关于美国医学毕业后教育与继续教育的考察报告

一、美国的医学教育体制1.医学生教育: 招收已在其他学科大学毕业后的学生,不论在哪类大学毕业,在申请入医学院校学习时,都应提供生物学、化学、文学、哲学,历史学和英语学习的背景材料。医学生     

论新时期青年医师毕业后医学继续教育的发展

青年医师是医院发展的主力军,是医院可持续发展的动力。基于终身教育理念,青年医师的培养与发展应遵循三个阶段的教育模式,即院校基本教育、毕业后医学教育和继续医学教育。如何有序地建立院校教育和继续教育有效衔接的青年医师人才培养体系一直是困扰医学继续教育发展的难题。文章对新时期青年医师毕业后教育和继续教育的现状进行了分析,在此基础上提出了现阶段青年医师培养的对策,并对青年医师毕业后教育和继续教育将来的走向给予建议。     

医学文献检索毕业后教育的思考

对247名临床住院医生进生了问卷调查,以了解住院医生医学文献检索知识的来源及水平,为医学文献检索毕业后教育方案的制订提供参考。     

试论医学学科继续教育与学位制的有效统一

医学学科继续教育有其自身的系统性。毕业后教育、终身教育作为医学学科继续教育的两个主要部分，要有机联系并与医学学位制有效统一。以严谨、规范、系统的规划组织，评审考核和政策落实，达到保证和不断提高卫生人才医学科学水平的目的，满足和适应医学现代化对人类健康的需求，实现卫生工作者不断进取、刻苦敬业、精益求精的人生价值。     

检验本科生毕业后的继续医学教育

自1984年本科检验专业招生以来,全国各大高校已有10 000多名经过本科以上教育的检验师分配到各大医院从事检验工作.1995年医学检验教育学会曾提出<临床住院检验医师岗位规范化培养实行办法>,本文根据检验专业的特点,对检验本科生毕业后的教育进行初步探讨.     

医学文献检索毕业后教育的思考

对247名临床住院医生进行调查,了解其医学文献检索知识的获取途径和水平,提出应对全省住院医生进行毕业后教育,并对教学内容和教材进行了讨论。     

毕业后全科医学教育的培训规范研究

目的：了解全科医师规范化培训中的主要问题，探索影响规范化培训广泛、深入开展的因素。方法：定量阶段：问卷调查34名全科医师培训负责人关于《全科医师规范化培训试行办法》的看法及意见；定性阶段：针对目前开展的规范化培训情况，对北京市全科医师规范化培训学员进行小组访谈，对北京、浙江两地全科医师规范化培训工作负责人进行个人深入访谈。结果：规范化培训的执行情况在不同地区存在着明显的差异，定性调查指出规范化培训中存在的实际问题和改进方法。结论：在提高认识，加强领导，制定和完善配套政策的基础上，应进一步加强规范符合我国现阶段实际情况的培训方案。     

我国毕业后医学教育规范化刍议

医学教育应包括学校医学教育,毕业后医学教育和继续医学教育等三个不同阶段和不同性质的连贯性教育过程。毕业后医学教育指的是医学毕业后的规范化专业培训,它包括医学研究生教育和住院医师、专科医师培训。规范化住院医师、专科医师的专业培训是毕业后医学教育的重要组成部分,是临床医师培训的重要阶段和临床医疗技术骨干培养的主要途径。如何尽快建立和完善我国毕业后医学教育制度,是一项亟待解决的重     

临床医学专业预防毕业实习效果评价

广州医学院安排临床医学专业的学生进行为期一个月的预防医学毕业实习已近十年，为了评价学生的实习效果，对本校１９９６、１９９７两学年３３０名临床医学专业的毕业竹进行调查．结果表明：通过实习，进一步树立了学生“群体、环境、预防”的观念；使其科研和论文写作能力也得到了锻炼；对三种不同类型的实习基地进行比较，效果都是令人满意的，其差异无显著性。本文还对对实际基地建设与改革进行了探讨。     

护士毕业后教育的作法与体会

目的：探讨护士的在职教育方法；方法：制定5个层次护士的培训目标并严格执行；结果：各层次护士的能力都得到提高；结论：在职护士分层次培训，目标明确，切实可行。     

中国大陆与香港地区全科医学毕业后培训模式比较

目的比较中国大陆与香港地区全科医学毕业后培训,探索改进内地全科医学培训模式的道路。方法以大陆和香港全科医学培训模式为对象,比较两地模式异同。结果两地培训时间、形式和内容、考试和管理方式存在差异。结论今后培训应按需调整培训时间,培训形式更应贴近全科医学理念,完善教学方法,健全考试制度,规范统一管理方式。     

英国毕业后医学教育改革的研究与借鉴

首先介绍了英国传统毕业后医学教育的概况;然后重点阐述了英国毕业后医学教育改革的历程和主要内容,并进一步分析了其基础训练计划的实施情况;最后对照我国住院医师规范化培训,提出借鉴和改革建议。     

对毕业后医学教育全球基本标准的调查与分析

毕业后医学教育全球标准自2003年1月公布至今，得到世界各国的广泛重视。论文通过对12所高校附属医院相关人员的调查，并对结果进行统计分析，认为毕业后医学教育工作取得很大成绩，但也存在着一些问题，培训中的某些领域有待进一步加强。