体育教师语言教学的特性

语言是人类用来表达感情 ,交流思想的工具。在体育教学中 ,教师若能讲究语言艺术性 ,不仅能使学生产生良好的心理定势和情感变化 ,还能激发学生的学习兴趣 ,易于接受知识 ,掌握运动技术。一般说来 ,教师的语言技巧主要包括以下 4个特性。1　语言的时空性和幽默性是体育课的特色体育课大多都是在室外上 ,由于空间比较大 ,要求教师的口令要刚健宏亮 ,疏密相同 ,张驰适宜 ,力度浑然。这样 ,才能引起学生的有意注意 ,起到迅速指挥调度队伍和组织教学的作用。因此 ,预令和动令要开合有度 ,比例适当 ,声音要响亮 ,吐字要清楚 ,节拍要鲜明 ,语调要…     

浅谈高校体育教师的教学技能

体育教师的教学技能主要包括教材内容的分析和处理、课堂教学的设计与实施、课堂教学的导入、课堂教学气氛的形成与调控。体育教师的教学技能对改变传统的教学模式，实现体育教学的创新，取得较好的教学效果，起到了积极推动作用。     

关于加强培养青年体育教师的思考

随着我国高等教育的迅速发展 ,高校体育师资队伍也不断扩大。故加强青年体育教师的培养 ,对更好地贯彻高校体育课教程教学纲要 ,具有极其深远的意义 ,为了使青年教师迅速适应高校体育工作 ,尽快健康成长 ,笔者根据自己多年的教学实践 ,谈一些经验和思考。1 加强教师道德修养邓小平说 :“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才 ,培养德智体全面发展 ,有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ,关键在教师”。高校青年体育教师一般具有体育专业本科以上的资历。他们有志气、有理想、有朝气要实现自己当好一名合格的高校体育教师的理想 ,首先要加…     

浅谈体育教师情感素质

教师的情感对学生的影响是长期的和深刻的。教师可以通过情感吸引,使学生产生积极的情感体验,成为一种教学力量。尤其是体育教学,内容与场地比较复杂,学生对体育课的兴趣很大程度上决定于教师的情感,一位趋于温和,理解人,友好,负责,有条不紊,富有想象力和亲切热情的教师是受学生欢迎的。如果教师的情感品质非常不好,容易生气,情绪不稳定,倔强,发怒,则很容易和学生发生冲突,激化矛盾,从而导致教学的失败。情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁,是教学活动的灵魂,直接影响着教学水平效果的好坏。尤其是体育教学,专业特点决定了教师经常要…     

浅谈教学语言在教学中的运用

在教学过程中,教学语言的运用,将直接影响教学质量、教学效果.故此,如何充分发挥教学语言的作用,值得广大教师去探讨与研究.     

体育教师情商在教学中的作用及其培养

情商是一个人感受、理解、控制和表达自己及他人情感的能力,体育教师的情商直接影响着教学对象和教学效果.体育教师情商的自我了解能力、自我调控能力、自我激励能力、情感迁移能力、人际交往能力都在体育教学中得到体现.为了更好地服务于教学,体育教师应加强理论学习,提高人文修养;培养高级情感,掌握调节技能;在实践中锻炼和提高情商.     

浅谈教师的语言修养

苏霍姆林斯基曾经指出:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效果”。教育的主要内容——各种知识都是通过语言传播的,教师的语言不仅是一种语言艺术,还将直接影响教育教学的质量。一个合格的教师,必须有良好的语言修养,那么,教师应具备怎样的语言修养呢?     

谈教学语言的特征

教师主要以语言为手段来传授知识，教师的语言修养、语言表达能力，在极大程度上决定着学生在课堂上学习效率和教师的教学效果，是考查教师基本功的重要内容。所以，教学语言应该具备以下特征。     

浅谈护士的语言修养

语言是人们表达思想感情最普遍的方式,良好的语言交流可以促进护士与患者之间相互理解,心灵相通.     

论高校体育教师的美学内涵

美存在于生活中的方方面面，教学也不例外，教学也是一种美，特别是在体育教学中。美无处不在。体育教育是一种通过自身活动而进行的教育，体育教学蕴涵着身教的内容，体育教师是身教的直接贯彻者，因此，美对于体育教师来说显得尤为重要。美所包含的内容很多，如形体美、语言美、心灵美、行为美、鉴赏美等等。体育教师的一举手、一投足是人的身体的动作姿态的一种美好表达。它反映着人的思想情感、知识品位、道德修养、性格等方面的境界，     

体育教学中有声语言和形体语言的应用

人类的语言产生于原始人类集体的围猎活动,与以肢体的活动为基础、多人协调一致的体育活动有着直接的、很深的渊源关系.语言是传递信息、交流思想的工具,是教师应具备的基本素质,是"传道、授业、解惑"的主要手段[1].然而由于词语的作用,可以使得我们的感知更迅速、更完整、更富有理解性,大大提高感知的效果.不同的学科有不同的术语,教学语言也有别于我们生活中日常用语,体育教学用语特别讲究.有入认为,体育教师只要身体素质好,具备一定的体育技能就行,语言表达能力无关紧要,这种说法是错误的.人类的语言分为有声语言和形体语言,二者均具有表情达意,"传道、授业、解惑"的功能.体育课最大的特点是鲜明的实践性,并且以室外课程为主,要使运动场上几十个学生朝着教学所需要的方向努力,这就取决于有声语言的感召力、形体语言的吸引力.因此,体育教学中的语言表达能力是体育教师最主要的基本功,不可忽视.     

体育教师在体育教学中的角色

体育教学是实现学校体育目的，完成学校体育任务的基本途径。它是在体育教师的指导下和学生参与下共同完成的。在这一过程中，体育教师扮演了特殊而重要的角色。从体育是一种特定的社会现象来看，体育教师总是体现一定的社会要求。不仅传授体育科学知识技能、发展学生身体、增强学生体质，而且影响学生的“社会化”进程，使青年一代的思想行为符合社会的价值观、规范和习俗，从而保证社会的延续性。这就是体育教师的职责和社会角色。     

试论高校体育教师的教育教学素养

随着改革的不断深化和世贸组织的加入，中国高等教育面临着前所未有的机遇和挑战，各高等学校间已经并将继续呈现激烈竞争的态势。在竞争激烈的态势下，学校的存亡在于教师的整体素质，教师的教育教学素养是教师素质的关键所在，体育教师也不例外。高校体育教师的教育教学素养也可以说是高等教育工作的职业素养。体育教师的职业素养大致由以下几个方面的因素构成：首先，是对体育教育教学的认识。只有深刻认识体育教育教学的性质和意义，才会产生职业的认同感、使命感和责任感。其次，是从事体育教育所应     

体育教学中的语言特性

语言是体育教学方法的重要因素,教学语言渗透在整个教学过程之中,它是体育教学中组织教学,传授基本知识,培养学生能力,提高学生素质的重要手段之一;是一种有组织、有目的、有特点、有形式的艺术语言.对于高效完成教学任务,提高学生体育文化修养,具有非常重要的作用.     

浅谈护士的语言修养

浅谈护士的语言修养李娟陈晶语言是社会交往的工具，它在护理工作中有着特殊的作用。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。优美、亲切的语言是病人的安慰剂，能增强病人战胜疾病的能力，反之粗暴生硬的语言，会给病人带来精神上的压力和痛苦。为此提高护士的语言...     

浅谈教学语言的基本要求

讲究语言艺术是教师的一种基本素养。本文从语言的准确精炼及其形象性、启发性、情感性和节奏感5个方面,论述了教学语言的基本要求。     

普通高校体育教师应具备的基本素质

高校体育是高等教育的重要组成部分。作为培养高级体育人才的高等学校，体育教师又是实施学校体育教育工作的主体。培养一支相对稳定的高质量的师资队伍对体育教育非常重要，本文拟对普通高校体育教师应具备的几种基本素质作一探析。     

浅谈提高护士的语言修养

在工作中护士经常要与众多不同年龄、性格、社会地位、文化修养的人打交道川，作为沟通工具之一的语言的应用技巧就显得尤为重要。而语言作为交流的重要工具，在护理工作中无疑是把双刃剑。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，形象地说明它既可以治病又可以致病。所以提高和加强护士的语言修养必然成为当务之急。