引入循证医学概念提高妇产科学教学质量

循证医学（EBM）是研究证据与医师的临床实践和患者价值三者之间关系的最佳手段，能为患者的诊治做出最佳决策，循证医学教育已逐渐深入到临床和医学继续教育中。妇产科学是一门重要的临床医学，将循证医学理念融入妇产科学教学中，引导学生建立循证医学的基本观点，为以后的临床实践打下坚实的基础。     

多媒体在妇产科教学中的应用实践

在以往的教学中 ,妇产科学采用挂图、录像、模型等方法辅助教学。而利用计算机多媒体教学 ,则可以简要的文字、栩栩如生的图像照片、各种真实的运动图像 ,使妇产科学中许多细微的、复杂的、抽象的内容转化为引人入胜的、生动形象的、易学易记的信息 ;并能使静态 (文字、图表、图形等 )与动态 (录像、动画 )相结合 ,形象地解释深奥的理论、补充课堂单纯讲授的不足、直观地显示实验过程与结果 ,可使学生掌握某些因条件所限难以开展的教学实验 ,对实验结果和意义增加感性认识 ,从而帮助学生深入全面地认识和掌握专业知识。1　课前准备1 .1　确…     

注重多媒体技术与传统教学的结合以提高医学教学质量

在医学教学中传统教学和多媒体教学有着各自的优缺点,传统教学的优点主要是经验丰富,富于人性化等;缺点主要是教学模式单一,表达的手段有和一次传达的信息量有限。而多媒体教学的优点与之比较,更加生动、形象、直观,传递的信息量大。缺点则是不如传统教学富于人性化,教学经验少,很多方面有待完善。因此在医学教学实践工作中必须将传统教学与多媒体教学两种方法有机结合,不能单纯依赖某一种教学方法,各取所长,综合运用以提高教学质量。     

提高基层全科医师培训中妇产科学教学质量的经验总结

全科医师是社区人民健康的守门人,加强以全科医师为重点的基层医疗卫生人才队伍建设,是我国深化医药卫生体制改革的重要组成部分。妇产科学是基层全科医师培训不可缺少的重要学科之一。本文对第四军医大学西京医院妇产科近年来参加陕西省基层全科医师培训工作的经验进行了总结。     

病例分析在妇产科学教学中的应用

笔者自1990以来,在妇幼保健、助产士、全科医生等专业的妇产科学教学过程中贯穿病例分析方法,激发了学生的求知欲,调动了学生的积极性,培养了学生的临床思维能力,并帮助学生解决早期接触临床面临的实际问题,取得了良好的教学效果。1病例导入教学法在讲授某一疾病之前,首先介绍一病例。如:某女26岁,5年前怀孕2个月,行人工流产,此后未避孕但不孕,平素月经规则,常伴有痛经,现因停经45天、右下腹隐胀2周、阴道少量流血2天,突然出现右下腹剧烈疼痛伴晕厥被急送医院,以腹痛待查处理,经补液、抗炎等治疗无效后死亡。提出问题:(1)写出该病例的正确诊…     

多媒体技术在妇产科学教学中应用的探讨

本文探讨了在妇产科学教学中应用多媒体技术的优势、不足和对策，提出多媒体教学应与传统教学手段有机结合，才能达到理想的教学效果。     

PBL与案例教学法相结合在妇产科教学中的应用探讨

目的：探讨PBL与案例教学法相结合在妇产科学教学中的应用。寻找更加适合本专业的教学方法,以调动学生主动学习的积极性,提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。方法：60名5年制临床医学专业学生随机分为PBL与案例教学结合组及传统组,各30人,分别使用PBL与案例教学结合教学和传统教学方法教学,课程结束后统一进行理论考试及临床操作技能考核和问卷调查。结果：两组理论考试成绩相当,PBL与案例教学结合组操作技能考核成绩明显优于传统组,问卷调查PBL与案例教学结合组大部分认为实践能力提高,自主学习能力增强,但学习不紧凑、不系统,传统组对传统教学方法的系统性及学习节奏大部分认同。结论：PBL在提高学生的学习兴趣、主动学习能力、动手能力等素质培养方面有明显的优势,但也存在学习不紧凑、系统性较差等方面的不足。     

妇产科学视听教学

视听教育是教育现代化的重要内容之一,也是当前教育改革不可缺少的内容。随着医学科学技术的发展和医学教育的不断深入,医学视听教育在医学基础教育中已广泛应用,对优化教学内容,提高教学质量收到一定效果。临床教学是医学教育的关键阶段,发挥视听教育在临床医学教学中的作用,促进临床医学教学改革,提高教学质量     

情景教学方法在妇产科学临床见习教学中的应用

目的 探讨情景教学方法在妇产科学临床见习教学中的可行性及应用效果.方法 选择武汉大学2005级临床医学专业89名学生为研究对象,在妇产科学临床教学中,将学生随机分为实验组和对照组,实验组45名学生,对照组44名学生.实验组采用情景教学方法,对照组采用传统教学方法.教学结束后比较两组学生的理论及操作考核成绩,并采用问卷调查方法评价两种教学方法的教学效果.结果 实验组学生的出科考核(理论和操作)成绩优于对照组,其差异具有统计学意义(P＜0.01).考核及问卷调查结果显示,情景教学方法优于传统教学方法.结论 妇产科学临床见习教学中实施情景教学方法,促进了学生的学习兴趣及综合能力,提高了妇产科学的临床教学质量.     

浅谈影响妇产科学临床实习教学质量的因素及对策

从现行实习制度和管理、教师和学生自身以及医疗环境等角度分析了当前影响妇产科学临床实习教学质量的主要因素,提出了重新规划本科课程、落实责任、严格奖惩制度、建立良好医患关系,充分利用各种教学资源等应对策略。     

案例教学法在妇产科学教学中的应用

在妇产科教学中，教师根据教学目的和教学任务的要求，采用案例教学的方法教学，调动学生的课堂积极性和主动性，激发学生发现问题、思考问题、解决问题，从而实现主动学习的效果，提高了教学质量。     

实践教学在妇产科学的应用

实践教学在妇产科教学中占有重要地位，因为妇产科学是研究妇女在妊娠与非妊娠时解剖、生理变化和生殖器官疾病的病因、诊断、预防、治疗和保健的一门学科。它具有内容抽象，实践性强。技术要求高且责任大等特点，是一门实践性很强的学科。     

妇产科学双语教学的实践与探索

在临床医学教学中开展双语教学是时代发展的需要,但在妇产科学教学中如何应用双语教学还需要实践和探索。通过对5年制本科临床医学专业学生实施妇产科学双语教学情况的分析评价,探讨妇产科学双语教学模式,提出以学生为主体,加强师资力量建设及推动教材与教案创新是提高妇产科学双语教学效果和质量的关键。     

参与式教学方法在妇产科学教学中的应用

本文探讨了参与式教学方法在妇产科学教学中的应用，发现参与式教学方法提高了学生的学习兴趣和积极性，有利于促进学生个性发展和知识面拓展，培养了学生的创新能力，活跃了课堂气氛，增加了学生与教师的交流机会，融洽了师生关系。但是，参与式教学方法消耗时间过多，不宜推广到每一堂课。     

中医教学中多媒体与传统教学的利弊分析

近年来,多媒体教学正在我国教育界如火如荼的展开,其优势也是有目共睹的.但事物总是一分为二的,多媒体教学,也有一个逐步完善的过程,而传统教学也有其优越性,有其特点与精会.故在实际的中医学教学过程中,应根据教学的对象、条件、要求等,选择合适的教学手段,以期达到事半功倍的效果.     

探究性教学在妇产科学教学中的实践

本文探讨了探究性教学在妇产科学教学中的应用。研究发现,探究性教学提高了学生的学习兴趣和沟通能力,加强了学生的团队协作精神,培养了学生的科研意识,有利于提高学生分析问题、解决问题能力和创新意识。探究性教学和传统教学并轨的教学形式适合现阶段妇产科学临床教学的需要。     

妇产科学临床实习教学体会

目前我国医学院校传统的妇产科学临床实践课程设置模式已不适应现代医学发展的要求,亟待改革。而临床实践教学的探索是实行教学改革的一个重要方面。根据目前面临的教育形式,本文从优化临床实践教学体系、教学环节、提高教师整体素质为切入点,对妇产科学临床实践教学进行了初步探讨。     

启发式教学在妇产科教学中的应用及效果分析

教学方法的改革将积极推进教育改革。在妇产科教学中，运用启发式教学法激发了学生学习兴趣、强化了学生对所学知识的记忆。积极地培养学生的分析问题、解决问题创新能力。在启发式教学时，应注重有效地组织学生和引导学生，选择适宜的题材和营造创新思维的氛围，适当地应用现代教学手段。