护理本科教学中综合性设计性实验的探讨

护理学实验教学是护理人才全面掌握和深入融汇护理知识、锤炼科学思维和培养创新能力的重要环节.护理综合性设计性实验是依托护理学知识,结合临床实践,以案例设计为基础和解决问题为特征的实验[1],在护理学本科<护理学基础>实验教学中尝试综合性设计性实验教学,有助于提高学生综合运用知识的能力,有助于提高学生探索知识的兴趣,有助于培养学生今后独立从事护理活动的能力.     

对地方医学院校实践教学体系优化的思考与探索

围绕地方医学院校办学定位来确定人才培养目标,根据应用型人才的培养目标来优化实践教学体系,紧扣医药学人才职业技能需求来实施实践教学方案,在充分利用实验教学中心运行机制、提高课程实验教学成效的同时,积极开展第二课堂活动,强化学生创新能力培养,并充分利用校内外优良实习基地,切实提高后期实践教学质量.     

有机化学实验教学改革与高素质人才培养探索

作为医药学教育重要的基础课程,有机化学实验教学对于培养高素质医药学人才的创新能力具有重要的作用.本文对近2年来所实施的有机化学实验教学改革的尝试和探索进行了总结.     

药理学实验教学中本科生科研能力的培养

随着科学技术和经济的发展，社会对高等医药学教育的要求提高了。进行药理学实验教学改革，充分发挥实验室作用，培养学生科研能力显得十分重要。     

开放性实验在免疫学实验教学中的探索

开放性实验是一种以学生为主体的全新的实验教学模式,在医学免疫学实验教学中采用开放性实验的教学方法,可以提高学生的自学能力、独立思考能力,培养其严谨求实的科学态度,有助于提高学生学习免疫学的兴趣.     

也谈藏医药学实验教学改革

实验教学是藏医药学教学中理论联系实践的重要环节。积极开展实验教学改革,对藏医药学满足时代要求并实现良性发展有积极意义。本文针对藏医药学实验教学改革进行初步探讨。     

生理学实验教学改革

通过对我校生理实验教学内容和安排的改革,观察并比较实验组和对照组的实验考核成绩和期末考试成绩,同时进行问卷调查.结果显示：两组间差异有显著性,说明我们试行的实验教学改革方案可以有效地提高实验教学质量,增强学生的实践动手能力,且有助于学生加深对理论知识的理解,该方案得到了学生们的认可.     

重视针灸学实验教学加强对学生综合职业能力的培养

目的 改革针灸学实验教学模式,加强对学生综合职业能力的培养.方法 改革针灸学传统实验教学方法,采用实验带教和实验考核相结合的方法培养学生的综合职业能力.结果 改革后学生的期末技能考核总成绩、专业操作技能成绩、人际沟通能力成绩和应用知识能力成绩均显著提高,P＜0.01.结论 改革后的实验教学模式有助于加强学生综合职业能力的培养.     

依托数码互动教学系统开展病理学设计性综合性实验教学

本文阐述了以病理尸体解剖数码互动教学系统为平台,利用临床尸检案例开展病理学设计性综合性实验教学的尝试.结果显示,这一尝试改变了传统病理学实验教学模式,推动了病理学教学思想、内容、方法和手段的改革与创新,有助于强化风险意识,规范医疗行为,提高学生的责任感和职业道德;有助于提高学生对病理学的学习兴趣,提高自学能力和综合分析问题、理论联系实际的能力;有助于对前期相关基础学科知识的复习,对所学知识的综合利用;有助于基本技能的训练、综合应用能力的提高、科研能力的开发、创新人才的培养.     

依托数码互动教学系统开展病理学设计性综合性实验教学

本文阐述了以病理尸体解剖数码互动教学系统为平台,利用临床尸检案例开展病理学设计性综合性实验教学的尝试.结果显示,这一尝试改变了传统病理学实验教学模式,推动了病理学教学思想、内容、方法和手段的改革与创新,有助于强化风险意识,规范医疗行为,提高学生的责任感和职业道德;有助于提高学生对病理学的学习兴趣,提高自学能力和综合分析问题、理论联系实际的能力;有助于对前期相关基础学科知识的复习,对所学知识的综合利用;有助于基本技能的训练、综合应用能力的提高、科研能力的开发、创新人才的培养.     

牙周病学实验教学改革的探索与实践

实验教学是牙周病学教学的重要环节,是学生从理论学习到临床实习的过渡。将PBL与CBL教学法应用于口腔牙周病学实验教学,实践表明有助于激发学生学习兴趣,培养其探索、分析和解决问题能力,强化临床思维能力,提高牙周病学实验教学效果,可以在其他口腔实验教学中进一步推广。     

Visualization teaching method in experimental teaching of Prosthodontics

目的 观察直观形象教学法在口腔修复实验教学中的应用情况.方法 以2006级口腔本科班74名大四学生为研究对象,分为实验组和对照组,分别用直观形象教学法和传统教学法进行教学.结果 实验组技能操作考核成绩明显优于对照组,对学生进行问卷调查也表明直观形象教学法比传统教学法有较多的优点.结论 直观形象教学法在口腔修复实验教学中的应用有助于提高学生的学习兴趣,并有助于增强学生对理论知识的理解.     

环境卫生学综合设计性实验教学改革与实践

针对环境卫生学实验教学中存在的问题,在我校2008级预防专业的环境卫生学实验教学中尝试以课题研究方式整合实验教学内容,开展综合设计性实验,激发了学生的学习兴趣,提高了学生发现问题、分析和解决问题的能力,有助于学生生产实习和综合素质培养,强化了教师能力和教学观念的转变.     

浅谈我院护理学基础实验室的建设及管理模式

科学、系统的实验室管理是保证实验教学质量的基础.从教学物资的领取、准备到使用,都有具体可行的制度把关.在实验室的使用上,实行开放式管理,既保证了正常实验教学,又给学生课后的操作练习提供了条件,充分体现出以"以学生为主体"的教学理念,这有助于提高学生的管理能力和培养学生的责任感.     

契约学习在医学微生物学实验教学中的运用

目的探讨契约学习在医学微生物实验教学中的运用.方法 从问卷调查和学生总成绩两方面比较契约学习与传统教学法在医学微生物实验教学中的运用效果.结果契约学习法在问卷调查和学生总成绩方面指标高于传统教学法.结论 契约学习有助于提高学生的自主学习,增强学生能力和素质的培养,并在实现教师的个性化教学有积极作用.     

药理学实验教学的改革及其效果评价

目的分析探讨药理学实验教学方法和考核制度改革是否有利于提高学生综合能力．斤法在传统教学模式的基础上引入PBL教学模式;学生完成所有实验课程后,实行考核制度,并对教学效果进行调杏分析．结果PBL教学模式相比传统教学模式可以显著地提高学生自主学习能力．实验考核制度调整可明显提高药理学实验教学质量．结论PBL教学模式有助于提高学生的自主学习能力．药理学实验教学实行考核制度是可行的,可以增强实验教学效果、提高学生实践能力．     

机能实验学课程多元化考核体系的探索与体会

实验教学是医学教育的重要组成部分,它对巩固理论知识、提高学生动手能力和培养学生创新精神等方面都具有重要作用,其考核模式的改革也将对教学效果和学生学习的积极性产生重要影响。以武汉大学基础医学院机能实验学为例,探索多元化考核评价体系在实验教学中的效果。实践表明,多元化考核模式有助于提高学生的学习积极性,同时也有助于培养学生的综合素质和能力。     

自助式教学法在生物药剂学与药物动力学实验教学的应用与实践

目的 探讨自助式教学法在生物药剂学与药物动力学实验教学中的应用及实践方法,达到提高学生实验动手能力,培养实用型和创新型药学人才的目的.方法 实验组在生物药剂学与药物动力学实验教学中引入自助式教学法,与传统的实验教学(对照组)进行比较.结果 实验组的实验考核成绩明显优于对照组(P<0.01),差异有显著性.结论 采用自助式教学法有助于发挥学生的主观能动性,提高实验技能,激发学习兴趣.     

虚拟仿真技术在药剂学实验教学中的应用

实验教学是药剂学教学体系的重要组成部分。文章针对目前药剂学传统实验教学模式存在的问题,探讨了将虚拟仿真技术应用于实验教学的必要性和可行性。分析得出虚拟仿真技术是传统教学模式的有力补充,两者的有机结合有助于激发学生学习兴趣、提高学生操作技能、节约实验教学成本、降低危险实验风险,为药剂学实验教学改革提供了新思路。     

综合性有机科研小实验对培养学生创新能力的作用

实验教学具有实践性和探索性,综合性科研小实验有助于培养学生创新意识和创新精神.在我校的有机实验教学上我们为学生提供了一些小科研实验,实践证明,学生对这种实验教学很感兴趣,在一定程度上起到了培养和发展学生创新能力的作用.