诚实信用原则的价值考察与内涵界定

诚实信用原则在民法中具有重要地位,被称之为“帝王条款”。其功能在于弥补了成文法的局限性,当实质正义与形式正义相冲突时,法院可行使自由裁量权运用诚实信用原则对实质正义进行微调。而在我国,诚实信用更重要的意义在于要求个人、企业遵法纪,以公平正义约束自身行为的妥当性。     

承载文化和生命的形式——论新时期家族小说的历史观

家族小说在新时期,无论是侧重于展现人的文化存在一路还是着重抒写人的非理性存在状态的另一路,都否弃了代言式抒写姿态和方式,其重心不在于力求真实再现历史生活之真貌,而在于展示特殊历史文化氛围和其中生活的人之生存状态和生命形式。历史成为发挥想象力和虚构才能的载体,不再承担认知和教化功能,从而使小说家获得多元视点和自由的个人叙事立场。     

注重学生创造能力培养 改革生理学实验教学

我校在生理学实验教学中进行了近10年的改革实践。改革的重点在于改变学生在教学活动中的被动位置,贯彻“以学生为主体、教师为主导”的教学思想,为学生提供一个相对自由的思维环境,引导学生进行探索和创造性地学习。     

优化教学结构 提高课堂效益

目前 ,社会正在大兴素质教育之风。不少教育工作者为此作出了可贵的探索且成效卓著。应试教育向素质教育转变这一问题的解决已成为时代发展的必然 ,迫在眉睫。要解决这个问题 ,首先是转变教育观念 ,即学生的发展与教育的关系在于 :学校教育不再是发展的手段和作为生产性的手段。在学校教育中 ,教育更应看重的是学生发展的一个基本内容和目标。换言之 ,“学生为本”其根本目的是使学生的能力得以充分的发展和展现。从“学生为本”的教育观念出发 ,应试教育向素质教育的根本转变在于面向全体学生 ,以坚持全面促进学生随其个性自由发展。要实现…     

对学生进行个人自由观教育的体会

我们在日常生活和活动中 ,尤其在学生中 ,经常听到和遇到议论个人自由的事和问题。个人自由问题确是实践中需要作出回答 ,且在理论上需探讨的问题。究竟有没有个人自由 ?回答是肯定的。人类独有的自觉能动性、创造性的特点 ,决定了个人有其自由 ,但又必须有它的制约。可是许多人认为 :个人自由是绝对的、自在的、可不受约束的。为此 ,我们依据平时多方面的表现 ,归纳了 2 5个问题 ,采取无记名书面调查的方式调查了本校 3个年级 4个专业、共 15个班的 785名学生 ,发现有 2 65人 (占总数 3 3 8% )对个人自由的理解不正确。他 (她 )们认为组织…     

试论马克思主义同存在主义两种不同的自由观

近年来,在资产阶级自由化思潮影响下,一些青年学生热衷于谈论“自由”,但他们对“自由”这个概念,特别对马克思主义科学的自由观缺乏了解,而对西方萨特存在主义的自由观盲目信从,从而在某些青年中滋长了一种追求“绝对自由”的无政府主义现象。因此,对马克思主义科学的自由观和存在主义的反科学的自由观进行分析是必要的,有现实意义的。     

《法律基础》课要注重学生权利意识的培养

《法律基础》是高等学校“两课”教学的内容之一,目的在于培养学生的法律意识,养成守法的良好习惯,做一个合格的社会主义公民,但是,在我们的宣传和现实教学过程中,较少重视个体权利意识的培育,而是以义务为重心,我们注重的是服从教育,只强调义务和忽略或轻视权利,片面强调学生守法,强调学生作为公民应履行的各种义务,而对公民如何运用法律保护自己的权利则轻描淡写,或避而不谈。笔者认为,在向学生传授法律知识的过程中,提高法律意识的重点应放在树立学生的权利观念上,法律的目的就在于保障公民的权利,提高法律意识,首先应当提高权利意识,权利意识的弱化,法律意识必然淡漠,因此,法制宣传教育和《法律基础》课的教学中,要变单纯的守法教育为公民权利意识的培育。1权利意识的内涵权利意识是法律意识的核心内容。权利意识是一种特殊的意识,是指特定社会的成员对自我利益和自由的认知、主张和要求,以及对他人认知、主张和要求利益与自由的社会评价。权利意识是作为社会主体的人的自我意识和人的自主地位紧密联系在一起的。权利作为社会主体的价值确认方式,是人的自主性权能表现,因人作为主体,首先在于他能够在思维中把握自己的存在,认识到自身的主体性价值即具有自我确证的自我...     

在口腔病理学教学中应用启发式教学的体会

启发式教学是一种古老而长青的教学指导思想，教学的核心是充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和爱好，使学生主动探求知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于唤醒、鼓舞和激励。”如何在教学各个环境中运用启发式教学是一门值得探讨的艺术。笔者就如何在口腔病理学教学中运用启发式教学，有以下几点体会。     

人口的合理饮食

在社会营养工作中正确引导的调节居民食物结构的焦点,就在于正确地把上述需求和可能结合起来.解决这个问题,对个人和家庭是关系防病、保健和安排生计的大事,而对国家和地区则是牵涉多方面的发展战略问题.     

马尔库塞对政治存在主义的批判

政治存在主义是作为垄断资本主义──帝国主义阶段的国家意识形态的组成部分而存在的，它的真实面目是纳粹暴政的帮凶。它“超越”了存在主义，从而导致了政治存在主义与存在主义的根本对立。在自由观问题上，马尔库塞的个人的自由实践论批判了政治存在主义的他治自由观。     

临床诊断思维导致误诊的思维原因（7）

5　治多知悉“治多”这里主要指实践 ,实践的越多 ,越能更好地把握和识别事物的本质。辩证唯物主义认为 ,任何客观存在的事物都是遵循一定的规律而运动的。在人们的认识活动中 ,只有认真地、全面地认识客观事物的特征及其规律 ,才能使自己的认识由必然王国走向自由王国。临床医生的自由王国就表现在对疾病的诊断和治疗上 ,而必然王国则是疾病的发生、发展变化的趋势。只有亲自实践 ,并不厌其多 ,才能使自己的认识尽快走向自由王国。一个医生能否在诊断过程中获得自由 ,面对病人时最大限度地减少误诊 ,关键就在于能否进行有效的病史询问、体…     

浅谈实习护士礼仪教育

在医疗人才培养过程中,如何培养学生的职业精神已经成为亟须解决的问题之一.医学直接服务于人和社会,目前的医患纠纷原因大多不在于医疗水平,而在于患者的沟通.因此,医学教育中,我们不能只关注医学专业知识的传授以及技术的训练,自身道德修养及学生德育教育同样重要,因此礼仪教育显得尤为重要.本文谈谈对护理专业实习生开展礼仪教育的认识.     

我国医药零售业连锁经营管理形式的选择

近年来，零售药店连锁经营成为我国医药零售市场中的新趋势。各医药公司、医药主管部门纷纷对下属国有药店进行改造，个体药店在竞争中向连锁药店靠拢。一股连锁风正在零售药店中兴起。它们首先面临的是选择何种连锁管理形式的问题。直营连锁、加盟连锁还是自由连锁，这一选择对连锁经营能否成功起着至关重要的作用。所以，正确认识连锁经营的优势，选择适合企业发展需要的连锁经营方式，总结成功企业的经验，是医药零售业是迫切需要解决的问题。连锁药店最显著的优势在于能够有效地解决规模经营与医药商品消费分散之间的矛盾。一方面，区域…     

我国高校“去行政化”改革的路径探析

中国许多高校在发展中取得了一定成就,但高校的行政化问题严重也是个不争的事实。高校要想完成传播知识和创造知识的两大使命,就必须去行政化,而高校去行政化的根本出路在于进行民主化改革。     

警惕多点执业的劳资风险

我国医生多点执业试点与发达国家的兼职制度间最大的区别在于前者没有打破人事管理桎梏,还没有使得医生成为＂自由执业者＂。 今年两会期间,温家宝总理在作政府工作报告时提出,鼓励医生＂在基层开设诊所＂。     

分析医院中药调配过程中常见的问题及应对对策

在医院治疗患者的过程中,中药治疗是临床治疗的主要手段之一,而中药调剂是中药治疗中不可缺少的环节。在整个中药调剂的过程中容易出现一系列的潜在问题,若这些问题发生,则会对患者的身体健康和生命安全带来巨大的威胁。现针对中药调剂中可能出现的问题进行归纳和总结,并提出一些应对策略,目的在于尽可能避免不良因素的发生,为患者提供安全准确有效的药学服务。     

突发公共卫生事件应急处理中医护人员个人自由的限制与保护

突发公共卫生事件的应急处理中会面临一系列的伦理问题,核心问题之一便是医护人员个人自由与公共善的伦理冲突未能得到有效解决,医护人员的道德职责边界尚未明确。在突发公共卫生事件应急处理中,由于以往对医护人员的道德要求及法规中强调保障公共利益优先,医护人员个人自由权利受到限制。因此,在权衡医护人员个人自由与公共善之间的张力时需要考虑自愿性、相称性、优先性、公正性等要素,建议制定危害医护人员生命安全的等级制度、卫生行政部门列举“正当理由”伦理清单、完善“德福一致”的奖励体制等方式来解决医护人员个人自由与公共善之间的伦理冲突,以更好地实现公共善。     

浅谈经脉、络脉、血脉的区别及与脉诊的关系

正经脉、络脉、血脉有何区别,临床在诊脉的过程中,诊的是经脉还是血脉,这些问题一直有所争议,本文对三者之间的区别以及其与脉诊的关系浅谈自己的拙见。1经脉、络脉、血脉的区别1.1经脉与络脉《内经》中二者的区别主要在于:(1)深浅。《灵枢·经脉》中记载:"经脉十二者,伏行分肉之间,深而不见……诸脉之浮而常见者,皆络脉也。"指出络脉与经脉的区别在于"可见"与"不可见",即深浅。用肉眼     

成人教育中病理生理学教学的体会

病理生理学是重要的基础医学 ,也是联系基础与临床的桥梁学科。笔者在从事病理生理学教学实践中 ,针对存在于成人教育中的一些问题进行了初步的改革和探索 ,有了一些体会。1　激励学生对病理生理学的学习兴趣　　一门课能否收到较好的教学效果取决于学生对该课程是否感兴趣 ,而学习兴趣是靠教师激励出来的。教育家第斯多惠说 :“教学的艺术不在于传授的本领 ,而在于激励、唤醒、鼓舞。”因而教学中 ,要精心地设计和创造富有感染力的教学情景 ,诱导学生产生猜想 ,提出问题 ,充分活跃学生的良性思维 ,培养学生的求知欲和好奇心理从而产生兴趣…     

一种新的大鼠自由体态长期输液装置

动物实验中常用到输液,对大鼠的长期输液设备往往没有统一标准。让大鼠在自由状态下能达到长期输液目的,国内外也进行过一些报道,利用就近取材和减少手术的创伤程度等原因,对大鼠在自由体态下既能进行长期补液又可减少术中创伤,而对输液装置进行改进。