新时代中医药院校课程思政建设路径探析——以福建中医药大学为例

中医药文化蕴藏着我们中华民族深邃的思想观念和丰富的人文情感,是中华优秀传统文化的精粹。开展好中医药院校课程思政建设,充分发挥中医药文化的特色学科资源和德育教育资源优势,有助于培养“传承精华守正创新”的卓越中医药人才。福建中医药大学立足福建地区优秀的中医药文化和校园文化底蕴,构建起“全面融入、全体覆盖、层次递进、有效衔接”的课程思政体系,全面推进课程思政建设取得实效,可为同类院校的探索提供经验借鉴。     

新时代中医药院校大学生中医文化自信的培养路径探析

中医文化是中医药事业的根基和灵魂,中医药院校如何培养新时代大学生中医文化自信,传承中医文化,成为教育工作者亟需思考的问题.根据中医人才培养现状及人才目标,教育管理者应从中医文化自信的理论研究、课程设置、教材建设、实践基地、师资队伍、宣传推广等维度展开,坚定新时代中医药院校大学生的中医文化自信.     

中医药院校人才培养模式创新探析

在我国中医药传承创新的历史重任和当前国家大力发展健康服务业的战略部署的历史机遇下,中医药院校人才培养面临着培养目标、培养内容、培养结构及培养方式等方面的转变和挑战,经历着由独立培养1.0模式向产学研多主体联合培养2.0模式及协同订单式培养3.0模式的转变。因此,将理论研究和实践案例相结合并系统地探讨中医药院校人才培养模式创新的经验具有十分重要的战略意义和现实意义。     

中医药文化与高等中医药院校思政课融合的可行性探讨*

随着时代的发展,高等院校落实立德树人根本任务已经是一个整体、全面、系统的过程。高等中医药院校把中医药文化与思政课相融,使其贯穿于教育的全过程,顺应了时代的发展,为建设特色鲜明的学科和课程教学新方向和突破口,能增强学校人才培养能力和提高人才培养质量,中医药文化与思政课可以互融互鉴。     

具有中医药院校文化特色的思政课教学载体建设研究

本文通过论述加强高校思政课教学载体建设的重要意义,分析了目前我校思政课教学载体建设面临的主要问题,探索了我校思政课教学载体建设的基本思路与主要对策:加强教材建设、加强网络课堂建设、创新课堂教学活动方式、加强校园文化建设、创新社会实践教学活动方式。     

红医精神融入医学生思政课的路径探析

红医精神是中国先进革命文化的重要组成部分,是对医学生进行思想政治教育的宝贵资源。在新时代背景下,将红医精神融入医学生思政课不仅有利于激励医学生勇担时代责任,积极投身人类健康事业,还有利于医学生传承红色文化,坚定文化自信,同时对于提高思政课的生命力和实效性也具有重要意义。思政课教师要深入挖掘红医精神的新时代内涵,不断提升思政课引导力;利用VR技术实现红医精神可视化表达,增强思政课感染力;巧用四类课堂,强化思政课认同力。     

中医药院校开展与四史教育相融合的思政课实践教学

习近平总书记指出:推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性.以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史为代表的四史教育内容,作为高校育人的重要教育资源,具有溯本清源、固本强基、铸魂育人的功能,为中医药院校思政课实践教学设计的整体性和全面性、教学方法的多样性和灵活性、教学制度的规范性和严谨性奠定了扎实基础,为中医药院校思政课实践教学的理论体系构建、教学素材的扩充、教学方法的创新等方面明确了方向.各中医药院校必须充分认识、发挥和利用好四史教育资源的优势,为思政课实践教学改革创新提供深厚而持久的力量,实现红色基因代代相传.     

中医药院校文献检索课教学改革初探

结合教学实践从教学模式和教学内容两个方面，系统探讨当前中医药文献检索课教学存在的问题和弊端并提出改革的方向。     

应然与实然：新时代高校思政课专题教学的优化路径探究

就当前专题教学的实然状态而言,存在思政课专题设计缺乏科学性、专题教学方法有待创新、教师主导作用发挥尚待加强等问题。为此,应强化理论阐释,推进教材内容向教学内容、素质内容转化;立足现实问题,提升思政课专题设置能力;回应学生需求,加强专题教学价值引领;利用网络优势,创新专题教学方式方法,助推思政课专题教学实效的发挥。     

中医药院校重点学科建设思路探析

针对中医药院校重点学科建设进展迟缓,且与中医药高等教育、临床、科研及学术等发展不相适应的现状,提出中医药重点学科建设应以中医药课题为中心、多学科联合研究为手段,以带动重点学科进行全面发展的建设思路,并从不同角度阐明该思路的施行措施和方法,从而为21世纪中医药院校重点学科的建设提供一定参考。     

中医药院校医学人文教育的课程思政生成逻辑与实践进路探析

新医科突出以“五术融合”的新内涵强化医学生培养,内蕴着“对人的全面关怀和对人的生命全程关爱”这一医学人文价值诉求,切实彰显了加强医学人文教育的必要性和紧迫性。新时代立德树人为医学人文教育提供了价值引领和实践准则,而医学人文教育丰富了立德树人的理论内涵和实践路径。课程思政作为立德树人的重要载体,成为引领和创新医学人文教育的有效路径。中医药院校应植根学科特色,深挖教材课程思政育人资源,彰显医学人文教育的独特内涵;应将“三个文化”与校园特色文化融入课程思政,促使文化自信内化为医学人文教育的价值资源;应以“中医+”思维统领课程思政体系,通过“医文交叉”创新医学人文教育协同培养模式。     

新时代医学院校通识教育路径探析

通识教育是培育医学生人文素养的重要环节。文章分析了医学院校通识教育的现状,结果显示,通识教育存在课程设置不科学、师资队伍结构不合理和医学院校特色不鲜明等问题。因此,通过优化通识教育课程设置、完善通识教育师资队伍结构、有效融入医学院校特色等举措,达到推动通识教育规范化、有序化发展、不断提升医学人才教育的整体质量的目标。     

中医药院校"课程思政"体系建设研究

中医药院校承担着优秀中医药传统文化的传承与发扬,是培养未来行医者的摇篮,因此加强"课程思政"的体系建设,培养良好医德的医生,对中医药院校意义重大.从中医药院校"课程思政"体系建设的发展历程、意义与建设措施等方面进行阐述与总结,以期为中医药院校"课程思政"体系建设提供理论基础.     

中医药院校物理化学实验课程思政特色教学实践

物理化学实验是药学、食品、化工等各类专业重要的基础课程，该课程对培养学生实践操作、数据处理、知识应用、技术创新、思维训练等方面的能力有重要作用。本研究在结合学校办学定位与特色、对照本校药学类各专业培养目标、梳理课程内容的基础上，融合课程思政实施教学，充分吸纳借鉴其它课程有益改革经验，形成了具有专业特色的课程教学体系。同时，制定具有“融合课程思政实施效果”指标的形成性评价量性控制评分表对教学效果进行反馈，持续改进课程教学，较好地解决了包含课程思政内容的教学反馈与教学评价的痛点和难点问题。     

开设中医药科技写作课内容探析

科技写作课顺应了科学技术进步的潮流,是培养和提高科技人员表达能力的重要手段,也是造就高科技人才的需要。为此,本文拟从开设科技写作课的性质、任务、内容与文体出发,以探讨中医药科技写作课的基本内容。１　科技写作课的主要性质科技写作学就是指研究关于科技写作的理论、规律、方法和技巧的学问。是一门综合性、实践性很强的专业写作课。它的综合性、实践性和专业性主要表现如下：１１　综合性　中医药科技写作是一项综合性很强的精神产物,是科技工作者进行脑力加工后的特殊产品。要完成这一加工过程,与作者的思想水平、知识积…     

中医药院校网络思政课的效果分析与经验启示——以湖南中医药大学为例

目的 对比学生通过教师面授、教师线上教学以及自学中医药特色的思政课内容,从考试成绩来分析思政课通过3种教学方式的差异,分析教学效果以及获得的经验启示.方法 从本校大一学生中,抽取男生90人、女生90人参加中医药思政课学习.面授教学为对照组,线上教学为实验组A,自学为实验组B.3组学生在学期末进行相同内容的思政内容考试,...     

新时代高校思政课理论教学与实践教学协同育人的困境及路径探索

分析高校思政课理论教学和实践教学协同育人的困境,提出从育人理念、管理体系、考核评价体系、工作主体、内容与方式等几个方面实现思政课理论教学和实践教学的协同育人,从而提高思政课教学效果。     

中医药院校学生自主性学习成因探析

本文对自主性学习的内涵进行了深入分析,并阐述了中医药院校学生学习活动的特点,对影响学生学习自主性的关键因素进行了探析,对深入研究中医药院校学生学习自主性问题具有重要的理论与现实意义。     

高等中医药院校人文社会科学发展探析

高等中医药院校的科学发展必然需要人文社会科学的有力支撑。要真正在高等中医药院校发展人文社会科学,必须明确学校的功能与定位,关注学校发展人文社会科学的动力所在,剖析制约人文社会科学发展的因素,切实转变观念,更新做法,制定科学的发展策略。     

中医药院校青年教师师德师风建设路径研究

师德师风作为评价教师队伍的第一标准，也是社会关注的焦点。中医药院校师资队伍建设应以师德师风为核心，通过优化顶层设计、开展宣传教育、完善考评体系、落实奖惩机制，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高水平教师队伍，落实立德树人根本任务，为党育人，为国育才，促进中医药高等教育可持续发展。