口腔医学临床教学特点及对策

口腔临床实习教学是口腔医学教育的重要组成部分，是医学生通过临床实践理论联系实际、化知识为能力的关键阶段．、口腔医学因其自身的专业特点，其临床实习教学也具有一定的特殊性，本文分析了口腔临床教学中的特点。教学中应针对这些特点，采取相应的对策，提高教学质量．     

口腔医学临床生产实习教学特点及对策探讨

目的：探讨口腔系学生临床生产实习教学的特点及对策。方法：对近年来在我科实习的口腔系五扑制学生的教学进行分析总结。结果：口腔医学临床实习具有如下特点：①口腔医学临床教学轮转实习的特点；②诊疗工作独立性强，对学生的综合能力要求高；③治疗操作多，应加强学生的动手能力训练；④研究生入学考试对口腔医学临床实习具有巨大的冲击。结论：口腔医学因其自身的专业特点，其临床实习教学也具有一定的特殊性。在临床教学工作中，应针对这些特点，采取相应的对策，提高教学质量。     

口腔医学生临床实习存在的问题及对策

口腔临床实习教学是口腔医学教育的重要组成部分,口腔医学因其自身的专业特点,其临床实习教学也具有一定的特殊性。现分析口腔医学生毕业实习过程中存在的问题,并探讨相应的对策,以提高教学质量。     

口腔医学临床教学改革与实践

为培养具有创新意识和综合能力的高素质口腔医学人才,提出加强实习生法制和医德教育,培养医患沟通能力,强化口腔医学综合技能培训。     

校企合作开展口腔医学专业临床教学及毕业实习的实践

口腔医学专业教育的显著特点在于通过理论教学与实训教学,培养符合行业和社会需求的高技能应用型口腔医学人才,促进学生职业生涯发展。基于这一理念,我校口腔医学专业依托行业发展走学校与医院、企业联合办学之路,取得了显著成效。     

浅谈如何提高口腔医学本科生临床教学质量

探索在口腔医学本科生临床教学中,通过加强临床教育管理;建立一支精干有力的教学队伍;激发学生学习兴趣;引导自主学习;引进案例教学法;推动临床教学的开展;提高临床教学质量。     

基于服务性学习的口腔医学临床教学新模式

服务性学习是一种将社区服务和学校学习有机联合的教育方法。文章深入剖析服务性学习的特质和优势以及其在国外口腔医学教学中的应用模式,尝试构建服务性学习在国内口腔医学临床教学体系中的应用准则,以培养高素质口腔医生,提升基层单位口腔诊疗水平,适应新时代医疗卫生发展社会需求。     

浅谈口腔医学本科临床教学改革

近年来,各高校口腔本科招生人数增加,而口腔实验室设施及教学医院临床实习条件有限,使得部分口腔医学专业本科生学习效果欠佳,毕业后不能胜任临床工作,有些毕业生甚至不能取得口腔医师资格证。保证和提高口腔医学本科生临床实习质量是当前深化医学教学改革重点研究的课题之一。为此,本文就现阶段影响口腔医学本科生临床实习质量的相关因素及解决对策进行探讨。     

提高口腔医学临床教学质量的思考与实践

根据口腔医学临床教学的特点及带教实践,本文探讨了提高口腔医学临床教学质量的举措,提出应当重视医德和人文素质教育,加强学生操作技能训练,注重整体医学观念的培养,树立防治并重的健康理念等.     

建立综合实习教学模式，加强口腔医学生综合素质培养

口腔临床毕业实习教学是口腔医学教育的重要阶段，传统的毕业实习临床教学模式存在一定的不足或缺陷，学科间缺少必要的横向贯通和综合．口腔学院利用建立附属口腔医院这一契机，对毕业实习临床教学模式进行了改革，专设口腔综合科作为口腔毕业实习的专用教学基地，在综合临床教学方面进行了一些探索．     

整合多学科网络课程应用于口腔临床教学的探讨

现在多数网络课程都是继承传统教学那样分散式教学,不能克服交叉学科关联学习的难题.探讨整合口腔基础和临床多学科网络课程,应用于口腔临床课和临床教学的理论探索和初步体会.     

模拟医生和患者角色表演在口腔内科临床教学中的尝试

在口腔内科临床实习期间应用模拟医生和患者角色表演的教学方法是一种配合学生临床实习的辅助活动 ,既提高了学生的临床技能水平 ,又使教师发现了学生中普遍存在的一些问题 ,调动了学生学习的积极性和创造性 ,值得在临床教学中推广应用。     

临床实习教学中存在的问题与对策

随着医疗模式的改变,我国医疗体制发生重大变化。在医学生临床实习教学中存在的主要问题有：教学受就业形势的影响,面临患者的维权意识增强及医疗纠纷的压力,教师轻视医学生的基本素质培养。作者就临床实习教学中存在的主要问题进行了分析,提出应加强临床实习生的管理、制订相应法规以保障临床教学的正常进行、正确引导就业,更新就业观念、加强职业道德教育、减少医疗纠纷、重视学生基本素质的培养等对策。     

口腔临床摄像示教系统的研发及其在临床教学和医疗中的应用

针对传统口腔见习模式存在的问题,研发了“口腔临床摄像示教系统”。该系统将多媒体手术示教系统与口腔医学专业特色相结合,把高清摄像机及微型录音器高度集成于医院牙科综合治疗台的 LED 灯中,从最佳角度采集口腔临床诊疗操作的音视频,并借助多媒体录播平台及网络传输技术,实现远程直播、互动教学、资料录制、网络教学、诊疗记录、远程会诊、技能考核、学术交流等功能。实践表明,该系统具有良好应用和推广效果。     

心血管外科学临床教学实践中的难点与对策

心血管外科学临床教学实践中存在着学员人数多、层次参差不齐、来源复杂的特点。同时,心血管外科学医疗风险高,而学员的医疗风险防范意识薄弱;心血管外科学病种多、病情复杂、病情变化快,而学员的基础相对较差,对心血管外科学的理篇不容易深入。针对上述教学难点,首都医科大学附属北京安贞医院心血管外科采取分层化教学管理、理论与案例教学相结合、制定详细教学计划、紧密结合临床实际、重视基础理论教学等对策,取得了较好的教学效果。     

Brugada综合征临床教学难点的探讨

目的 探讨进一步提高Brugada综合征(brugada syndrome,BrS)临床教学效果的相关方法。 方法 Brugada综合征是现代临床医学中重要的疾病范畴,是心脏病学中重要的疾病之一,其病死率和病残率均极高,虽然Brugada综合征常以极其严重的临床危害而令人恐惧,但在临床教学中,学员却对该病危害性与严重性的认识存在严重不足,警惕性也明显不高,因此在诊疗过程中对该病的医疗风险防范意识相对不足,再加上多数教学人员对该病的相关基础知识也比较薄弱,所以在临床教学过程中对Brugada综合征相应临床内容的讲解变得十分困难,导致学生也难以深入理解,以至于学习的积极性与兴趣较低。 结果 针对上述临床教学上存在的一系列问题和现实情况及相关难点,在重视理论的基础上,密切结合临床实际,制定详细的教学计划,根据Brugada综合征的临床特点,将其发病机制、病因等列为教学的主要内容,将临床心电图作为教学重点和难点,教学时间上予以侧重。采用理论讲解与案例教学相结合、针对不同层次的学员采用逐一分层化的教学和管理模式、重视基础理论及充分调动学生参与的积极性。在传统临床教学模式的基础上,充分利用现代网络等多媒体教学工具的强大图形处理能力,动静互变能力和强大的模拟能力,直观形象地再现了Brugada综合征发病过程,大大地提高了Brugada综合征的临床教学效率与效果。 结论 通过以上措施的实施,我们发现在对不同来源的学员教学工作中取得了较好的实际效果,提高了BrS的临床教学效率,同时也提高了BrS的临床诊断准确率。      

口腔医学专业解剖学教学结合模拟口腔临床教学的探索

为促进高等医学教育中的基础与临床的相互渗透，进行了口腔医学专业人体解剖学课程结合模拟口腔临床教学的探索和实践。对该项教学方法的效果评价表明，早期接触临床可以引导口腔医学生理论联系实际，将人体解剖学知识密切联系口腔临床实践，巩固了对所学人体解剖学知识的掌握和理解，培养了学生口腔临床思维和主动获取口腔知识的能力。     

口腔临床实习的管理

培养对中国口腔医学保健实际有深刻理解的，具有解决实际问题能力的口腔专业人才是我们的教育目标，教学管理是影响和制约教学改革的诸多中的重要因素之一，本文从内部管理和外部管理两方面就教学组配置，教学效果考核，激励措施，环境建设，教师的管理能力，团队精神，教师的学习、教学组长的包容精神，教辅人员等内容出发，对口腔临床实习的管理进行了论述。     

神经外科重症监护临床教学中教与学的冲突及对策

在临床教学中影响教学质量的两个重要因素分别是教师的教学方法和学生的主观学习愿望.教与学这两个因素互相适应,使得教学质量不断提高.而在神经外科重症监护的临床实践中,由于神经重症专业的特殊性,这两种因素会呈现出一些冲突,进而影响临床教学的效果.结合近年临床带教实践,提出教师与学生存在的几组矛盾,即学生偏重临床技术操作与教师重视诊疗决策思维之间的矛盾,教师重视基础理论的应用与学生掌握常见疾病特征的矛盾,教师关注A（气道）、B（呼吸）、C（循环）等生命体征与学生面对大量监测数据理解的矛盾.针对矛盾冲突进行分析,并提出相应对策,以期提高临床教学水平.     

逆向案例教学法在口腔专业医学免疫学教学中的应用

在口腔专业《医学免疫学》课程教学中采用逆向案例教学法可以激发学生的学习兴趣,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力,提高教学效果。