护理职业安全与健康课程设置的探讨性研究

目的 合理设置护理高职生职业安全与健康课程.方法 运用半结构式访谈提纲对8位临床护理和护理教育专家进行焦点团体访谈,发展并完善"职业安全与健康"课程方案.结果 明确了在护理高职生中进行职业安全与健康教育的必要性;课程目标;教学内容;教学方法以及课程评价方式.结论 护理高职生课程体系中可增加职业安全与健康课程,以减少护理职业危害,增进护理职业安全,维护护生身心健康.     

重塑护士职业幸福感 助力护理高质量发展

职业幸福感可为护士职业发展赋能。随着护理高质量发展的推进,在持续扩大护理队伍、优化护理工作内容的同时,提升护士职业幸福感的共识正深入人心。作为人民生命健康的守护者和推进健康中国建设的主力军,政府十分关切护士队伍的成长和护理事业的发展。因此,如何提升护士职业幸福感,是当下值得深入思考的问题。文章从依法保障护士执业权利、提升护士社会地位和职业地位、优化护理执业环境等方面进行论述,为提高护士职业幸福感,助力护理高质量发展,推进健康中国建设提供思路。     

消化内镜护士职业健康现状及改进措施

正消化内镜室是职业暴露高风险场所,消化内镜护士发生职业健康问题不仅影响其生活质量、工作态度、职业规划,同时也影响到消化内镜护理质量和患者的安全。消化内镜护士的职业健康是消化内镜护理技术发展的基础,保持职业健康对促进自身发展、提高工作满意度、提供优质内镜护理服务具有重要意义。现综述如下。1消化内镜护士职业健康现状1.1生理性职业危害1.1.1肌肉骨骼损伤高发生率肌肉骨骼损伤(MSI)与职     

谈护士职业压力及对策

随着社会的发展及人们健康意识的增强,人们对护理服务的要求越来越高,加之护理服务对象的特殊性及护理工作琐碎、劳动强度大、责任心强、工作环境差,使护士职业压力不断增加。职业压力过大不仅会导致护士身心健康受到伤害,也导致护理质量下降、护理工作满意度下降、人力流失等现象的发生。为了维护护士的健康,提高护理质量,明确护士职业压力的来源,并给予相应的对策尤为重要。     

质量-环境-职业安全健康一体化管理体系在护理管理中的应用

目的通过质量-环境-职业安全健康一体化管理体系的有效运行,确保医院护理、环境、职业安全健康绩效能持续满足患者及其他相关方和适用的法律法规要求,并实现持续改进.方法综合分析单纯实施质量、环境、职业安全健康3个管理体系的利弊后,将3个体系的文件、运行过程、内部审核与管理评审有机整合.结果实施1年后护理统计指标与实施前2年比较,经χ2检验,差异有统计学意义.结论质量-环境-职业安全健康一体化管理体系的运行,使医院护理质量、环境绩效、职业安全健康绩效明显提高,并实现持续改进.     

三级医院临床护士职业压力与健康商数的相关性研究

目的了解三级医院临床护士职业压力及健康商数情况,探讨二者的相关性。方法采用护士一般资料调查表、护士职业压力源量表和健康商数问卷量表对合肥市4所三级甲等综合医院的2 856名临床护士进行调查。结果临床护士职业压力与健康商数得分分别为(93.36±12.92)分、(28.94±8.62)分;不同性别、年龄、工作年限、月收入的临床护士健康商数比较差异有统计学意义(P0.01);职业压力与健康商数呈负相关(P0.05)。结论临床护士健康商数水平越高,其职业压力越低,护理管理者应重视临床护士职业压力和健康商数,以提高护理质量。     

急诊护士素质与患者健康教育的关系探讨

急诊护士职业素质是由思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质四方面构成Ⅲ.合格的急诊科护士必须具备优良的职业素质.急诊科的护理工作和健康教育相结合,使急诊护理健康教育更完善,更加具有可操作性,使急诊的护理质量得到提高.     

南丁格尔奖章获得者工作感言

<正>敬畏生命,传承南丁格尔精神,树立尊重患者的职业理念,以人民健康为重,全面履行护士职责,创造良好的职业环境,减少护理职业健康危险因素,让卓越的护理技术、护理质量成为我们不懈的追求。     

干部保健护士的心理素质及人文素质培养

随着整体护理工作的不断深入开展,要求护理人员对病人实施高质量的"以病人为中心"的护理.护理是促进人类健康的一项职业,有研究表明,护理是卫生保健行业中压力最大的职业之一[1].     

重视影响护士健康的危险因素

护理工作是致力于人类健康的服务性工作,是特殊环境下的职业,护士作为维护和促进人类健康的主体,目前还存在着生物性、化学性、运动性、物理性、心理社会性等多种威胁健康的危险因素,严重影响着护理质量和护士队伍的稳定性,护士应充分认识工作中的健康与安全问题,提高自我防护意识,掌握维护心理健康的方法及改进护理管理措施,使护士的职业危害降到最低.     

中医特色健康管理模式在临床护理实践中的应用

为挖掘中医护理服务的内涵,充分发挥辨证施护和整体护理的优势,将健康管理模式应用于临床中医护理实践中,为病人提供个性化、系统全面的中医特色健康指导,增强病人的健康理念,改善病人的健康行为,同时提升中医护理服务质量和中医护士的职业自信。     

探讨HIV感染孕产妇中医护人员的职业防护

总结了诊疗和护理HIV感染孕产妇的过程中医护人员要采取的职业防护措施,包括孕期健康教育,母婴阻断工作中医护人员职业暴露,分娩过程中的感染防护,产后伤口的护理.认为科学有效的护理措施可以有效预防HIV感染孕产妇对医护人员的职业暴露.     

护理人文教育对高职护生职业态度的影响

针对目前高职护生职业态度中自我职业定位、职业忠诚度以及按照岗位要求履行职责,进而达成工作目标的态度和责任心等诸要素普遍缺乏的现象,提出加强护理人文教育的方法,培养护生稳定健康的职业态度和行为,为社会输送具有良好职业精神的护理人才。     

应用同事支持缓解护士职业压力的研究进展

护理工作是一个高风险、高压力的职业,从事护理工作的人群被称为职业压力最大的三个群体之一[1].长期的职业压力不仅影响护士群体自身的健康和发展,还直接关系到医疗服务质量.     

我国护士职业健康管理现状及对策

通过对职业健康管理文献的学习,阐述了我国护士的健康状况,揭示了我国护士职业健康管理存在的问题,即护士职业健康管理未引起重视、健康信息档案管理存在缺陷和护士自我防护意识不强。并针对以上问题提出了相应对策,以维护护士的身心健康,确保护理工作稳定发展。     

心理护理在职业健康检查中的应用

总结了职业健康检查中出现的心理问题及相应的心理护理措施，认为心理护理可以明显减轻心理负担，减少抑郁、焦虑的发生，使职业健康检查顺利进行，提高了职业健康监护工作的质量和效率。     

现代护士职业压力与健康维护

护理学是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应的科学,护理工作的任务是促进健康、预防疾病、协助康复和减轻痛苦,护士职业是一种脑力与体力并举,与人的健康和生命密切相关的工作.这些特点决定了护理是一个具有高强度、高压力的专业.护士压力的高低与他们身体健康、工作满意度及护士所提供的护理质量息息相关.为保证护理人员的健康,进一步提高护理质量,必须明确护士职业压力的来源及减轻压力的方法.     

结合护士职业资格考试分区域分层次管理护生的改革探索

护理学是一门实践性很强的学科。护理技能主要包括:基础护理基本技能、专科护理技能、健康评估技能、语言沟通技能、心理护理技能、健康教育技能等[1]。护士资格考试制度和护士职业注册制度是世界各国护士管理的成功经验。职业考试内容是以中等卫(护)校教学内容为基础的[2]。护士执业资格考试     

艾滋病合并隐球菌性脑膜炎的观察和护理

总结了17例AIDS合并隐球菌性脑膜炎的临床护理绎验和体会。主要护理措施有关注患者的心理变化,及时给予心理疏导和健康宣教,严密观察病情,监测生命体征和特殊用药观察,加强症状护理及职业防护。认为通过严密观察病情,加强症状护理和职业防护,做好病人和家属的健康宣教和心理疏导,以及特殊用药的观察和护理,是护理AIDS合并隐球菌性脑膜炎的关键。     

ICU护士职业风险与防护

目的:分析ICU护士的职业风险及防护策略。方法:通过职业调查观察和自身工作经验,对ICU护士的职业风险和防护策略进行研究。结果:ICU护士职业风险主要来自护理过程、护理环境和工作心理等。ICU护士可从护理规范、人性管理、心理疏导、劳动智能化、优化程序等途径来防护风险。结论:ICU护理是一种高负荷、高风险的工作,ICU护士需要高标准的职业素质和人文精神,也需要对职业风险加强防护,从而健康科学的从事ICU护理。