大学生自我和谐与心理健康水平关系研究

目的探讨大学生自我和谐与心理健康之间的关系。方法采用自我和谐量表（SCCS）和症状自评量表（SCL-90）测试了275名大学生。结果大学生总体自我和谐及“自我与经验的不和谐”、“自我的刻板性”因子均与心理健康状况呈显著的正相关，而且不同自我和谐水平的大学生在SCL-90上的得分有显著差异。回归分析结果进一步显示,“自我与经验的不和谐”、“自我的刻板性”对大学生心理健康影响最大，而贫困大学生受影响的程度大于普通大学生。结论引导大学生正确评价自己是促进大学生心理健康的有效途径，对于贫困大学生需加强有针对性的心理健康教育。     

师范大学生自我和谐与学习适应性的关系

目的：探讨师范大学生自我和谐与学习适应性的状况及其关系。方法：采用自我和谐量表和大学生学习适应量表，对423名师范大学生进行了调查。结果：总体自我和谐状况适中，总体学习适应性中等偏上；自我和谐的各因素与学习适应性的各因素之间大多显著相关（r=-0．471～0．336）；自我与经验的不和谐和自我的灵活性是学习适应性的有效预测变量，判定系数为0．225。结论：师范大学生的自我和谐与学习适应性存在着密切的相关关系。     

美术工作者的人格特质研究

目的：探讨不同绘画种类和绘画风格美术工作者的感觉寻求人格特质倾向。方法：将86名美术工作者与153名普通人的感觉寻求特质进行比较，并根据美术工作者的绘画种类和绘画风格进行分类相互比较。结果：美术工作者的感觉寻求得分明显高于普通人的得分，美术工作者与普通人之间在“摆脱抑制”分量表上的差异最为显著。美术组男性与女性除了在“经验寻求”分量表上的差异不显著外，其他三个分量表的得分均高于女性。国画与西画倾向之间除了“经验寻求”分量表上有显著性差异外，其他三个分量表的得分差异均不显著；现代与传统风格倾向则在“经验寻求”、“单调耐受性”和“一般特征”上存在显著差异，其中“经验寻求”最为显著。结论：“摆脱抑制”分量表得分的高低与是否美术专业有关．而“经验寻求”得分的不同与美术丁作者的个人绘画风格有关。     

大学生心理健康与自我和谐的关系研究

目的　本研究通过对大学生的心理健康状况与自我和谐之间关系的研究 ,以期为大学生的心理健康教育与辅导提供新的思路。方法　以症状自评量表、自我和谐量表对随机抽取的大学生进行团体施测。结果　大学生的心理健康状况和自我与经验的不和谐有极其显著的负相关 ,与自我的灵活性有显著正相关 ,心理健康状况良好的学生的自我和谐程度与自我灵活性显著高于心理健康状况较差的学生。自我与经验的不和谐、自我的灵活性能在一定程度上预测心理症状的变异量。结论　自我和谐程度对心理健康有显著影响     

打工者自尊与自我和谐状况的调查及相关研究

目的 调查打工者的自尊与自我和谐水平,了解自尊与自我和谐的关系,促进其更好地建构自我体系.方法 选取打工者81名,采用自尊量表(SES)和自我和谐量表(SCCS)对其自尊与自我和谐状况进行测查.结果 打工者"自我灵活性"显著低于大学生常模(t=-7.699,P＜0.01),"自我刻板性"显著高于大学生常模(t=7.354,P＜0.01).自尊量表总分与自我和谐量表总分呈显著正相关(t=0.544,P＜0.01).同3个分量表中的"自我与经验不和谐"呈显著正相关(t=0.402,P＜0.01),与"自我灵活性"呈显著负相关(t=-0.537,P＜0.01),而与"自我刻板性"相关不大(t=0.204,P＞0.05).结论 打工者自尊与自我和谐状况没有一般大学生好,自我和谐对自尊有一定影响.     

青少年网络游戏成瘾量表的修订和应用

目的：修订青少年网络游戏成瘾量表，并考察中学生自我效能感与网络游戏成瘾的关系。方法：对1299名初高中学生进行青少年网络电脑游戏成瘾量表和自我效能感呈表评定。结果：青少年网络游戏成瘾最表通过探索性因素分析得到4个因素：成瘾行为．情绪唤起、羞耻不满和功能损害。修订后整体量表内部一致性为0．93；而分量表的内部一致性在0．70—0．92之间：除了“情绪唤起”分量表外，其他三个分量表及整体量表都和自我效能感水平呈显著负相关。结论：青少年网络游戏成瘾量表具有很好的信效度．并与中学生的自我效能感之间有显著的相关。     

汕头大学硕士研究生自我和谐状况及其与主观幸福感的相关

目的探讨硕士研究生的自我和谐状况及其与主观幸福感的相关。方法采用SCCS和GWB量表测量法,辅以个别访谈法,对广东汕头大学150名在读硕士研究生施测。结果1自我和谐在学科上差异显著,尤其表现在刻板性分量表上;性别差异只存在自我灵活上;年级、婚姻状况以及学生来源都不显著。与大学生相比,在读硕士研究生自我和谐显著优于大学生;2高自我和谐组与低自我和谐组的主观幸福感存在显著差异;3自我与经验的不和谐与幸福感总分、精力、生活满足与兴趣、愉快（忧郁）心境、情感行为控制和松弛紧张两两显著负相关。自我和谐总分与幸福感总分、精力、愉快（忧郁）心境、情感行为控制和松弛紧张两两显著负相关。自我灵活性与精力、情感行为控制两两显著正相关。结论广东汕头大学硕士研究生自我和谐基本良好,但需关注理科生;自我和谐与主观幸福感存在一定相关关系。     

卫校学生自我和谐与应对方式的关系

目的考察卫生学校学生自我和谐的特征，并进一步认识其与应对方式之间的关系。方法以自我和谐量表和简易应对方式问卷为研究工具对363个卫校学生进行施测。结果①卫校学生在自我的灵活性上显著高于高中生，其他2个分量表的差异无显著性意义。②应对方式与自我和谐总分及其分量表得分存在不同程度的相关。结论采用积极应对方式有助于促进卫校学生的自我和谐，采用消极应对方式对其自我和谐存在不利影响。     

父母养育方式与初中生自我和谐的关系

目的了解父母养育方式与青少年自我和谐的关系。方法采用父母养育方式评价量表和自我和谐量表对265名初中生进行问卷调查。结果在父母教养方式上,初中生的性别差异有统计学意义（P〈0.05）。自我灵活性和刻板性上,男女性别差异显著,而在自我与经验的不和谐上性别差异不显著（P〉0.05）。相关分析表明,初中生的父母教养方式与其自我和谐相关显著。结论初中生自我和谐与父母养育方式都存在性别差异,父母养育方式对自我和谐有显著的影响。     

启悟疗法改善贫困生自我和谐状况的效果评价

目的研究自行编制的启悟疗法改善贫困大学生自我和谐状况的效果。方法将某院校贫困大学生120人随机分为实验组和对照组．对实验组进行为期18周的启悟心理干预．干预前后采用自我和谐量表进行测评。结果心理干预后实验组自我和谐总分和3个因子的得分与对照组相比具有显著性差异（P〈0．01），其中自我和谐总分、自我与经验的不和谐因子、自我的刻板性因子的分值下降．而自我的灵活性因子分值则上升。结论采用启悟疗法进行干预能显著改善贫困大学生自我和谐状况。     

青岛市中青年领导干部心理健康状况的调查研究

本研究采用部卷方式，调查探讨了青岛市中青年领导干部的心理健康状况，结果表明，（1）青岛市中青年领导干部的心理健康状况远远好于普通人群。（2）青岛市中青年领导干部的“自我与经验的和谐水平”以及“自我的灵活性”极明显地高于大学生常模。(2)青岛市青年领导干部的“自我与经验的不和谐”水平与其心理健康程度密切相关；其“自我的灵活性”与心理健康的多个方面也有着密切的相关。     

云南和台湾小学生生活适应状况的比较

目的：探讨云南、台湾小学生生活适应状况及其影响因素。方法：采用小学生生活适应量表对云南、台湾两地480名小学生进行调查。结果：云南小学生在生活适应全量表及九个分量表得分都明显优于台湾学生（Z=2．27-6．77，均P〈0．05）；城乡学生比较，城市学生除在社会适应分量表上得分低于乡村学生外，全量表、社交技巧、情绪稳定、适应感、心身协调分量表得分都优于后者（均P〈0．05）；不同性别学生比较，仅在社交技巧、生活目标分量表上女生得分高于男生（P〈0．05）。结论：文化环境对学生的生活适应有重要影响，促进学生与环境问的和谐发展是提高小学生生活适应能力的关键。     

人格维度与自我和谐的相关研究

目的：探讨人格度与自我和谐之间的关系。方法：对991名被试施测人格量表(QZPS)和自我和谐量表(SCCS)，通过回归和相关分析探讨两者之间的关系。结果：所有的人格维度和小因素都至少与自我和谐量表的一个分量表(自我与经验的不和谐、自我灵活性、或自我刻板性)存在显著相关(r=0．11-0．64)，而且行事风格、才干及淡泊与自我不和谐呈正相关(r=0.11-0．54)，其它人格因素与自我不和谐负相关(r=0．11-0．58)。控制人格因素间的相关之后，进入每个预测自我和谐回归方程的人格因素分别为6-9个(β值-0．08-0．32)，其中绝大多数都与相关关系一致。结论：人格维度对自我和谐有一定的预测能力，其中外向、善良和人际关系等人格维度有利于个体的自我和谐，而行事风格和才干以及淡泊因素上的高分者则既表现较高的自我不和谐，又表现较高的自我的灵活性。     

大学新生自我和谐状况及其与应对方式的关系

目的了解大学新生自我和谐的状况及其与应对方式的关系。方法采用自我和谐量表和应对方式问卷对305名大学新生进行问卷调查。结果大学新生自我与经验的不和谐、自我的划板性分值均显著低于常模。而自我的灵活性分值则显著高于常模；在自我的刻板性上男生得分显著高于女生；自我和谐在各专业上无显著差异；应对方式与自我和谐各分量表得分存在不同程度的相关。结论当前大学新生自我和谐的水平有所上升，采用积极的应对方式有利于提高自我和谐度；而采用消极的应对方式则反之．     

大学生人际交往模式与自我和谐的相关研究

目的 探讨大学生人际交往模式与自我和谐的关系.方法 采用自我和谐量表和人际交往类型问卷,对206名大学生进行调查,采用SPSS 13.0进行分析.结果 ①人际交往的开放性与总体自我和谐以及“自我与经验的不和谐”、灵活性、刻板性呈显著负相关(r=-2.03,-0.138,-0.138,-0.174;P＜0.05)；②人际交往的主动性与总体自我和谐、自我与经验的不和谐、自我灵活性呈显著负相关(r=-0.270,-0.266,0.208；P＜0.01)；③规范性与“自我与经验的不和谐”呈显著正相关(r=0.236,P＜0.01).结论 大学生的人际交往模式与自我和谐的关系密切.具有高开放性的人际交往模式的个体,通过亲密的人际关系,获得社会支持,进而保持自我和谐.     

女大学生围经期心身健康状况调查

本文采用自编的“围经期心身症状问卷”和我国通用的“症状自评量表（ＳＣＬ－９０）”对８８名女大学生进行系统的前瞻性动态观察，结果表明，未婚青年女性在围经期出现各种心身症状的比率为８２．９５％。重复观察月经周期，发现各种症状起始时相和峰值在经中期出现的分别为３０．１４％和４９．９５％，即各种症状并非局限于经前期，故提出“围经期”的说法；调查又发现患病群体涉及诸多心身症状，故认为单以“紧张征”，不足以包括全部内涵，笔者运用“围经期心身综合征”的提法。调查结果表明有１３．７０％的女性（重症）一年中有三分之一的时间处于低生活质量状态，要改变此状态，应重视月经间期的心理调节和围经期的心理调整。     

大学生的人际关系与自我和谐的关系

目的:了解大学生的人际关系困扰与自我和谐的关系,为大学生人际关系的改善及自我和谐水平的提高提供参考。方法:选取贵州省大学生554名,用人际关系综合诊断量表和自我和谐量表(SCCS)进行测查。结果:按SCCS得分将大学生分为3组,即低分组、中间组和高分组,3组大学生在人际关系各因子及总量表上的得分差异均具有统计学意义(F=39.73,29.48,24.09,18.15,55.67;P0.001)。人际关系及其4个因子得分与SCCS的3个因子得分的相关均具有统计学意义(r=-0.09~0.54,P0.05)。回归分析显示,自我与经验不和谐得分对人际关系总分具有正向预测作用(β=0.59,P0.001),自我灵活性得分对人际关系总分具有负向预测作用(β=-0.16,P0.01)。路径分析显示,自我与经验不和谐和自我灵活性到人际关系各因子的路径系数均有统计学意义(P0.05)。结论:自我与经验不和谐和自我的灵活性可能是影响大学生人际关系的重要因素。     

重庆市大学生时间管理倾向与自我和谐的关系

目的:探讨大学生时间管理倾向与自我和谐的特点及关系.方法:运用自我和谐量表和时间管理倾向量表对334名大学生施测.结果:①大学生时间管理倾向在独生(否)变量上差异极其显著(P＜0.001);在学科和性别上没有显著差异.②除了自我灵活性在学科上表现出显著差异外(P＜0.05),自我和谐水平在学科、性别和独生(否)三个变量上没有显著差异.③时间管理倾向与自我与经验的不和谐(r=-0.312～-0.390,P＜0.01;时间价值感除外)和自我刻板性(r=-0.111～-0.259,P＜0.05)存在显著的负相关,与自我灵活性存在显著的正相关(r=278～0.406,P＜0.01).时间效能感对自我和谐有显著的预测作用(β=-0.39～0.288,P＜0.001).结论:大学生时间管理倾向与自我和谐密切联系.     

高校家庭经济困难学生自尊与自我和谐的相关研究

目的探讨并揭示高校家庭经济困难学生自尊与自我和谐现状及二者的相关。方法运用自尊量表（SES）、自尊调查表（SEI）、自我和谐量表（SCCS）对川、浙两地三所高校256名家庭经济困难学生进行团体测验。结果自尊量表（SES）与自尊调查表（SEI）存在极其显著相关，自尊与自我和谐存在显著相关；自我和谐的三个分量表对自尊具有显著预测作用。结论高校家庭经济困难学生的自我和谐与自尊二者密切相关，均可成为提高高校家庭经济困难学生心理健康水平的主要切入点。     

医学院校贫困大学生自我和谐调查分析

目的探讨医学院校贫困大学生自我和谐状况,为医学院校贫困生心理健康教育提供参考依据。方法采用自我和谐量表（SCCS）测试了医学院在校大学生210名,其中贫困生为48名,占总人数的21.8%。结果①医学院校贫困大学生在自我灵活性（t=2.870,P〈0.01）和自我刻板性（t=-3.507,P〈0.01）方面与常模存在显著差异,而在自我与经验不和谐方面不存在显著差异 ②贫困生与非贫困生之间在自我和谐上不存在显著差异 ③贫困医学生的自我和谐在性别、年级和生源地方面也不存在显著差异。结论医学院校贫困生的自我和谐水平较高,与非贫困生之间不存在差异。同时贫困生的自我和谐水平不受性别、年级、生源地等影响。