护士职业人格特征研究

本文在对２７７名护理专业与非护理专业学生、普通护士与优秀护士的职业人格调查和测评的基础上，编制了护士职业人格量表，研究结果表明，该量表有一定信度和效度，能有效地测量护士职业理想人格。     

军官职业人格量表的初步编制

目的：编制一个中国军官职业人格量表,检验其信度和效度.方法：建构军官职业人格理论模型,并依照该模型编制了军官职业人格量表.量表的有效样本1390名军官,间隔10天的重测样本70名军官,用因子分析和相关分析考察量表的信度和效度.结果：新编量表的项目间平均相关系数（MIIC）为0.19-0.31,Cronbachα系数为0.47-0.92,分半信度为0.41-0.85,重测信度为0.692-0.918;探索性因子分析的结果与量表编制者的理论构想基本一致.结论：军官职业人格量表具有较好的信度和效度,可以用于军官心理教育、训练和选拔实践.     

医学生某些人格特征动态变化

本文应用明尼苏达多相人格调查表动态测试６０名男女医学生，随着学生年龄及年级的增长，男生Ｓｃ，Ｍａ，Ｓｉ量表分数与入学时相比，有显著降低；女性则在Ｆ，Ｐｄ，Ｐａ，Ｐｔ，Ｐｃ，Ｍａ量表上显著降低，Ｈｓ量表显著增加，男女医学的人格变化有所不同。     

大学生学习倦怠与人格的相关研究

目的通过对山西大同大学大学生的学习倦怠与人格的调查研究,帮助大学生摆脱学习倦怠现状,提高学习的积极性。方法使用连榕等编制的《大学生学习倦怠调查量表》和《艾森克人格问卷量表》同时对大同大学4个年级366名大学生进行随机调查 采用SPSS 13.0对数据进行相关分析和逐步回归分析。结果大学生学习倦怠存在性别、学科和年级差异显著 人格量表P、N与学习倦怠的各因子呈显著的正相关 L量表与学习倦怠的情绪低落和行为不当两因子呈显著的正相关 E量表与学习倦怠的情绪低落和成就感低呈显著的负相关。结论当代大学生的学习倦怠与人格相关。人格量表N、P分量表是学习倦怠的预测变量。     

大学生羞耻感、人格与心理健康的结构模型初步研究

目的：探讨大学生羞耻感与人格，心理健康的关系。建立大学生羞耻感，人格与心理健康的结构模型。方法：178名大学生参加了本研究，其中男生86人，女生92人，平均年龄21岁。所有被试填写了羞耻量表，艾森克人格问卷简式量表和症状自评量表，运用结构方程模型对数据进行拟合，结果：初步建立了人格，羞耻感与心理健康的理论关系模型。同时通过模型比较确定了羞耻感在人格和心理健康关系模型中的部分中介地位。     

犯罪青少年人格特征与家庭环境关系研究

青少年犯罪是世界各国都面临的一个严重社会问题。我国已有不少有关罪犯心理特征的调查研究，但结果不一致。本文应用艾森克人格问卷表(EPQ)和家庭环境量表中文版(FES-CV)对123名男性少年罪犯进行调查，探讨青少年犯罪的人格特点与家庭环境的关系。     

中学生创新心理素质与人格特征的相关研究

目的：探讨中学生创新心理素质与其人格特征的关系。方法：采用王极盛编制的创新心理素质量表和龚耀先修订的艾森克人格问卷对558名中学生进行问卷调查。结果：中学生的创新意识、创新能力和竞争心与EPQ的E量表分显著正相关，与N分显著负相关；竞争心还与P分显著负相关。外向稳定、外向不稳、内向稳定和内向不稳四种人格类型的创新心理素质存在十分显著的差异。E对创新意识、创新能力和竞争心均有较大的预测作用，P对竞争心也有较好的预测作用。结论：中学生创新心理素质和人格特征关系密切。     

荣格心理类型理论与量表的历史发展研究

目的对荣格心理类型理论及在此基础上发展起来的人格量表进行梳理性的总结,为心理咨询与治疗、职业指导、教育工作提供1个文献索引和概念框架。方法采用文献研究法。结果①在荣格心理类型基础上发展起来的5种人格量表中,梅彼类型指标人格量表（MBTI）在国外有着广泛的应用,其测试结果将人格看作是动态的、整体的、发展的;②国内已引入MBTI的G、M版并得到初步应用。结论国内对荣格心理类型理论与MBTI的研究与应用还有待进一步深入与拓宽,而其它4种人格量表的研究则有待关注。     

研究生主观幸福感与人格特征相关研究

目的探讨研究生的主观幸福感与人格的关系。方法采用艾森克人格问卷量表与总体主观幸福感量表（GWB）对200名研究生进行测验。结果（1）在专业、性别、年级、年龄、婚姻状况上及来源上，研究生的主观幸福感不存在显著差异。（2）相关分析表明外向性人格纬度与总体幸福感存在显著的正相关，神经质与总体幸福感存在显著的负相关。稳定外向型和稳定内向型人格的总体幸福感水平最高，其次是不稳定外向型人格，总体幸福感水平最低的是不稳定内向型人格。结论外向性与神经质等人格特征是影响研究生幸福感的重要因素。     

大学生人性观与人格特征的相关研究

目的 研究马氏量表（Mach Scale)Ⅳ与卡特尔16PF人格测验各因素及次级因素间的相关关系。方法 采用马氏量表Ⅳ与卡特尔16PF人格测验，对250名大学生分别施以团体测试，结果 （1）马氏量表Ⅳ与16PF人格测验的部分因素（包括次级因素）间存在显著相关；（2）男生在人格特征上倾向于低幻想性M，低自律性Q3，低次级因素Y4，在马氏量表Ⅳ得分上显著偏高，（3）马氏量表Ⅳ高分组与低分组在人格特征上有显著差异。结论 马氏量表Ⅳ得分高低与16PF人格测验中部分因素和次级因素间存在显著相关。并且两量表在性别上均存在显著性差异。     

大学新生心理适应不良者人格特征分析

为了探讨心理健康状况与人格特征之间的关系，本文应用１６ＰＦ量表对大学新生进行测试，结果显示，大学新生心理适应不良与心理健康者在１０种人格特征上存在显著差异。其中情绪的稳定性（Ｃ）、忧虑性（Ｏ）和紧张性（Ｑ４）这三种人格特征的标准与平均值相差２～４分，这表明心理适应不良与人格特征具有一定的内在联系。     

公职人员的人格与心理健康研究

目的：针对政府公职人员群体的人格和心理健康状况及其相互间的关系进行研究。方法：抽取某市2142名政府机关公务员和985名公安民警，采用艾森克人格量表(EPQ)与症状自评量表(SCL-90)进行测量。结果：全体被试的SCL-90总分和除躯体化之外的各因子得分均显著低于全国常模，其中警察的总分又低于机关公务员。SCL-90分数存在年龄和性别差异。机关公务员与警察的人格无显著差异。被试SCL-90总分和各因子得分与其人格显著相关，其中与神经质的关联性最大。结论：公职人员整体的心理健康水平较好，但男性机关公务员及年长者的心理健康值得关注。神经质与心理健康高度关联。     

幼儿人格评定量表的编制及其信效度研究

目的：编制一套可独立使用的标准化幼儿人格评估工具。方法：根据幼儿人格发展的阶段特征,从理论上假设幼儿人格发展包括六个维度,初始量表共有60个项目,由幼儿的主要养育者根据他（她）所掌握的幼儿实际表现来回答问题。1996至1999年在全国九个地区共取样2341名幼儿,年龄在2岁半－3岁半之间。结果：因素分析结果得出4个主要因素,分别为探索主动性、合群和适应性、情绪稳定性和自我控制、独立性,最后保留45个项目;对全量表和分量表的项目一致性进行检验,α系数为0．77－0．90;各分量表间均存在显著的正相关（P＜0．001）;各条目的重测相关除第16条外均达显著性水平（P＜0．01）。结论：本量表结构与幼儿人格发展的四个主要方面相一致,内部一致性高,同时具较高的重测信度,适用于对幼儿进行人格发展趋向的评估。     

树木人格测验在医务人员人格测评中的应用

目的分析医务人员艾森克人格问卷及树木人格投射测验的绘画特征,为医务人员心理干预提供依据。方法使用艾森克人格问卷和树木人格投射测验对北京市三级、二级医院302名医务人员实施测量,进行常模比较和相关分析。结果与华北地区常模相比,医务人员表现出低纯朴性(男:t=4.12,P<0.01;女:t=9.36,P<0.01),高精神质(女:t=2.18,P<0.05)的人格特征;医务人员在树木人格投射测验的树冠、茂盛度、树枝等9类指标中表现出攻击性特征且与P量表分呈显著正相关(r=0.40,P<0.01);P分量表高分者与低分者攻击性差异显著(t=23.62,P<0.01)。结论树木人格测验在医务人员人格测评中有较高的应用价值,医务人员具有高精神质人格特征,在树木投射测验中表现出高攻击性等特征。     

中文形容词大五人格量表的初步编制Ⅰ:理论框架与测验信度

目的:以特质理论中的"大五"人格结构模型为理论框架,编制中国大五人格形容词量表。方法:运用人格研究的心理语言学方法编制涵盖人格维度和特质层面的《中文形容词大五人格量表》,1208名在校大学生参与了本次测试。结果:1以双极词为条目,6点记分为记分方式,所编制的《中文大五人格形容词量表》条目数适中,测量了5个大维度和26个侧面特质,共104个条目。2测量信度方面,5个大维度的内部一致性系数(α系数)在0.902(宜人性)至0.917(开放性)之间,平均为0.910;26个侧面特质的α系数在0.628(责任心)至0.870(抑郁)之间,平均为0.741;间隔2周的重测信度在维度层面上均达到0.85以上,在0.868(宜人性)至0.935(外倾性)之间;26个侧面特质的重测信度均大于0.70,达到了同类人格测验应有的水平。结论:本研究所研制的《中文形容词大五人格量表》涵盖了人格维度和特质层面,条目数适中,具有良好的测量信度。     

精神分裂症患者16PF测试报告

精神分裂症患者１６ＰＦ测试报告徐锡芳沈逸明张琰江苏江阴市第三人民医院精神分裂症患者的个性特征历来较受重视，许多学者通过对病人个人生活史等临床资料分析［１］或应用ＭＭＰＩ、ＥＰＱ等人格调查表评定已有较多报道。而卡特尔十六种人格因素量表（简称１６ＰＦ）在...     

违法犯罪人员人格特征及心理健康状况调查

采用卡氏１６项人格因素量表和９０项疾病症状清单，对１０５４名违法犯罪人员进行研究。结果表明，与一般成年人相比，犯罪人员存在明显的人格偏离，以及严重的心理问题，很有必要进行心理咨询与辅导工作。     

反社会人格倾向评估问卷的编制与信效度分析

目的编制《反社会人格倾向评估问卷》(以下简称《问卷》),提供评价反社会人格倾向的有效测量工具及理论依据。方法采用定性与定量研究相结合的研究方式编制《问卷》,并用其对9718名正常被试和1347名青少年罪犯进行测试,评价其信度和效度。结果①探索性因素分析和验证性因素分析表明《问卷》具有良好的结构效度。反社会人格倾向组被试在《问卷》上的得分高于正常组,有显著性差异(P0.01),验证了良好的区分效度;②品行问题、冲动控制、攻击倾向3个分量表的C ronbach'sα系数分为0.86、0.88、0.76;3个分量表重测信度分别为0.87、0.82、0.91,均具有显著性(P0.01)。结论《反社会人格倾向评估问卷》具有较好的信度和效度,是评价反社会变态人格倾向的有效工具。     

大学生上网行为与总体幸福感、人格、自我和谐的关系

目的探讨大学上网行为与大学生总体幸福感、人格、自我和谐的关系。方法应用总体幸福感量表、艾森克人格量表和自我和谐量表、上网情况调查表对339名学生总体幸福感、人格及自我和谐、上网情况进行测量。结果适度健康使用网络有助于大学生健全人格的发展及幸福感提高。方差分析和回归分析结果表明上网时间不同的3类学生在总体幸福感、人格与自我和谐的发展各有特点。结论对待3类不同的学生应该辩证地认识网络的作用,采取不同的教育措施。     

自尊在大学生人格、羞耻感与心理健康关系模型中的作用研究

目的考察自尊在大学生人格、羞耻感与心理健康的关系模型中的直接效应和干扰效应,在以前研究的基础上进一步拓展大学生人格、羞耻感与心理健康的关系模型.方法365名大学生参加了本研究,其中男生196人,女生169人,平均年龄20.65±1.59岁.所有被试填写了自尊量表、羞耻量表、艾森克人格问卷简式量表和症状自评量表.运用结构方程模型对数据进行拟合.结果在大学生人格、羞耻感与心理健康的关系模型中(1)自尊对心理症状和羞耻感有显著的直接影响;(2)自尊在神经质人格影响心理症状路径中的干扰效应显著;(3)精神质作为一个独立的影响心理症状的因素得到验证.本研究最后对自尊与羞耻感的关系提出了一个新的互动观点.