妇产科临床实习带教的体会

妇产科临床实习是医学生医学实践教学的重要部分,本文总结了我科多年妇产科临床实习带教的经验和体会,以不断提高临床实习教学质量和效果。     

妇产科实习带教的做法及体会

临床实习是医学生经过几年的课堂学习,将理论与临床实践相结合的过程,也是将来毕业后能更好地参与临床工作的阶梯.我科经过多年的临床带教实践,特别是近一年来的工作,总结出如下做法和体会:     

如何搞好妇产科临床带教

实习是学生从临床理论到实践操作的第一步。作为实习生,从课堂、书本上的学习到突然面对各种各样的病人,由于妇产科盆腔检查的特殊性,许多学生感到束手无策。作为带教老师,在病人和学生面前具有医生和教师的双重身份,既要为学生着想,给他们一些实践的机会,让他们多观察,多动手;作为医生,又必须为病人着想,使病人能够慕名而来,满意而去。要解决这一矛盾,我们注意了以下几点:一是加强门诊与病房的联系和配合。门诊或病房遇有特殊的病人,相互通知,并召集实习生去了解病人的症状、体征,给他们创造更多的实践机会去认识疾病,检查病人,获得感性认…     

如何提高妇产科的临床带教质量

临床实习是医学生学习过程的重要阶段，是对学生进行专业知识、专业技能和解决临床实际问题能力培养的关键环节，针对临床带教过程中的几个方面，有针对性的做出改进，对提高妇产科的临床带教质量是非常有效的。     

妇产科护理学临床教学与实习带教点滴体会

我们针对《妇产科护理学》的教材内容，在教学模式与教学方法上，按整体护理程序进行妇产科护理教学；在讲解妇产科理论知识的同时，重点讲解妇产科护理的护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施的要点与方法；并在实验课的教学中，将基础护理操作与妇产科护理操作有机的结合，达到了分类统一。     

妇产科护理实习带教中的点滴体会

到妇产科实习的护士学员一般都充满了好奇，积极性比较高。但由于他们年龄小，无生活经验，理论课上学的东西印象不深。故在带教中注重讲解的生动性、趣味性、鲜明性，同时注重学生的动手能力培养，使学生学起来轻松，记得牢，会应用。要使讲解生动，应培养学生的参与意识。如通过1个实例讲明了绒毛膜促性腺激素（HCG）定性实验的临床意义。一妊娠2个月孕妇人工流产术后第2日，因无腹痛和阴道流血怀疑人流失败而要求查尿HCG。问学生：①是否应查？②查了能得出何结果？③如何理解？经过师生共同讨论得出结论：①不查；②尿HCG（＋）；③…     

关于提高妇产科临床护理带教效果的研究

目的：探究提高妇产科临床护理带教效果的方式,并总结体会.方法：对2010年6月-2012年6月期间,在我院进行临床实习的100名护士生临床实习的相关资料进行研究分析,总结有效提高临床带教效果的措施.结果：100名护士实习生经临床带教实习后均可良好的掌握临床护理的相关知识,且能够熟练的进行护理操作,经职业规范、知识、技能等考核过关.结论：临床实习是护士学生离开学校,走向工作岗位的一个重要环节,也是临床教学中的一个重要组成部分,搞好临床教学对于提高学生的知识水平和操作技能,以及改善医院的护理质量具有重要的意义.     

关于妇产科临床带教的几点体会

妇产科是一门专业性、技术性、临床实践性极强的学科 ,其教学内容主要包括妇科、产科、计划生育和妇女保健。在人口众多的中国 ,加强学生临床技能的培养 ,建立正确而周密的临床思维 ,对于提高妇产科从业人员的技术水平、改善广大妇女的身心健康、提高我国人口素质极其重要。而临床带教是指导学生如何将理论联系到实际的桥梁 ,是学生走向社会的最后学习阶段 ,笔者就本教研室如何加强妇产科临床带教提出几点肤浅体会 ,以供大家参考。1　从思想上强化妇产科的重要性和责任感　　在我所带过的学生当中 ,真正喜爱这个专业的并不多。理由是妇产科…     

留学生在妇产科实习的带教体会

临床实习是医学教育的最后阶段,也是最关键的阶段,留学生在妇产科实习具有一定的特殊性,已成为目前我国教学医院的新课题,带教教师通过提升自身医疗和教学水平,积极尝试和采取多种形式的临床教学模式,可有效帮助留学生顺利完成临床实习,掌握临床技能。     

高职医学生妇产科实习带教的思考

临床实习是培养合格医生的一个关键环节,是培养一名合格医学生的必经过程,是临床教学重要组成部分。学生在带教教师指导下,初步接触病人,认识各种常见病和多发病,通过理论联系实际,熟练基本临床技能,熟悉医院各种规章制度,培养良好医德医风,为今后工作打下基础。妇产科是每个实习生必经的重点科室;该科具有人群特殊性,就多年的带教经验得以总结,提高学生的实习质量,为培养基层临床医生打好基础。     

寓素质教育于妇产科临床教学实践探讨

如何寓素质教育于临床教学实践中,培养智能型和应用型医用人才是临床教学改革的关键。实施以培养学生实践能力和创新精神为重点的教育改革,形成以学生为主体的教育模式,注重培养学生个性发展和人格完美,有利于高素质人才的成长。     

PBL教学法在妇产科临床实习教学中的应用探索

目的:探讨PBL教学法在妇产科学临床实习中的应用效果。方法:在妇产科临床实习课中,将72名学生随机分为PBL教学法组和传统教学法组,比较其考试成绩,调查学生对PBL教学法的评价。结果:PBL教学法组与传统教学法组学生的考试总成绩分别为(88.64±3.90)分与(80.78±4.76)分,两者差异有统计学意义(P<0.01)。问卷调查显示,多数学生认为PBL教学有利于多种能力的提高。PBL教学法组教学效果显著优于传统教学法组。结论:PBL教学法在妇产科临床实习教学中具有较明显优势,能提高实习教学质量。     

PBL在妇产科临床见习中的应用

目的：探讨PBL在妇产科临床见习中的可行性及意义.方法：将60名学生随机分为PBL组和SBL组,分别采用PBL和SBL进行妇产科见习带教,比较两组教学效果的差异.结果：对两组考核,PBL组在简答题、论述题的成绩均优于SBL组.对两组学生进行调查问卷,PBL组反应优于SBL组.结论：PBL较SBL教学具有明显的优越性,更适合妇产科临床见习带教.     

妇产科进修医师的临床教学体会

总结妇产科在进修医师临床教学中的经验包括：科室领导对教学工作要足够重视，进修生培养要首先注重医德教育，专业的培训要制订个性化方案，从基本功、病例分析、手术技巧等多方面着手，此外定期进行专题讲座开阔进修生视野，从而保证进修医师的教学质量。     

"人文关怀"在妇产科临床实习教学中应用研究

通过实习医生对妇产科患者进行“人文关怀”．探讨“人文关怀”在妇产科临床实习教学中的应用。得出以下结论：树立以病人为中心的“人文关怀”模式是改善妇产科临床教学环境的重要手段；其措施主要是交流与沟通；目前人们已重视“人文关怀”在临床教学中的应用。     

PBL教学法在妇产科教学中的应用

目的探索以问题为基础的学习（PBL）教学法在妇产科实习教学中的效果。方法在妇产科临床教学中，开展临床案例讨论、床边教学、台上教学和无病假设教学相结合的PBL教学方法。结果PBL教学调动了学生的积极性，提高了学生的沟通技巧，培养了学生应用和思考能力。结论PBL教学有助于提高妇产科临床教学效果，应予深入探讨和广泛应用。     

模拟教学在妇产科教学中的应用及体会

妇产科学以其特殊性、患者维权意识不断增强及近年来高校招生规模不断扩大，使妇产科临床见习面临极大困难。医学模拟教学以其完备的功能、人性化的使用方式缓解了临床见习困境，在理论学习和临床实践之间架起了一座桥梁，为临床教学提供了广阔的平台和发展空间。但它也有局限性，还须进一步完善。     

量化考核在长学制学生妇产科临床实习中的应用评价

目的:评价量化考核在长学制学生妇产科临床实习中的应用效果。方法:设计及制定《八年制临床医学实习生妇产科工作量化表》,量化考查实习工作完成情况,在出科时对学生全方位综合考评,并调查学生主观态度及收获。结果:通过量化,学生出科考试成绩优良。量化工作完成多少与综合考核成绩呈正相关(P<0.05)。问卷调查中,70%(35/50)名学生表示有量化考核的科室实习收获更大。结论:在长学制妇产科临床实习中加入量化考核的方法有效提高了学生的实习质量。     

教学法；妇产科

在妇产科临床教学中,采用多媒体技术进行理论教学;运用以问题为基础的学习（Problem-based learning,PBL）引入具体章节的讲解;以病例讨论,促进学生接触临床、整合理论知识;开展专题讲座和答疑,解决学生学习中的问题,并介绍新进展。以上多元化临床教学方法的应用,对提高教学质量具有重要意义。     

妇产科多元化临床教学方法的应用探讨

在妇产科临床教学中,采用多媒体技术进行理论教学;运用以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)引入具体章节的讲解;以病例讨论,促进学生接触临床、整合理论知识;开展专题讲座和答疑,解决学生学习中的问题,并介绍新进展.以上多元化临床教学方法的应用,对提高教学质量具有重要意义.