心理咨询和健康教育对降低白内障手术患者焦虑情绪的临床疗效

目的用客观数据阐释心理咨询和健康教育对降低白内障手术患者的焦虑程度的临床意义。方法①选取在我院拟行白内障手术的患者,分为心理咨询组88例,健康教育组88例,入院时采用ZONG氏焦虑自评量表测量病人的焦虑值;②用固定的血压计测量病人的血压、脉搏;③固定人员分别进行心理咨询和健康教育。住院准备1周左右,手术前1日再次对患者的焦虑值、血压、脉搏等进行测量。结果患者入院时与手术前1日,患者焦虑值对比差异有统计学意义,血压、脉搏对比无统计学意义;结论心理咨询和健康教育对降低白内障手术病人的焦虑程度具有临床效果。     

心脏介入手术患者健康教育的效果评价

通过对104例心脏介入手术患进行健康教育，探讨心脏介入手术患健康教育的效果。结果表明，通过健康教育，患对相关知识掌握程度明显提高，焦虑度明显减轻。说明对心脏介入手术患进行健康教育，可以减轻患的焦虑，提高患对手术的依从性。     

门诊关节镜手术患者的健康教育

进行关节镜手术时,可以在镜下直视关节内部结构的病理变化,并作相应的处理,对关节疾患的诊断和治疗有非常重要的意义。关节镜手术是一种微创技术,在多数医院仍需患者住院择期进行。吉林大学中日联谊医院于2 0 0 0年1 0月起开始对门诊患者直接进行膝关节镜手术。由于术前患者对此项技术了解较少,普遍存在紧张、焦虑的情绪,而且缺乏术后康复训练知识,影响了手术后的康复效果。针对上述情况我们对92例在门诊行关节镜手术的患者进行了系统的健康教育,提高了手术的治疗效果。现报告如下。自2 0 0 2年8月至2 0 0 3年8月我科门诊关节镜手术患者92例…     

宫腔镜手术治疗妇科患者的健康教育

目的:提高患者对宫腔镜手术治疗的正确认识,并能积极配合。方法:健康教育前对患者评估,以个人教育或小范围教育为主,采用口头讲解和书面小册子宣教相结合的方式,指导患者和家属进行术前检查及准备,并实施心理护理,术中、术后配合等知识教育。结果:患者焦虑恐惧情绪由宣教前的88.64%下降至10.23%,对宫腔镜手术治疗的顾虑由术前92.61%下降至9.66%;术前配合率达到97.73%;术后配合率达到98.30%。结论:健康教育使患者对宫腔镜检查及治疗有了正确的认识,能积极配合,手术顺利,达到有效健康教育的目的。     

妇科手术患者的健康宣教

任何人特别是女性患者在手术前都会产生恐惧、焦虑等心理不良因素,从而引起心率加快、血压升高、入睡困难、机体免疫力降低等一系列生理变化,有的甚至影响麻醉手术的进行.良好的健康教育能使患者保持良好的心态,很快地掌握健康宣教知识,增强对手术治疗的信心,减轻患者恐惧心理,有利于手术顺利进行.     

运用临床路径对鼻内窥镜手术患者实施健康教育的研究

目的：探讨如何对鼻内窥镜手术患者实施最有效的健康教育.方法：将191名患者随机分为对照组和研究组,实施健康教育.对照组采用传统的人院宣教.研究组要求责任护士严格按照健康教育路径表,有计划、有步骤的对患者实施健康教育,并分别在患者手术前1 h,术后第2天,出院前进行评估.结果：研究组患者在术前焦虑、术后疼痛、相关知识掌握以及对护理工作满意度方面优于对照组差异有统计学意义（P＜0.05）.结论：对鼻内窥镜围手术期患者实施临床路径式健康教育,可达到规范护士健康教育行为,保证健康教育质量,改善患者的健康状况和生活质量,密切护患关系,提高护理满意度的目的,值得推广.     

健康教育对胃癌手术治疗的影响

目的:对比研究健康教育对胃癌手术治疗的影响.方法:随机抽取入住外科行胃癌手术治疗的患者63例(试验组)进行手术前系统地、一对一地、全程地健康教育,与同期仅进行术前常规护理的胃癌手术治疗患者62例(对照组)术前1小时血压与基础血压及术前焦虑的消除率比较.结果:试验组基础血压与术前1小时血压波动不大,P＞0.05,84%病人消除焦虑,而对照组中的血压波动较大(P＜0.01),有显著性意义,病人的焦虑消除率仅为21%,两组消除率有显著差异(P＜0.01).结论:主管护士系统地、一对一地、全程地健康教育,能有效降低胃癌病人术前的应激反应,从而提高病人对手术的耐受力.     

移动护理信息系统在心脏外科教育中的应用

目的 探讨移动护理信息系统在心脏外科患者特色健康教育中的应用效果.方法 选取2014年9月-2015年4月,在胸心外科择期行心脏瓣膜手术的患者40例为对照组,采用常规心脏患者健康教育;在胸心外科择期行心脏瓣膜手术的患者40例为试验组,应用移动护理信息系统进行护理健康教育.观察两组患者住院满意度,对疾病知识、术前注意事项、术后注意事项和出院教育的知晓率,以及焦虑状况.结果 与对照组比较,试验组患者住院满意程度及对疾病专科知识知晓率明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组宣教前焦虑评分无明显差异,但试验组宣教后一天焦虑度明显低于对照组(P＜0.05).结论 移动护理信息系统作为新的健康宣教模式,可减轻心脏病手术患者的焦虑,增加疾病知识的知晓率,同时提高患者住院满意度,为优质护理服务质量提供保障.     

健康教育路径对白内障围手术期患者焦虑的影响

目的探讨健康教育路径对白内障围手术期患者焦虑的影响。方法将108例白内障围手术期患者按临床住院先后顺序随机分成两组,各54例,对照组采用常规护理,干预组采用健康教育路径,比较两组患者干预前后的焦虑水平。结果干预前,两组患者的SAS焦虑量表得分相当,差异无统计学意义,P〉0．05。干预后,干预组患者术前及出院时的SAS焦虑量表得分均显著低于对照组,均P〈0．01。结论健康教育路径可显著减轻白内障患者围手术期的焦虑水平。     

心脏手术术前健康教育需求调查

目的：调查心脏手术术前患者健康教育需求.方法：采用自设问卷,调查189 例患者,获得176 例有效资料.结果：患者在心脏手术术前需要健康教育干预和家庭支持.健康教育时机的选择倾向于术前3 d 和1 周.术前最关注的健康教育内容为术前准备、术后重症监护、术后可能并发症及措施.最希望的信息来源是心脏外科专业人员.对健康教育形式的需求以书籍、宣传册、DVD、集体学习为主.结论：了解患者对术前健康教育各方面的需求,有助于建立有效的健康教育方案,以缓解焦虑,促进术后康复,降低医疗费用.