解剖学记忆方法探微

１理解记忆要求对记忆材料进行分析综合，弄清材料的内部联系，并能对记忆材料进行概括，以达到深刻理解，清晰感知，这样才能将记忆材料牢固地保留在头脑中。例如，教师在讲到“内脏运动神经与躯体运动神经在行程上的区别”时，问同学们：从我们学校所在地（丽水）到达你的家乡，是否需要在中途换车？结果有的说需要换车，有的说不需要换车就能直接到达。这时笔者就把丽水比作低级中枢，而把换车的车站比作内脏神经节，把家乡比作效应器，由此代入正题。将不需要换车的喻为躯体运动神经，即低级中枢直达效应器；将需要换车的喻为内脏运动神…     

关于提高解剖学实验课效率的几点看法

以我校系统解剖学上课模式为依据.模式:大班理论课+小班实验课,理论与实验比例为2:1.实验课形式:以观察已经做好的标本为主(需穿白大褂,戴手套),不做解剖.学生一般一周只看三次解剖学课本,两次是大班理论课,一次是小班实验课,根据课程的安排,学生学解剖学的主要地点和时间是解剖理论课的4个学时,实际观察标本的时间少,任务重.想在短时问内取得更好的成果,那么效率尤为重要,我们都知道成果=效率×时间.所以就如何提高解剖学实验课学习效率,笔者通过教学实践总结,提出以下几点看法:     

人体解剖学记忆方法探讨

摘要：在学习人体解剖学过程中,运用顺口溜、对比、形象、多媒体辅助等记忆方法。对学生提高记忆能力,迅速掌握解剖学知识有较好帮助。     

系统解剖学记忆方法解析

解剖学是医学生进入医学院校接触到的第一门医学基础课,解剖学学习的情况直接影响到专业课的学习;而解剖学名词术语繁多,给老师教学和学生学习带来不便。笔者根据多年教学经验,总结归纳了解剖学学习的一些记忆方法,并将记忆技巧应用到解剖学教学中,注重培养学生的记忆能力,以提高解剖学的教学效果。     

人体解剖学记忆方法浅析

在人体解剖学教学中运用兴趣记忆法、直观记忆法、对比记忆法、口(歌)诀记忆法、引申记忆法等,可提高教学效果。     

人体解剖学记忆方法初探

人体解剖学是一门重要的医学基础课,是通向临床医学的一门桥梁科目。该学科的特点是新名词多,医学中的1／3以上的名词来源于人体解剖学,而且大多数学生初次接触医学课程,多少都有些不适应,需要一个角色转换的过程,要求学生短时间内熟记大量人体组织、器官、系统的解剖学知识,确实有相当的难度。因此,如何激发学生的学习兴趣,提高记忆效率就成为广大解剖教师亟待解决的问题。笔者在多年的实际教学工作中,总结出以下几种提高记忆效率的方法,现简述如下。     

人体解剖学神经系统的记忆方法

历年来,神经系统教学中,学生都会感到“难学”,究其原因．最主要的原因是“记不住”．如何解决这普遍存在的问题,我有如下体会。下面我们结合实例来谈一下神经系统学习中的记忆问题。     

提高医学生医学词汇记忆效率方法小议

医学本科生经过两年的大学英语学习后进入了医学专业英语的学习阶段。对他们来说医学英语词汇记忆是个难点。这是由于以下几个原因：一是词汇量大，学生感到涉及医学的专业词汇既多又陌生0二是长词在医学英语中随处可见，使学生望而生畏；三是学生词汇知识基础薄弱，由于他们对词汇学知识接触校少，因而不太懂得把学过的词汇进行有意识的归纳、类比。针对这些不利因素，笔者在教学实践中摸索出几种方法，有助于提高医学生医学词汇记忆效率。1·运用构调法进行分房式记忆医学英语词汇大部分来源于古希腊语和拉丁语，遣词力极强的古希腊语、拉…     

浅谈在人体解剖学教学中提高学生记忆力的几种方法

人体解剖学是医学科学的一门重要基础课程,在学习过程中需要记忆的内容特别多,医学名词1／3以上为解剖学名词。面对如此繁多、大量需要记忆的内容,学生普遍反应解剖学难学、难记、易忘。因而在教学中如何提高学生记忆力,更显重要。经过长期的教学实践,我体会到以下几点作法,有助于提高学生的记忆力,增强学习效果。     

培养学生学习解剖学兴趣的几种方法

解剖学是研究人体形态结构的科学 ,属于生物科学中形态学的范畴 ,是医学科学中一门重要的基础课程。作为一名医学生 ,只有在掌握人体正常形态结构的基础上 ,方能正确理解人体的正常生理功能和病理变化。否则 ,无法判断人体的正常与异常 ,区别生理和病理状态 ,更不能对疾病进行正确的诊断和治疗。所以 ,解剖学是学习基础医学和临床医学各学科的必修课。如何培养学生学习解剖学的兴趣 ,是每一位教师需要认真思考和积极探索的问题。现就此提出一些管窥之见。1　联系临床法要把乏味的课本知识讲得生动活泼 ,应当适当联系实践。因为“学为之用” …     

解剖生理学的几种教学记忆方法

解剖生理学是医学生必修的重要基础课,是医学生走进医学领域的第一步,其内容在临床医学中有着广泛的应用。但本课程名词概念新而多,内容复杂繁琐,难理解,难记忆。学生往往陷于厚厚的课本中,无从下手,顾此失彼,苦不堪言,学习效果差,这给以后的临床学科的学习带来极大的困难。如何化难为易,化繁为简,化平淡为生动,化深奥为浅显,节约时间,提高学习效率,是解剖生理学教学的难点、重点。笔者在多年教学实践中总结出一些教学记忆方法。1口诀记忆法教材章节内容多,逻辑性差,时常困扰着教师的教学,而在学生眼中则成了杂乱无章的堆砌,繁琐艰涩的罗列,…     

几种解剖学实验标本的管理方法体会

解剖学是一门重要的医学基础课,也是医学形态学中的教学难点,究其原因在于人体结构复杂,教材中涉及的医学名词多,且大多数内容需要记忆.因此,直观、真实的实验标本对解剖学教学有十分重要的促进作用.     

心电图教学的几种科学记忆方法

结合心电图教学的内容及特点,在教学中运用科学记忆方法来提高学生学习兴趣,开发其智力,培养其创造力、想象力、分析能力、归纳能力。     

浅谈解剖学教学中记忆方法的应用

人体解剖学是一门形态学,是医学的重要基础科目,在医学教育中占有很重要的地位。授课时数多,内容繁杂,又是医学院校首当其冲的必修课,再加上记忆性的东西特别多,所以,对学生、对教师来说都必须花费很大的精力。“学习解剖学必须死记硬背”,“机能学科靠理解,解剖学靠记性”,这是很多学生的看法,不少教师也有同感。我们说,学习知识当然要记,学习的知识不记住,忘得一     

解剖学与组织胚胎学记忆方法的探讨

解剖学与组织胚胎学是中等卫生学校医学生首先接触的一门医学基础课,具有内容复杂,名词多、概念多、描述多、难以记忆等特点。学生普遍反映难记易忘,死记硬背感到枯燥乏味,学习时间耗费多,而效果却不满意。在多年教学实践中,笔者逐步探索积累了有利于加强记忆的几种方法,以激发学生的学习兴趣,     

外科学教学中提高学生记忆效率的方法探讨

外科学理论内容繁多、枯燥、难记,而学生对大量知识的接受、保存和提取是以记忆为基础的,所以注意增强学生在理解基础上的记忆能力,可以提高学生的学习效率,进而提高教学质量。笔者在实践中选择恰当的教学方法,提高学生的记忆效率,取得了事半功倍的效果。现将具体方法总结如下。     

解剖学知识记忆方法的探索和应用

解剖学是基础医学的一门重要课程,内容繁杂,知识量大,如何培养学生对解剖课的兴趣并且有效的记住知识内容,是解剖学教研中非常重要的问题。本文总结了一些常用的记忆方法,并对它们的应用范畴进行了探讨,供大家在教学工作中借鉴。     

培养学生的记忆能力，提高解剖学教学质量

介绍了培养学生记忆能力的几个方面：从激发学习兴趣、几种常用的记忆方法，到通过实验和多媒体技术等手段强化学生记忆，强调通过内因和外因两个方面的作用，最终完成学生对解剖学知识的准确掌握。达到提高教学质量的目的。     

提高解剖学教学效果的几点体会

正常人体解剖学是一门研究正常人体形态结构的科学,其在医学中的地位不言而喻。在教学中怎样提高教学效果,使学生在学习期间能较好地掌握必要的知识,笔者结合多年的教学实践谈几点体会。