人体断层解剖学实验课教学探讨

随着 US、CT、MRI、ECT等现代医学影像技术的临床应用 ,作为影像诊断技术形态学基础的《人体断层解剖学》已成为当今医学影像专业的必修课程。用传统的解剖学教学方法进行断层解剖学教学已不适应目前的教学要求 ,为此我们在改革教学方法、建立新的教学模式方面做了些工作 ,尤其在改革实验教学方面做些尝试。1　人体断层解剖学实验教学的重要性与所占该课程之比　诺贝尔奖金获得者美籍华人丁肇中说 :“自然科学是个实验科学 ,任何理论都离不开实验。”,人体断层解剖学亦是如此 ,它是一门实践性、应用性较强的学科。因此 ,仅靠理论课教学…     

人体解剖学第二课堂教学探讨

人体解剖学第二课堂教学探讨党瑞山，纪荣明，姜宗来（上海第二军医大学解剖学教研室上海２００４３３）人体解剖学是医学院校重要的基础医学课程之一。教学活动中，如何提高学生的独立观察、分析和解决问题的能力，越来越受到人们的重视，同时，一些学有余力、品学兼优的...     

人体解剖学教学过程中的主角与配角

“教学”一词包含着两层含义 ,一层是教师教授知识 ,引领、启发学生们的心智 ;另一层是学生在教师的引导、启发、传授过程中 ,能动地接收、吸纳、领悟和掌握知识。在传统的教学过程中 ,一般都是教师唱“主角” ,学生扮“配角”的状况。众所周知 ,教学的主体是学生 ,教学的目标是使学生们掌握知识、运用知识。虽然许多教师都已认识到这一情况 ,但是在我国的教学模式中 ,应试教育已经根深蒂固。如何改善“主角与配角”、“教师与学生”之间的关系 ,活跃课堂气氛 ,让学生真正担当起课堂的主人 ,是许多教育工作者关心的话题。现在已有许多教育工…     

人体解剖学教师与教学媒体

人体解剖学是一门古老的、实践性很强的医学基础学科 ,有一半以上的医学名词来源于人体解剖学 ,这也就意味着需要记忆的内容多、难。要解决这一困难最重要的是在教学过程借助一些教学媒体。如何处理人体解剖学教师与教学媒体的关系是摆在教师面前的一个重要的课题。下面就此问题进行探讨。1　教师与传统的教学媒体传统的教学媒体主要有标本、绘图、挂图、模型和传统的电化教学媒体。它们的发展大致可分为 3个时期 :1 1　标本与绘图时期。在这个时期教师主要是通过对尸体的解剖和原始的绘图来进行教学。由于受到宗教和传统的伦理的束缚 ,标本…     

以学员的视角浅谈人体解剖学的教学

在医学课程体系中,人体解剖学是一门研究正常人体形态结构、位置关系、发生发展的科学,属于生物学的形态学范畴.与其他医学学科有着密切联系,是学好其他医学基础课和临床课的奠基石.     

以案例为先导的教学法在人体解剖学实验课教学中的应用

人体解剖学是一门医学中最基础的形态学课程,具有极强的实践性,在教学中非常强调实验课的教学。以案例为先导的教学法采取案例法导课策略,先给学生联系一个与教学内容相关的临床案例,并设计好一些问题,让学生带着问题参与学习。我们通过在人体解剖学实验课教学中引入以案例为先导的教学法,很好地激发了学生的学习兴趣,启发学生主动学习,取得了良好的教学效果。     

人体断层解剖学的教学体会

七十年代以来,超声、CT、MRI、单光子发射断层扫描(SPECT)、正电子发射断层扫描(PET)、介入放射学及立体定向技术(γ-刀、X-刀)飞速发展并迅速普及,已成为影像学诊治的主流,而这些影像技术赖以诊断和介入治疗的形态学基础是断层解剖学.这样,当代医师不仅要学习系统解剖学和局部解剖学而且还要熟悉断     

中医院校人体解剖学教学问题探讨

人体解剖学是医学的入门课程,根据学员的专业培养对象的专业和层次不同,设立不同层次的解剖学教育,使学员能在短短的学习期间最大程度的掌握实用性较强的解剖学知识,同时应以学生为本,注重学生能力的培养。中医院校的人体解剖学教学在满足中医学生的解剖学知识的需求同时,应加强对今后学习和工作中实际需要的中医特色解剖学知识。     

人体解剖学教学中指导材料的设计与应用

人体解剖学是一门重要的基础课,内容较多、不易记忆,给教学带来许多困难。学生往往拘泥于对琐碎知识的死记硬背,忽视对解剖学理论的深入理解,学习往往抓不住重点。这种盲目的学习倾向阻碍着学生对该学科知识的掌握和学习能力的培养。针对这一普遍存在的问题,笔者从指导学生学习入手,紧扣教学大纲,对教材进行概括、归纳,设计成指导材料,有效地引导学生参与教学过程,主动探索新知识,使学生真正成为学习的主体,收到了良好的教学效果。1指导材料的设计原则1·1强化课堂目标意识的原则课堂教学目标对师生起着重要的导向作用。指导材料在内容的设…     

人体解剖学在线网络课程的教学设计

网络教学是现代教学发展的一个必然趋势,在线网络课程不仅仅是给学生提供一些学习资源,而是要营造一个"学生为主体,教师为主导"的理想的教学环境,调动学生的主动性和积极性,培养学生的创新精神和实践能力。     

提高《人体解剖学及组织胚胎学》实验教学质量浅议

《人体解剖学及组织胚胎学》实验教学是教学过程中的一个重要环节,是提高教学质量的关键所在;是巩固理论知识,训练学生的基本技能、开发学生智力,提高学生观察、分析、解决问题能力的重要手段。因此,笔认为应做好以下几方面,才能有效地提高实验课质量。     

试论人体组织解剖学教学中对学生非智力因素的培养

人体组织解剖学是师范院校生物系学生的一门基础课.它属于形态学范畴,内容多而复杂,常被列为难学难记学科之列.多年来,不少解剖学教育工作者围绕如何提高教学质量、使学生学会记牢这一主题进行过各种探索.但这种探索多数只注意到发展学生的观察、思维、想象、记忆等智力因素和培养能力,而对于智力发展、能力培养所需的心理状态却未引起应有的重视,亦即忽视了非智力因素的作用和培养.非智力因素是指智力因素以外的心理因素,它包括动机、兴趣、情感、意志、性格等方面.它是促进学生成材的必要条件.不难理解,若学生学习时无正确的动机、浓厚的兴趣、炽热的情感、坚强的意志和优良的性格,肯定不会有良好的成绩的.在人体组织解剖学教学中学生非智力因素的培养包括以下几个方面:1 正确的学习目的和动机的培养 从心理学角度讲,目的是人们采取行动所要达到的结果,而动机则是激励人去行动的主观原因,即引起人的行动的动力.教师应该教育、引导学生有正确的学习目的和动机.由于种种原因,学生中无明确目的、无远大理想     

成人教育人体解剖学教学的探讨

解剖学是一门重要的基础医学课程,学好解剖学不仅为以后的临床医学应用打好基础,而且掌握正确的学习方法便于学生学习以后的医学课程。成人教育是医学教育中的一种特殊学生队伍,本文结合成人教育的特点及教育教学改革对策作一探讨。     

提高人体解剖学实验课学生主动性的探讨

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是医学生的必修课、先修课.它为临床提供了重要的基础知识和众多的医学名词,是其它后续医学基础课的基础[1].具有直观性强、形态描述多、名词多等特点,学生普遍认为其内容多、无章可循、枯燥乏味,进而丧失学习信心.实验课教学是人体解剖学教学环节中重要的组成部分[2],如何在实验课中提高学生的主动性,使其由"要我学"转变为"我要学",是带教老师密切关注的问题.     

病例讨论式教学在人体解剖学教学中的初探

对初入校门的新生来说,学好人体解剖学,对后续课程的学习至关重要。如何帮助学生理清学习思路,打好医学基础,培养学生正确的医学逻辑思维方法,无疑成为医学教育工作需要探讨的问题。而解剖教师作为医学生接触到的第一位医学基础课教师,应该肩负起引导学生培养正确的医学逻辑思维方法的责任。常规的人体解剖学教学以老师讲解为主,学生往往认为人体解剖学的学习以背诵为主,并没有认识到人体解剖学知识在医学实践中的重要性。源于西方的教学模式一基于问题的学习（problem based learning,PBL）是在教师指导下,以学生为主体,以问题为基础的小组讨论式教学方法,旨在培养学生逻辑思维能力,提高独立分析问题、解决问题的能力。我们在人体解剖学教学中应用PBL原理,在实习课中穿插进行病例讨论,引导学生学习正确的人体解剖学推理方法,帮助学生培养医学逻辑思维方法,深受学生的欢迎。     

浅谈微格教学与人体解剖学新教师的培养

根据中等卫生学校解剖学师资状况及解剖教学特点,强调解剖学新教师的培养重在教学技能的培训。运用了解剖师资学到的知识及多年解剖教学实践,结合微格教学的三要素,提出确定技能,巧妙设计;善于观察,提高感知;微格实施,深刻评议。通过培训,使新教师掌握设计教案的系统方法,能不断修正教学过程以达到预期的教学目标,能明确改进方向,很快地掌握教学技能。     

浅谈人体解剖学教学中的体会

人体解剖学是医学专业学生必修的重要专业基础课之一,学好解剖学是医学生成为一名合格医生的前提条件。本文通过笔者几年的教学实践,就如何提高教学质量、使学生学好人体解剖学有以下几点体会:1、集体备课,教学统一;2、加强师生沟通、建立和谐的师生关系;3、鼓励学生授课,变被动为主动;4、综合应用多种教学工具;5、及时听取学生反馈,进行课后总结。     

人体解剖学教学中学生主动性的培养

课堂理论教学是大学教育的重要环节，而《人体解剖学》是医学高等职业教育重要的基础专业课程之一，只有提高解剖学的课堂教学效果，才能为学生学习以后的医学专业课程打下良好的基础。以下是笔在教学实践中的一些体会。     

人体解剖学教师在双语教学中扮演的角色

随着我国高等医学教育与国际接轨步伐加快,双语教学在不同院校的教学实践中被广泛的应用,这将对从事教学的教师素质提出了更高的要求。我们作为人体解剖学教师,在教材选择、教学方法实施及教学效果的评价等方面扮演着重要角色,对双语教学的顺利开展起着至关重要的作用。