重视局解教学方式 加强学生能力培养

局部解剖学（简称局解）是在系统解剖学基础上开设的，是基础医学和临床医学问一门实践性很强的桥梁课，也是培养医学生基本技能的重要手段之一。因此，局解教学在整个医学教学过程中占据着举足轻重的地位，除了改善教学方式和学习条件，还需要提高学生的能力，才能取得更好的效果。我们在局解教学实践中把传授知识、培养和提高学生能力融为一体，在教学方面进行了一些有益的探索。     

局部实验教学中加强学生能力培养的探索

本文针对 2 1世纪对医学人才的要求 ,为了全面提高学生的综合能力 ,在局解实验教学中进行一系列的改革和探索 ,包括改革“先理论后实验”的传统教学模式、运用临床问题启发式教学法和采用“躯干、四肢并进”解剖法及实施标本考试 ,旨在传授解剖知识的同时 ,加强对学生的自学能力、分析与解决问题的能力、协调合作能力和动手能力的培养。实践证明 ,上述措施既增加学生学习局解的积极性和兴趣 ,又使学生的综合能力得到了一定提高。     

解剖教学中加强学生能力培养的实践

随着当代医学教育改革的不断深入以及大学生毕业后将走向社会,服务于社会,要有较强的实践动手能力和应变能力。创新更是建立在实践的基础上,加强实践教学是培养医学创新人才的主要途径。作为重要基础医学课程之一的解剖学,其实践性很强,能很好地培养和训练学生的实践动手能力和创新精神。因此,在解剖学的教学中,我们不仅要重视理论知识的传授,更注重对学生实践动手能力的培养,把传授知识和能力培养紧密结合在一起,在教学实践中进行了一些有益的探索和实践,并取得了一定的成绩。1在教学过程中加强对学生实践动手能力的培养解剖学是一门实践性…     

药理实验教学与学生能力培养

药理实验教学是实施全面药理教育的一种最有效的形式。实验室是培养全面药理人才的最好场所。这意味着药理实验是药理的基础,是药理最重要的实践活动,是药理知识的源泉。药理实验既能引发学生的兴趣和探究心理,也能帮助学生形成药理概念、理解和巩固药理知识。通过药理实     

加强药理实验课学生动手能力的培养

药理实验以动物实验为主，如何在有限的时间内，利用有限的教学条件。加强学生动手能力的培养，笔采用的方法有：     

系统解剖学实验课教学与学生能力培养

系统解剖学作为医学教育的主干基础课程,是医学生最先接触的医学课程之一,是基础的基础。因此,医学生对解剖学知识的掌握如何,对其后续的其它基础医学和临床医学课程的学习有着举足轻重的影响。解剖学与其它学科不同,其直观性、实验性较强,教学效果和质量主要体现在实验教学上,可以说实验课教学是系统解剖学教学环节中最重要的组成部分。     

在机能学教学中加强培养学生的临床思维和动手能力

随着现代医学科技的迅速发展,社会对医学生的综合素质提出了更高的要求,机能学实验是医学基础教学中极为重要课程。本文论述在机能学教学过程中对学生的临床思维、临床动手能力及临床伦理学进行培养。     

局解教学改革的探讨

随着当代科学技术的飞速发展,医学教育的改革已成为世界各国共同探求的重要课题,二十     

重视实践教学,培养学生的动手能力

局部解剖学是临床医学,特别是外科学、影像学学科的重要基础学科,具有很强的实际应用意义。在局部解剖学教学过程中,我们注重学生实际能力的培养,起到了较好的效果。     

在解剖教学中注重培养学生的动手能力

解剖学是新生入校后接触到的第一门医学基础课，同时，也是一门实践性较强的课程。学好解剖学，不仅为临床课学习奠定良好的基础，而且对从事临床工作具有指导作用。目前，医学教育改革着重强调培养“实用型”人才，这对医学生的动手能力又提出了很高的要求。我校解剖教研室老师就解剖教学中动手能力培养的重要性进行了调查论证，并提出了自己的一些看法。     

改进生理学实验教学培养学生动手能力

生理学的理论知识,概念和原理都来源于科学实践.在整个教学过程中,实验课教学的好坏对生理学的学习有十分重要的意义.因此教学大纲里都十分重视实验教学环节.当前学生中普通存在着重理论轻实验的倾向,有的学生理论成绩好,但实验中一遇到实际问题就束手无策,因而必须加强生理实验教学措施,培养学生动手能力.     

重视解剖学实验教学加强学生能力培养

人体解剖学是重要的基础医学课程，实验教学有其独特：内容多、课时多、教学方法独特，其教学效果将对后续课程的学习乃至今后的临床实践产生深远的影响。近年来随着医学教育发展和教育改革的不断深化，发挥学生的主观能动性，培养和提高实践能力和创新意识，从而提高教学质量就成为实验教学及加强素质教育的关键。     

口腔解剖生理实验教学中注重学生动手能力培养

我们在口腔解剖生理学的实践教学中 ,注重强化学生在牙体解剖形态结构雕刻的每个训练 ,以帮助学生掌握理论知识 ,培养动手能力 ,收到较好的效果     

浅议人体解剖学实验教学与学生的能力培养

本文旨在改进传统性人体解剖学的实验教学,提倡课堂应以学生为主体的教学原则,强调学生学习的主动性、积极性,变"被动型学习"为"主动型学习",从而获得较好的教学和学习的双重效果。     

注重专业素质教育,加强实验教学的能力培养

组织学是研究机体微细结构及其相关功能的医学基础课。它以显微镜观察组织切片为基本方法。因此 ,在教学过程中 ,实验教学占有举足轻重的重要地位。实验教学的目的 ,不仅仅是让学生通过实验来验证理论课所讲的内容 ,增强感性认识 ,更重要的是培养学生分析问题和解决问题的能力     

人体解剖学实验教学改革与探索

实验是研究一切自然科学的重要手段,培养学生的实验技能是教学工作的一个重要组成部分,加强实验教学则有利于开发学生智力,培养实际工作能力。人体解剖学是一门重要的医学基础课,它是其它医学基础课与医学临床课的基础。因此,改革解剖学实验教学是培养“实用型、复合型”人才的     

口腔解剖生理学教学中对学生综合素质及动手能力的培养

口腔医学是临床医学的一个分支，所培养的学生在今后的临床实践中，承担的是创造性工作，培养学生的综合素质及动手操作能力，是口腔医学教育的重要任务。口腔解剖生理学是一门实践性很强的口腔医学基础课课程，以研究口腔、颅、面、颈部诸部位的正常形态结构，功能活动规律及其临床应用为主要内     

解剖教学中加强学生能力培养的几点措施和体会

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是医学生入学后遇到的第一门医学课。掌握人体基本形态结构的理论知识,对每个医学生学习其他基础医学学科及临床医学专业知识,其重要意义是显而易见的。人们往往容易忽略对学生能力的培养,尤其是深入扎实的基本功的素质训练更受到淡化。学生中单纯追求分数的观念也往往迎合这种现象。因此,加强在形态学教学过程中对学生能力的培养,对医学生素质的提高,无论是从长远考虑还是近期工作的要求,都是十分必要的。1　重视教学过程中对学生动手能力的培养　　所谓人体形态指的是人体各器官结构的具体形状或…     

人体解剖学标本的制作及管理

人体解剖学是一门重要的医学基础课程，学生对它掌握的好坏直接影响到以后其他基础医学课程和临床课程的学习。在人体解剖学的教学中，实验教学是很重要的环节，是关系到培养学生动手能力、思维能力、创新能力和独立获取知识能力的重要保证。因此，要提高解剖教学质量，学生一定要上好实验课，那么实验室就必须要有充足的质量上乘的标本让学生观察，