糖尿病患者的健康教育

目的:使糖尿病患者掌握控制疾病的知识和技巧。方法:通过对患者及家属介绍糖尿病相关知识,并进行饮食、运动、药物、心理及自我监测的指导等护理教育。结果:127例糖尿病患者对糖尿病的防治知识水平及自我监护能力显著提高。结论:健康教育在糖尿病防治工作中有着极其重要的作用,可有效的减少糖尿病的并发症,提高患者的生活质量,是控制糖尿病的一种行之有效的方法。     

老年糖尿病患者健康教育状况分析及护理体会

目的研究老年糖尿病患者健康教育的方式及护理对策,以增强病人的自我保护能力,防治并发症,提高生活质量。方法将380例老年糖尿病患者随机分为研究组和对照组,每组190例。对照组采取定期接受糖尿病知识教育,每周用多媒体课件集体授课、座谈会等常规方法,而研究组是根据老年人的生理、心理特点进行针对性的教育,出院前1天用自行设计的表格进行问卷调查。结果两组问卷调查比较有显著性差异(P<0.01),研究组对所传授知识的方式感觉新奇,接受内容多,并对疾病的治疗产生了积极的心态。结论针对老年糖尿病人的生理、心理特点采取的健康教育方式切实可行,增强病人的自我保护能力,防治并发症,提高生活质量。     

对2型糖尿病病人实施系统的健康教育

目的为提高糖尿病病人自我护理能力,增强其自我保健意识,提高病人生活质量。方法对30例糖尿病病人进行系统的健康教育并与未接受过系统健康教育的30例糖尿病病人在有关疾病知识掌握程度进行对比研究。通过对健康教育组病人有关糖尿病知识掌握程度较对照组明显提高（P〈0．01）,平均住院日缩短。结果实验组对糖尿病病因及分型、血糖的正常值、饮食疗法、运动疗法、低血糖反应表现及处理、血糖控制的理想指标等有一定掌握。结论实施系统健康教育有利于提高病人对糖尿病的认知水平,增强自我护理能力,对防止并发症的发生起到了有益的作用．     

门诊糖尿病患者的健康教育

目的:研究门诊糖尿病健康教育的治疗护理效果.方法:利用多种途径在病人就诊、治疗等过程中进行灵活多变、因人而异、通俗易懂的方法进行施教,并注意教育内容的知识性和兴趣性.结果:接受健康教育后,患者对糖尿病知识的知、信、行程度明显增加,自我监测的方法掌握较好,血糖控制稳定,住院率明显下降.结论:门诊开展糖尿病健康教育,能提高患者自我管理能力,对避免或延缓并发症的发生和发展,提高患者生活质量具有重要意义.     

健康教育对糖尿病患者的作用

目的:通过健康教育提高了糖尿病患者对糖尿病的认识水平。方法:随机抽查120例糖尿病患者,利用问卷式调查进行健康教育前、后糖尿病系列知识测试。结果:本次对糖尿病患者进行问卷式调查健康前、后测试,人们对糖尿病知识的认识程度差异有统计学意义(P<0.01)。结论:对糖尿病患者实施健康干预后,患者及共家获得了糖尿病方面的系列知识,帮助其建立了健康的行为方式,提高了自我护理、自我管理的能力,阻止和延缓了并发症的发生和发展。     

健康宣教对糖尿病患者自我管理的作用

目的：评价健康教育对糖尿病病人的管理作用。方法：对105例糖尿病患者及家属进行健康宣教。结果：105例糖尿病患者及家属不同程度地掌握了糖尿病的相关知识及自我监控的方法。结论：对糖尿病病人进行健康教育不仅能有效控制患者血糖,提高病人依从性,减少并发症的发生,而且能提高病人及家属对糖尿病知识的了解度和自我监测能力。     

应用护理程序对糖尿病实施系统健康教育的临床研究

目的提高糖尿病患者自我护理能力,增强自我保健意识,提高生活质量。方法对50例糖尿病患者进行系统的健康教育并与未接受过系统健康教育的50例糖尿病患者在有关糖尿病知识掌握程度、对护理工作满意度、平均住院日方面进行对比研究。结果应用护理程序实施系统健康教育组患者有关糖尿病知识掌握程度较对照组明显提高(P0.01),对系统化健康教育工作满意度明显提高(P0.01),平均住院日缩短。结论实施系统健康教育有利于提高患者对糖尿病的知识水平,增强自我护理能力,对防止并发症的发生起到了有益作用。     

健康教育对糖尿病患者的效果观察

目的:探讨健康教育对糖尿病患者的效果观察.采取不同方式的健康教育帮助病人了解自我护理知识,减少并发症的发生.方法:采用单纯随机方法抽出60例患者分为对照组和实验组进行追踪随访,两组患者住院后均进行常规药物治疗及护理.其中实验组除进行上述措施外还对其进行个体化的健康教育.结果:实验组病人实施健康教育后的空腹血糖和餐后2小时血糖值明显低于对照组,对健康认知的程度明显提高.结论:健康教育能使病人提高自我护理的能力,减少并发症的发生.     

社区护士运用健康教育对糖尿病患者控制血糖的影响

目的:探讨社区护士有效的健康教育对糖尿病患者血糖控制的重要性。方法:通过对28例糖尿病患者定期接受糖尿病系列知识教育,饮食指导,运动指导,药物应用指导,血糖自我检测等健康教育。结果:通过合理、科学的糖尿病健康教育,糖尿病患者能主动配合,自我照顾和管理好饮食,血糖控制在理想水平,提高了糖尿病患者的生活质量。结论:社区护士的有效的健康教育对糖尿患者血糖的控制特别重要。     

糖尿病患者健康教育需求调查分析

目的:了解糖尿病患者糖尿病健康教育的需求情况.方法:对120名糖尿病患者的糖尿病相关知识认知、需求内容、需求方式进行问卷调查.结果:糖尿病患者对糖尿病相关知识认知率低,影响糖尿病患者的遵医行为和自我管理、自我护理能力的提高.结论:加强糖尿病患者的健康知识教育,改变不良生活方式和习惯,控制并发症的发生发展,提高生活质量.     

糖尿病健康教育在自我管理中的应用

目的:了解糖尿病患者在生活中对糖尿病知识的掌握情况,心理状态及自我管理能力。通过健康教育指导改变患者原有的生活方式。方法:通过问卷方式进行调查,将200例糖尿病患者分为三组,并分别实施健康教育指导,之后与做健康教育之前进行比较。结果:通过开展健康教育指导,200例患者不同程度地掌握了糖尿病知识及相关操作技能。结论:糖尿病健康教育指导有助于对自我疾病的了解,提高自我管理能力,对防止和延缓并发症发生起到重要作用。     

协同护理模式在糖尿病健康教育中探索应用

目的探讨协同护理模式在糖尿病健康教育中的应用效果及方法。方法选择内分泌科住院2型糖尿病患者90例,接受协同护理团队的护理健康教育指导,在出院时对病人的血糖控制情况、糖尿病相关知识掌握情况及病人自我管理能力进行评价。结果病人出院时血糖控制优良率达90%,糖尿病知识掌握平均得分95分,病人自我管理能力得到提高。结论将协同护理模式应用于糖尿病健康教育中,可以调动患者及家属的治疗积极性,鼓励患者及家属参与到健康教育中来,提高糖尿病健康教育质量,提升患者自我管理能力。     

健康教育在社区糖尿病患者护理中的作用

目的:通过健康教育对社区糖尿病患者康复干预效果,探讨糖尿病患者社区管理最佳护理工作方法.方法:以整体护理为基础,以护理程序为框架,制定社区糖尿病患者健康教育途径.结果:实施健康教育后,患者依从性及满意度均明显高于实施健康教育前.结论:实施健康教育建立了护患间零距离关系,有利于提高糖尿病患者依从性,使糖尿病患者更好地掌握自我护理相关知识,改善治疗效果和减少并发症发生,提高患者生活质量.同时,树立了社区护理人员新形象,提高了社区患者糖尿病防治的知晓率和对社区护士工作的满意率.     

浅谈糖尿病患者健康教育

目的:加强对糖尿病患者糖尿病健康教育。方法:对住院的糖尿病患者及其家属进行糖尿病知识介绍,并对其进行饮食运动上及日常护理上的指导。结果:通过对糖尿病患者糖尿病的教育,糖尿病患者的遵医行为和自我管理、自我护理能力得到了提高。结论:加强糖尿病患者的健康知识教育,改变不良生活方式和习惯,控制并发症的发生发展,提高生活质量。     

健康教育对糖尿病患者自我管理行为的影响

目的探讨如何对糖尿病(DM)患者实施有效的健康教育,从而提高DM患者自我管理能力。方法对42例糖尿病患者进行系统、有计划的健康教育,评价教育前后的变化。结果患者糖尿病知识和技巧掌握的优良率达90.3%,教育后患者进行自我血糖监测,自我足部护理人数明显增多。结论通过糖尿病健康教育能提高患者对糖尿病知识的掌握,提高自我管理能力,改变患者的不良生活方式,从而减少并发症的发生。     

互动式糖尿病教育对糖尿病患者的影响

目的:提高糖尿病患者健康知识水平,加强自我保护意识,预防并发症,帮助病人实现治疗最佳目标。方法:本研究采用随机对照法,将125例糖尿病患者分为对照组和实验组。对照组进行一般糖尿病知识教育;实验组参加糖尿病患者俱乐部,进行糖尿病理论知识强化及一对一个体的指导。3个月后,监测糖尿病知识、自控能力、血糖变化、糖化血红蛋白。结果:实验组对糖尿病知识的了解、自控能力明显高于对照组;血糖、糖化血红蛋白值低于对照组。结论:实行互动式糖尿病教育比传统的教育指导更能有效的提高患者糖尿病知识水平及自我控制能力,达到更好控制血糖的目的,获得良好的生活质量。     

健康教育在糖尿病自我监测中的应用

目的探讨健康教育对提高糖尿病患者基本知识，自我监测能力等方面的影响。方法随机抽取糖尿病患者100名，采用强化教育方式，通过问卷等形式对教育前后效果进行观察。结果教育前后糖尿病患者对糖尿病的相关知识掌握有明显差异。结论健康教育可明显提高患者知识水平和自我监测能力，减少或延缓并发症的发生。     

系统健康教育对糖尿病饮食治疗的影响

目的:评价系统健康教育对糖尿病患者长期坚持饮食治疗的影响.方法:以糖尿病患者综合防治指南为主要内容对45例糖尿病患者进行系统健康教育,教育前(入院时)和教育后6个月评价患者糖尿病饮食治疗的坚持和临床疗效.结果:教育后6个月患者的测试成绩明显提高,并一直坚持饮食控制,血糖控制良好,体重接近标准体重.结论:系统健康教育能帮助患者了觎更多的糖尿病综合防治知识,可以明显提高患者对糖尿病的认识和自我管理的能力,从而做到长期坚持饮食治疗,使饮食治疗在糖尿病综合防治中更充分地发挥作用,减少了因饮食不当而对血糖、血压、体重的影响,延缓了并发症的发生,提高了临床疗效,改善了糖尿病患者的生活质量.     

85例糖尿病患者的健康教育

目的 通过健康教育让患者掌握更多糖尿病知识,减少并发症的发生,提高患者的生活质量.方法 通过对85例糖尿病患者进行多样化的健康指导,使其了解糖尿病的基本知识,从而积极主动配合治疗.结果 提高了患者对糖尿病相关知识的认知,患者糖尿病相关知识掌握率从32.6%上升为76.9%,提高了自我护理能力和生存质量.结论 健康教育是糖尿病患者长期治疗过程中防止并发症的发生,促进健康,提高生活质量的关键.     

糖尿病健康教育综合干预的效果评价

目的 评价护理干预对糖尿病病人血糖控制的影响.方法 综合护理干预:对98例糖尿病患者从入院到出院实施健康教育:讲解糖尿病的有关知识,进行饮食治疗、运动疗法,注意并发症的防治,指导自我护理技术,调查干预前后的效果.结果 综合护理干预14mo后显示患者的空腹血糖、餐后2h血糖指标有明显改善(P均<0.05).结论 护理干预能提高糖尿病病人的治疗效果,提高糖尿病病人的生命质量.