制作蛋白质量化表,张贴于病区宣传栏上,并对全体护士进行培训考核。将2020年1月-2021年3月老年科240例新入院且由家属自行配餐送餐的失能病人随机分两组。对照组使用常规加强营养的方式宣教,观察组依托蛋白质量化表宣教。比较培训前后护士对加强营养宣教知识的掌握执行情况及满意度;比较两种宣教方式病人及家属对饮食宣教知识的掌握程度、可依照执行状态及满意度等。结果 培训后蛋白质饮食搭配达标者、满意度高于培训前(P<0.05),5分钟内完成饮食宣教与培训前差异不显著(P>0.05)。家属对饮食宣教知识的掌握程度、可依照执行状态及满意度(P<0.05)。结论 依托蛋白质量化表作为饮食健康教育的工具,量化以蛋白质为主的饮食教育的方式,在护士饮食教育时间未明显增加的情况下,护士能正确按量化蛋白质饮食搭配要求对病人家属进行教育,病人及家属对饮食教育的掌握情况、依从性、满意度均明显提高,值得推广应用。     

38例糖尿病患者实施健康教育的效果观察

目的 通过临床护士在糖尿病病人住院过程中一系列的健康宣教工作,使病人了解和掌握有关自己疾病的病理知识和康复保健知识,提高了自我保健及并发症的防治意识.方法 采取病理分析与健康教育实施相结合.结果 38例糖尿病患者中均有25例达到掌握,13例达到了解,无1例不了解.结论 通过健康教育的实施,使糖尿病患者了解和掌握糖尿病防治知识,提高了住院治疗的效果,从而体现了健康教育的重要性和必要性.     

营养知信行教育对妊娠糖尿病患者健康教育效果分析

目的探究营养知信行教育对妊娠糖尿病(GDM)患者的健康教育效果。方法对照组予以常规GDM营养健康教育,干预组在健康教育中开展营养KAP管理,护理干预2个月后,对比两组健康知识掌握程度、健康教育指导依从性及血糖水平。结果干预组营养健康知识掌握程度评分为(92.5±2.6)分,明显高于对照组的(75.6±2.9)分(P0.05);干预组健康教育指导总依从率为97.4%,明显高于对照组的75.6%(P0.05);干预组干预后的FBG、2h PBG值均低于对照组(P0.05)。结论营养KAP教育可提高GDM患者掌握相关知识,且有助于更好的执行健康教育管理计划,并对改善患者血糖水平有积极价值。     

肺结核的健康宣教价值分析

目的分析肺结核的健康宣教价值。方法抽取500名居民作为本次研究的对象,进行三个月的肺结核健康宣教,并用调查问卷的方式来对比健康宣教前后关于肺结核相关知识的了解程度,分析肺结核的健康宣教价值。结果在进行健康宣教后,居民通过健康教育的方式了解到肺结核知识的程度有提高,跟干预前比差异有意义;但是通过电视广播等其他方式了解到肺结核知识程度提高的不多,差异无意义;在健康宣教干预前,居民对肺结核相关知识的掌握度是34.0%,在干预后的掌握度有提升,而且前后对比结果显示差异有意义,P<0.05。结论对人群展开肺结核的健康宣教,是可以提高他们对肺结核的认知程度的,从而有效实现肺结核发生和传播的控制,健康宣教肺结核有很高的价值。