VS治疗癫痫的临床医学工程

迷走神经刺激（ＶＳ）治疗难治性癫痫，特别是复杂部分性癫痫，能减少发作频率和发作强度。作者从迷走神经刺激的解剖学基础，作用机理和对实验动物模型的试验及对病人的临床应用，说明刺激的作用和临床效果，并介绍ＶＳ系统各主要部件的功能和实际采用的刺激参数。     

生物医学工程学与临床医学的交融

2006年5月13—14日，首届国际体外反搏学术交流会在中国广州市成功召开，标志着体外反搏的发展进入了一个充满机遇和挑战的新阶段。体外反搏是生物医学工程学的一个分支，是工程学原理在临床医学中的具体应用。本文介绍体外反搏在国内外近40年的发展历程，并结合我国近年来生物医学工程学科的进展作一概述，期望为我国生物医学工程学科与临床学科的结合与可持续发展带来一些启示。     

第六届上海市医学会临床医学工程学分会学术论坛在沪召开

上海市医学会临床医学工程学分会与上海市医疗设备器械管理质控中心主办的第六届上海市医学会医学工程学术论坛于2012年1月13日,在绿地万豪大酒店顺利召开。开幕式由上海市医学会临床医学工程学会前主任委员张力方主持。上海市医学会临床医学工程学会主任委员李斌在大会上致开幕词,并作工作报告。2011年上海临床医学工程学会在学科发展和学术交流上开展了大量的工作,如学会建设、学术交流、培训和继续教育、取得了显著的进步。还建立《中国医疗设备》杂志社上海分社。     

《生物医学工程与临床》稿约

《生物医学工程与临床》是天津市生物医学工程学会、天津市第三中心医院联合主办的生物医学工程及其相关临床医学的综合性学术刊物,     

临床医学专科局解教学的改革与实践

随着教育事业的迅速发展和教学改革的不断深入,我国的医学教育在课程设计、教学模式、教学内容、教学方法和教学手段等诸多方面进行了较全面的改革。发生了很大的变化,取得了可喜的成绩。然而,综观我国医学专科学校人体解剖学的教学现状,我们认为在局部解剖学的教学内容和教学方法上还存在着许多     

临床医学专业学位试点工作的实践与探索

我校是全国首批临床医学博士、硕士专业学位试点单位。本文回顾了实施试点工作6年来的实践,对临床医学专业学位研究生培养过程出现的问题进行了分析,以探索提高临床医学专业学位研究生培养质量的办法和措施。     

浅谈怎样作好临床医学教育工作

医学教育模式的改变，现代学员综合素质的不断提高，对临床教研室和教员的要求不断提高，简单重复既往教育模式和教学方式、方法，已不能满足现代临床教学的要求，只有通过不断改革和完善，才有可能培养高质量、高素质的医学生，把医院建成一流的临床医学院。     

美国优秀生物医学工程教育模式探讨

我们以 2 0 0 2年度美国新闻和世界报道联合公布的院校排名为依据 ,综合分析了美国优秀生物医学工程教育模式 ,以期对我国生物医学工程教育提供参考     

生物医学工程专业微机原理课程改革的探索与实践．

目的：针对生物医学工程专业教学中微机原理及应用课程存在的问题．指出这些问题的原因．从理论教学及实践环节提出改革措施,以提高生物医学工程专业微机原理及应用的教学质量。方法：首先阐述了微机原理在生物医学工程专业课程体系中的位置,分析了目前微机原理教学中存在的问题。提出多媒体教学、课程上网、改革实践环节等措施。结果：近两年的教学实践证明,多媒体教学提高了学生课堂学习的兴趣,课程上网提高了学生自主学习的积极性和主动性,引入单片机和专业特色的实践环节锻炼了学生解决实际问题的能力,能够将理论与实践很好的结合起来。结论：多媒体教学、课程上网与全新的实践环节能够有效的提高生物医学工程专业微机原理的教学质量。     

临床医学教育模式的现代发展趋势浅析

医学已成为目前发展最为迅速的科学,现代医学专业人才不但需要掌握比以往更多的知识与技能,还要不断更新自身知识。然而,长期以来,我国的高等医学教育多采用传授、灌输知识为主的教学方法,忽略了对学员自学能力及创造力的培养,不能适应当前医学发展的现状,需进行改革。近年来,国内外许多新的教育模式被应用于医学教育,本文介绍其中具有代表性的几种模式,以供教学过程中进行借鉴。     

生物医学工程专业“自动控制原理＂课程教学改革与实践

阐述了生物医学工程专业“自动控制原理”课程教学过程中存在的问题,探讨了归纳教学法在该课程中的应用。首先分析了该专业“自动控制原理”课程教学现状,指出了结合该专业学生的知识结构更新教学内容的必要性;结合现代教学手段,采用辅助教学软件,激发学习兴趣;采用归纳教学法,引导学生思考问题,启发学生思维;把理论教学和实验教学有机地结合起来;适当表扬调动学生的学习积极性。既可以使学生掌握“自动控制原理”的抽象理论,又加深了他们对人体生理控制系统的理解,加强不同知识之间的联系,真正做到理论联系实际。教学实践表明,该课程的教学改革可激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性和主动性,增强学生的实践能力和创新能力。