整体护理干预在冠心病合并心绞痛患者中的应用

目的：研究分析整体护理干预在冠心病合并心绞痛患者中的临床应用效果。方法选取2011年至2012年,在我院接受治疗的60例冠心病合并心绞痛患者,随机分为护理组和对照组,每组30例。在治疗过程中,护理组患者采用有针对性的心理护理干预及健康知识的教育,对照组采用常规的健康知识教育护理,比较两组患者的治疗总有效率及对健康知识的掌握情况。结果护理组患者的治疗总有效率为96.7％,对照组的治疗总有效率为83.3％,护理组的治疗总有效率明显优于对照组（ P＜0.05）,护理组对健康知识的掌握情况也要优于对照组,具有统计学意义（P＜0.05）。结论冠心病合并心绞痛患者在采取有针对性的心理护理干预及健康知识的教育,不仅提高治疗效果,改善冠心病患者的预后,而且有效地减少心绞痛的发作,值得临床应用和推广。     

盐酸曲唑酮合并心理健康教育治疗冠心病心绞痛疗效观察

目的 观察盐酸曲唑酮合并心理健康教育治疗冠心病心绞痛疗效.方法 48例患者随机分为对照组和干预组,对照组常规予休息、吸氧、硝酸酯制剂、钙通道阻滞剂、丹参、小剂量阿司匹林、对症等治疗.心绞痛发作均舌下含服硝酸甘油,0.3～0.6 mg/次.干预组患者在常规治疗基础上加用盐酸曲唑酮,50 mg,3次 /d,口服,另加心理健康教育,治疗前后观察心绞痛发作频率、程度、持续时间,心电图、心肌酶谱变化及HAMA评分的变化.结果 干预组无论在心绞痛症状还是HAMA评分的改善均明显优于对照组.结论 盐酸曲唑酮合并心理健康教育治疗冠心病心绞痛,能明显改善患者焦虑症状,提高临床疗效.     

银杏达莫用于冠心病心绞痛的疗效观察临床研究

目的 探讨银杏达莫注射液用于冠心病心绞痛的临床疗效.方法 将2007年3月至2009年11月我院收治的冠心病心绞痛患者87例随机分为两组,对照组42例采取常规对症、支持疗法,观察组45例在对照组的基础上加用银杏达莫注射液,比较两组患者临床疗效及血脂改善情况.结果 治疗后两组心绞痛、心电图及血脂改善情况比较差异有统计学意义(P＜0.05),观察组均明显优于对照组.结论 银杏达莫注射液,能显著缓解冠心病心绞痛患者临床症状,可作为冠心病心绞痛的有效治疗药物推广应用.     

冠心病后发生心绞痛合并心肌梗死的影响因素分析及护理干预措施效果

目的探讨冠心病后发生心绞痛合并心肌梗死的影响因素及护理干预措施。方法选取2015年3月~2017年3月该院收治的冠心病患者109例作为研究对象,根据随机数字表法将其分为干预组55例和对照组54例,对照组患者给予常规护理措施,在对照组基础上给予干预组患者针对性护理干预措施。记录并比较两组冠心病患者心绞痛合并心肌梗死发生情况、诱发因素、治疗总依从率、治疗总有效率及护理满意度。结果干预组冠心病患者心绞痛合并心肌梗死的发生率5.45%(3/55)明显低于对照组24.07%(13/54),差异有统计学意义(χ^2=4.591,P<0.05);干预组精神高度紧张3例(5.45%)、睡眠时心绞痛2例(3.64%)、早期强行活动1例(1.82%)、治疗配合度差3例(5.45%)、出院后未按时服药1例(1.82%)均明显低于对照组11例(20.37%)、8例(14.81%)、7例(12.96%),9例(16.67%)、5例(9.26%),差异有统计学意义(χ^2值依次为4.293、4.485、6.834、3.867、5.082,均P<0.05);干预组冠心病患者治疗总依从率96.36%(53/55)明血高于对照组72.22%(39/54),差异有统计学意义(χ^2=3.347,P<0.05);干预组冠心病患者治疗总有效率94.55%(52/55)明显高于对照组75.93%(41/54),差异有统计学意义(χ^2=3.195,P<0.05);干预组冠心病患者护理满意度98.18%(54/55)明显高于对照组79.63%(43/54),差异有统计学意义(χ^2=3.106,P<0.05)。结论通过对冠心病后发生心绞痛合并心肌梗死的影响因素分析,并给予针对性护理干预措施,有助于提高冠心病患者治疗依从性与临床疗效,且护理满意度高,值得推广应用。     

授权理论在社区冠心病介入治疗术后患者教育中的应用研究

目的探讨应用授权理论在社区对冠心病介入治疗后患者进行健康教育的方法与作用。方法选择在苏州市各医院行冠心病介入治疗的术后出院患者各34例作为干预组与对照组研究对象,干预组实施以授权理论为指导的社区冠心病介入治疗术后健康教育,2组患者在干预前后分别填写《冠心病授权量表》,比较冠心病授权能力,观察2组患者干预后6个月的临床随访及冠状动脉造影检查结果。结果干预后干预组冠心病授权简化量表各项目得分与总分明显高于干预前,也高于同期对照组水平;6个月随访结束时,干预组患者心绞痛发生率、冠状动脉造影检查再狭窄的发生率明显低于对照组。结论授权理论指导下的“冠心病介入治疗术后健康教育”能有效提高患者在心理社会方面的技能,并能有效提高冠心病介入治疗后的远期疗效。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响

目的:探究心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响。方法:搜集2017年6月至2018年6月在本院收治的72例冠心病心绞痛患者作为本次研究对象,研究对象及家属均知情同意,并获得了伦理委员会的批准。按就诊的前后顺序分为对照组(传统护理模式)及观察组(心理护理联合健康教育护理模式),每组均分为36例,观察及比较两组冠心病心绞痛患者经护理干预后的临床效果。结果:观察组冠心病心绞痛患者经护理干预后的临床总有效率为34(94.44%),显著优于对照组的临床总有效率为29(80.55%),两组进行比较,存在差异显著,(χ~2=4.623,P<0.05),具备统计学意义;观察组冠心病心绞痛患者经护理干预后的临床总满意度为35(97.22%),明显高于对照组冠心病心绞痛患者的临床总满意度为27(75.00%),组间进行对比,存在差异显著,(χ~2=7.356,P<0.05),具有统计学意义。结论:针对冠心病心绞痛患者而言,实施心理护理与健康教育护理模式获得的临床效果显著,值得临床推广。     

护理干预对冠心病患者社会支持、主观幸福感及临床指标的影响

目的 探讨护理干预对冠心病患者社会支持、主观幸福感及临床指标的影响,为临床护理冠心病患者提供科学的理论依据.方法 将60例冠心病患者随机分为干预组和对照组各30例,对照组给予常规治疗,干预组在对照组治疗基础上,给予相应的护理干预,包括健康教育、心理护理和服药管理.运用社会支持评定量表和纽芬兰纪念大学幸福感量表对2组患者进行测评,比较干预前后2组患者的社会支持度、主观幸福感和临床指标的变化情况,进行t检验.结果 干预后干预组主观支持、客观支持、社会支持利用度、社会支持总分及幸福感得分均较对照组有显著改善,并与自身干预前比较亦有显著改善.干预组在住院时间、住院费用、心脏射血分数、心绞痛发生率和再住院率等临床指标方面显著优于对照组.结论 护理干预能显著增加冠心病患者的社会支持和主观幸福感,而且能提高临床疗效,促进患者的康复.     

家庭干预对学龄期哮喘患儿治疗依从性及疗效的影响

目的：探讨家庭干预对学龄期哮喘患儿治疗依从性以及疗效的作用。方法选取确诊并在家庭进行治疗的学龄期哮喘患儿130例,随机分为干预组和对照组,每组65例。对照组患儿进行常规护理及健康教育,干预组采取家庭干预,时间为1年。比较两组患儿治疗依从率、发作次数、住院次数、住院天数、失学天数。结果干预组患儿治疗依从率明显高于对照组（P＜0.05）,发作次数、住院次数、住院天数、失学天数均少于对照组（P＜0.05）。结论家庭干预能明显提高学龄期哮喘患儿治疗依从性,并增强疗效。     

老年冠心病伴抑郁症的疗效观察

目的探讨老年冠心病伴抑郁症的临床特点及进行抗抑郁药和社会心理干预治疗的疗效。方法将235例老年冠心病伴抑郁症的患者进行心理评估，随机分为对照组、抗抑郁药物治疗组。对照组给予单纯常规心脏病药物治疗，抗抑郁药物治疗组在常规心脏病药物治疗基础上给予冠心病健康教育、抗抑郁药。对两组患者的临床特点、家庭及社会支持、心血管事件的发生率等进行对比分析并随访。结果治疗组心肌缺血明显改善，心绞痛复发率及急性心肌梗死发生比率与对照组比较，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论心理评估基础上的冠心病健康教育与抗抑郁药物治疗能改善冠心病伴抑郁患者的症状及预后。     

多元化、团队式健康教育模式对冠心病患者疾病认知的影响

目的 探讨多元化、多学科团队合作式健康教育模式对冠心病患者疾病相关知识的影响.方法 选取2011年10月至2012年11月在天津医科大学总医院心内科住院的147例确诊为冠心病的患者,随机分为对照组70例和干预组77例,对照组接受常规健康宣教;干预组给予多元化、多学科团队合作式健康教育,应用自行设计的调查问卷评价干预效果.结果 干预组出院时知识水平较对照组显著提高,干预组知识水平升高幅度高于对照组,且干预组在饮食、预防、临床表现、治疗、运动各维度的知识得分均高于对照组,差异有统计学意义.结论 多元化、多学科团队合作式健康教育模式能明显提高冠心病患者的知识水平,督促患者主动采取有益于健康的行为,使其身心处于最佳状态.     

健康教育对喉癌术后患者生活质量的影响

目的探讨健康教育对喉癌术后患者生活质量的影响。方法将42例喉癌术后患者随机分为两组,干预组22例,对照组20例,两组均进行常规治疗和护理,干预组在此基础上进行健康教育干预。比较两组患者生活质量的情况。结果干预组生活质量明显高于对照组(P<0.01)。结论对喉癌术后患者进行健康教育,可提高喉癌术后患者的生活质量。     

社区健康督导对糖尿病前期人群转归的影响

[目的]观察社区健康督导对糖尿病前期人群转归的影响。[方法]将糖尿病前期120人随机分为对照组和干预组,干预组进行社区健康督导教育,活动方式为群体教育与个别谈话相结合,社区医护人员宣教与家属参与督导相结合,健康督导教育与糖尿病前期人群之间的互相交流相结合;定期组织糖尿病防治的科普知识讲座、印发健康教育宣传手册等。对照组不进行任何干预。2年后,观察这些人群的转归。[结果]两组在转归为糖尿病、正常糖代谢方面比较,干预组优于对照组(P<0.01)。[结论]社区健康督导可降低糖尿病的发生率。     

健康教育对口腔颌面部恶性肿瘤患者生活质量的影响

目的:探讨健康教育对口腔颌面部恶性肿瘤患者生活质量的影响。方法:将42例口腔颌面部恶性肿瘤患者随机分为干预组22例和对照组20例,两组均进行常规治疗和护理,干预组在此基础上进行健康教育干预。比较两组患者生活质量的情况。结果:干预组患者生活质量明显高于对照组(P0.01)。结论:对口腔颌面部恶性肿瘤患者进行健康教育,可提高口腔颌面部恶性肿瘤患者的心理健康水平和生活质量。     

健康教育对妊娠期糖尿病的影响

[目的]探讨健康教育干预对妊娠期糖尿病孕妇妊娠结局的影响.[方法]将116例确诊的妊娠期糖尿病孕妇随机分为对照组和试验组,各组58例.试验组实施健康教育指导,对照组实施常规治疗,评价干预效果,观察孕妇妊娠结局.[结果]试验组妊娠期糖尿病并发症均显著低于对照组.[结论]对妊娠期糖尿病孕妇施行健康教育干预指导能有效改善围产...     

IKAP健康教育模式对军队在职疗养员生存质量改善作用的研究

目的探讨信息知识信念行为（IKAP）健康教育模式在军队在职疗养员中的应用。方法将112名部队在职疗养员采用随机数字表法分为对照组和观察组各56例,对照组给予常规护理及健康教育干预,观察组给予IKAP健康教育模式。观察两组疗养员干预前后自我保健知识掌握、实施效果、治疗依从性及疾病控制效果。结果两组干预后15 d自我保健知识掌握、实施效果、治疗依从性及疾病控制效果比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论将IKAP健康教育模式应用于军队疗养院,能提高疗养员自我保健知识掌握和实施能力及治疗依从性,从而有效促进健康。     

健康教育对中老年退行性关节炎患者临床疗效及治疗依从性的影响

目的 评估健康教育对中老年退行性关节炎患者临床疗效及治疗依从性的影响,为退行性关节炎的临床护理及治疗提供理论依据.方法 将60例中老年退行性关节炎患者随机分为干预组和对照组各30例,对照组患者给予常规临床护理,干预组给予常规临床护理联合健康教育护理干预.评价2组干预后的临床疗效和治疗依从性.结果 干预后,干预组临床疗效总有效为93.3%,显著高于对照组的73.3%;干预组治疗依从性优良率为100.0%,显著高于对照组的76.7%.结论 健康教育护理干预有利于提高临床治疗效果和患者的治疗依从性,值得临床推广应用.     

健康教育对中老年退行性关节炎患者临床疗效及治疗依从性的影响

目的 评估健康教育对中老年退行性关节炎患者临床疗效及治疗依从性的影响,为退行性关节炎的临床护理及治疗提供理论依据.方法 将60例中老年退行性关节炎患者随机分为干预组和对照组各30例,对照组患者给予常规临床护理,干预组给予常规临床护理联合健康教育护理干预.评价2组干预后的临床疗效和治疗依从性.结果 干预后,干预组临床疗效总有效为93.3%,显著高于对照组的73.3%;干预组治疗依从性优良率为100.0%,显著高于对照组的76.7%.结论 健康教育护理干预有利于提高临床治疗效果和患者的治疗依从性,值得临床推广应用.     

健康教育路径干预在肿瘤患者PICC置管中的应用

目的探讨对PICC置管肿瘤患者实施健康教育路径干预的效果。方法选取84例PICC置管肿瘤患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和研究组各42例,对照组给予常规护理干预,研究组在对照组基础上,实施健康教育路径干预,比较两组患者干预后对疾病相关知识的掌握情况、健康行为情况、满意度等情况。结果研究组健康相关行为总分为（115．56±11．40）分,明显高于对照组的（101．43±18．50）分,差异有统计学意义（P〈0．05）;研究组患者在PICC相关知识掌握率、疾病治疗的信心、护理质量满意度、健康教育达标率、感染的发生率分别为90．48％,97．62％,95．24％,97．62％,2．38％,均明显优于对照组的30．95％,30．95％,73．81％,40．48％,26．19％,差异具有统计学意义（x2值分别为31．19,38．03,3．37,32．08,9．72;P〈0．01）。结论健康教育路径干预可以提高PICC置管肿瘤患者的健康行为水平、护理质量、护理服务的满意度,确保了实施健康教育路径干预的有效性及合理性。     

健康教育对骨质疏松性骨折患者生活质量的影响

目的观察健康教育干预对骨质疏松性骨折患者生活质量的影响。方法入选248例骨质疏松眭骨折住院患者,按人院顺序随机分为对照组123例和于预组125例。对照组患者在骨质疏松性骨折患者骨科常规治疗基础上行骨科住院常规护理,干预组在骨质疏松性骨折住院患者骨科常规治疗与护理基础上实施指导学习骨质疏松基本知识、心理疏导、用药指导、饮食指导、康复训练指导、对家属的指导等健康教育干预措施。观察和比较干预前后2组患者生活质量（QOL）评分的差异。结果经过健康教育干预后,干预组的QOL评分均明显改善,显著优于对照组,干预组的临床疗效显著好于对照组,且住院时间显著短于对照组。结论健康教育干预能够改善骨质疏松性骨折患者的生活质量,有助于增强临床疗效,缩短住院时间。     

中西医结合健康教育对心脑血管疾病患者的干预效果评价

目的 探索中西结合健康教育改善心脑血管疾病患者的效果,达到防治心脑血管疾病,促进心脑血管疾病患者尽快恢复和维持健康的目的 .方法 将80例心脑血管疾病患者随机分为对照组和干预组各40例,2组均施行常规治疗,干预组在常规治疗的基础上实施健康教育干预.制定调查表,了解干预1年后2组患者不良生活习惯改变情况,原发病改善情况、复诊情况及并发症发生情况,进行χ2检验.结果 健康教育1年后干预组不良生活习惯的改变率优于对照组,对照组原发病变化率、复诊率、并发症发生率显著高于干预组.结论 中西医结合健康教育使心血管疾病患者的自我保健意识、生活质量和健康水平都得到了提高,在临床和社区都值得推广.