基层医院护理骨干培养和选拔方式的探讨

目的探讨基层医院护理骨干培养和选拔的方法。方法采取建立合理人才管理与考核机制,选拔、培养、再选拔,竞争上岗等护理骨干培养和选拔方式。结果护理管理人员从学历层次到教学、科研、创新和管理能力等都得到提高。护理管理队伍平均年龄由38.1岁下降到34.2岁,大专以上学历由24%升到44%。结论有效的科学用人机制,合理的管理制度,良好的文化氛围,是培养和选拔护理骨干人才的重要因素。     

我院护理人才梯队建设实践

目的探求护理人才梯队建设的方向与措施。方法对护理人员按照成长型,骨干型和专家型方向进行培养。结果经过10余年的努力,我院护理人员结构趋于合理:博士1名,硕士13名,本科144名,大专608名,大专以上学历占全院护士总数的50.49%。近3年,发表论文497篇,开设我院第一个护理专家门诊。结论人才的培养与专业学科的发展紧密结合,人才梯队建设可极大地促进护理学科的发展。     

临床护理师资规范化培训效果评价

近年来,护理学科迅速发展,护理人员学历层次不断提高,我院大专学历护理人员占全院护理人员的50.85%,其中部分高学历护理人员成为临床教学骨干,但大多数人并未经过正规的教学岗位培训。为了适应教学医院在护理教学、临床带教、继续教育等各级培训的需要,尽快培养一批规范化的护理师资队伍,于2005年开始对护理师资进行了规范化、阶段性培训。现介绍如下。1对象与方法1.1对象选拔大专以上学历,有5年以上临床经验,具有一定的外语水平,愿意从事临床护理教育工作的优秀护士,参加第一阶段培训60名,第二阶段培训68名(包括第一阶段的60名)。1.2方法及…     

护理后备人才库运行机制的建立与效果评价

我院通过确定护理人才库梯队结构,制定严格的选拔条件、选拔流程以及培养实施细则;对不同梯队护理后备人才实施分层次培训和使用;建立考核机制,对护理后备人才定期评价,提高了护士工作满意度(P0.05),增加了护理授课次数、论文发表量。建立护理后备人才库有利于鼓励护士提升综合能力和素质,促进其追求高层次的职业发展,有利于建立高素质、高效能的专业化护理队伍。     

护理总带教任职制骨干培养模式的建立与效果

目的探讨培养护理骨干人才的有效方法和途径。方法制定护理骨干人才库的选拔条件、培养模式、考评机制等,选拔护理骨干人才,均以承担护理单元总带教工作并完成相应任务的形式进行培养。在为期3年的培养期间,针对培养要求完成了理论、实践的定向培训,期满后进行考核验收,并根据考核结果修订后续培养方案。结果2015年2月选拔了48名护理骨干人才,考核结果显示,除1人因个人原因退出外,其他均以综合考评得分≥925分的优异成绩期满出库,并在临床、教学、科研、管理、专科等方面表现突出,提高了骨干护士工作满意度,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理总带教任职制骨干培养模式,为骨干人才提供了进步阶梯,明确了努力方向,激发了进取动力,为培养新时期具有综合素养的护理人才提供了新的模式。     

河南省高等护理人才需求的分析

目的 探讨我省高等护理人才需求状况。 方法 对全省各级各类医院护理人员进行抽样问卷调查,了解现阶段临床护理人员学历结构、职称结构、年龄结构及临床对护理人才需求情况。 结果 三级医院大专以上学历占89.68%,二级医院大专以上学历占90.57%。第一学历本科护理人员严重短缺,三级医院仅为3.23%、二级医院仅为3.07%。护理人员高级职称比例偏低,三级医院占12.58%,二级医院占9.43%。45岁以上年龄占6.46%,36～44岁占22.62%,35岁以下年龄占 70.92%。临床对大专毕业生需求最大。 结论 护理人员职称结构偏低,护理队伍年轻化,应调整护理教育方向与临床需求相适应。     

护理专业人才分层次培养的实践

目的:在实施护士分层级管理前提下,探讨护理专业人才分层次培养策略。方法:制定整体培养目标,按专业需求和标准选拔人员,落实培养及考核计划。结果:形成了合理的护理人才梯队,其科研、教学水平成果丰硕。结论:有计划、科学的护理人才分层次培养策略,促进了成长型、骨干型、专家型护理人才的成长,使护理人才梯队构成日趋合理,拓宽了护士职业发展通道,有利于提高护理专业技术水平和护理服务质量。     

护士长选拔及培养情况调查分析

目的分析当前护士长管理的发展趋势和不足,为各级医院护士长管理提供科学依据。方法采用问卷调查法对北京市50所医院护士长选拔、任用及培养情况进行调查。结果38%的医院采取了竞聘制,18%的医院采取了竞聘制和任用制相结合的方式选拔护士长;44%的医院的护士长没有任职时限;大专以上学历的护士长占护士长总数的70.48%;22%的医院没有岗前培训。结论北京市大多数医院选拔和任用已经打破了传统的任命制和终身制,护士长学历层次有很大提高,护士长更加年轻化,但是护士长的岗前培养和继续培养是当前的薄弱环节。     

青年护理人才培养中应处理好的几种关系

加强对青年护理人才的培养,是全面提高护理人员素质结构面临的一个跨世纪课题,立足当前医疗卫生系统的实际状a,从无锡来看虽有较好的人才基础,但也存在较大差距。护理管理人才中,中青年人才缺乏,高学历、高层次的护理管理人才奇缺。至1998年底全市注册护土5735人,其中大专以上学历832人,占护士总人数的14．57％;护理专业人才队伍老化突出。全市副主任护师12人,主任护师1人,占总人数的0．23％且平均年龄达53．2岁,将有65％的人在2000年左右到退休年龄,人才梯队面临断层。在中青年护理人员中挑大梁的学科带头人少。这些差距使我…     

实施护理后备人才培养方案的实践与探讨

目的:制定有效的护理后备人才培养方案,确保护理后备人员培养质量。方法:根据后备人才培养方案,在全院范围内选拔出护理后备人才,对比录取后备人才与全院护理人员的年龄、学历、职称、工作年限,发现护理后备人员特征;采用问卷调查方法,调查后备人员对护理后备人员培养的认可度。结果:通过选拔,共录取38名护理后备人才;录取后备人员学历、职称与全院护理人员学历、职称结构有统计学意义(P0.05);超过90%以上护理后备人才认可开展后备人才培养的必要性、培养方案内容合理性;超过90%以上护理后备人员积极主动参加培养,并认为经过培养后能力得到提升,护理后备人才培养认可度较高。结论:护理后备人员培养要面向高学历和低职称人员,此部分人员积极性高并有能力竞选后备人才资格;护理后备人才培养方案结合实际、明确定位,培养过程严格管理、强化考核,培养保障政策到位、实施到位,方能保证后备人才培养质量。